Câu 9:

Tác dụng của biện pháp tu từ nhận hóa trong đoạn trên tác dụng:

+làm cho hình ảnh chú bọ ngựa sinh động gần gũi như một đứa trẻ

+nhấn mạnh sự thay đổi của bị ngựa từ một kẻ kiêu ngạo chú đã biết hối lỗi về lỗi lầm của mình

câu 10:

Những việc làm của em về lòng khiêm tốn không khoe khoang về thành tích học tập của mình:

Biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến thừa nhận sai sót luôn biết học hỏi và đặc biệt là phải biết cư xử hòa nhã tôn trọng người khác

Bài 2:

Trong cuộc đời mỗi người có những kỉ niệm tựa như những thước phim quay chậm dẫu thời gian trôi qua vẫn vẹn nguyên màu sắc với em kì niệm đáng nhớnhất là cùng ông chăm sóc vườn cây đau một trận bão lớn .Năm đó một cơn bão bất ngờ đổ bộ vào quê em . Khi bão tan khu vườn nhỏ - niềm tự hào của ông - tan hoang với những cành cây gãy đổ và luống hoa dập nát. Nhìn gương mặt buồn rầu của ông , em đã chạy đến nắm tay ông bà nói “ông đừng buồn nữa cháu sẽ giúp ông dọn dẹ’' Sáng hôm đó hai ông cháu bắt tay vào việc. Ông dạy em cách buộc lại những cành hoa Lan bị nghiêng ngả ,cách xới đất cho tơi xốp sau những ngày mưa úng . Dưới cái nắng hanh vàng sau bão mồ hôi lăn dài trên trán nhưng em cảm thấy vô cùng hạnh phúc khi được làm việc cùng ông . Ông vừa làm vừa kể cho em nghe những câu chuyện về sức sống mãnh liệt của cây cối . Khoảng khắc đáng nhớ nhất là khi hai ông cháu cùng dựng lại câu mai già trước sân . Dù thân cây nặng nhưng với sự phối hợp nhịp nhàng cuối cùng cây cũng đứng vững trở lại. kỉ niệm ấy không chỉ giúp em biết trân trọng thành quả lao động mà còn khiến tình cảm giữa hai ông cháu thêm gắn bó .

Câu 9:

Từ láy : Xanh ngắt

Tác dụng: Từ láy xanh ngắt không chỉ miêu tả màu sắc của chiếc lá mà còn làm tăng sức gợi hình gợi cảm .Nó tạo nên hình ảnh chiếc lá xanh tươi,tràn đầy sức sống,khiến người ta hình dung rõ nét vẻ đẹp đặc biệt của thiên nhiên. Đồng thời,từ láy này còn giúp người đọc cảm nhận được sự bình yên nhẹ nhàng trong không gian được nói đến

Câu 10:

Từ câu chuyện trên em rút ra được bài học về nghĩa của lòng biết ơn và sự hi sinh. Những hành động cao cả và thầm lặng của người khác cần được trân trọng . Chiếc lá tượng trưng cho niềm hi vọng,giúp mọi người nhận ra giá trị của cuộc sống. Việc giữ gìn niềm tin và ý chí kiên cường chính là chìa khoá để vượt qua khó khăn. Vì vậy chúng ta phải sống thật ý nghĩa và không phụ lòng những người đã yêu thương giúp đỡ mình

Câu1:

Khi đọc bài thơ mẹ vắng nhà ngày bão em cảm thấy nghẹn ngàovì tình cảm gia đình thật sâu sắc . Trời mưa bão , mẹ phải đi công tác khiến các con lo lắng không yên . Tiếng gió như muốn quật tung cánh cửa càng làm nỗi nhớ mẹ thêm da diết.anh chị cố gắng chăm sóc em nbỏ để mẹ yên lòng nơi xa .những hành động giản dị ấy laij chứa chan tình yêu thương ko nói thành lời.bài thơ giúp em hiểu rằng sự có mặt của mẹ quan trọng biết nhường nào.chỉ khi mẹ vắng nhà , các con mới càng thấm thía công lao , sự hy sinh của mẹ. Tình mẫu tử trong bài thơ khiến em thêm trân trọng và yêu thương gia đình của mình hơn bao giờ hết

Câu 2:

Ngày đầu tiênbước chân vào THCS tâm bình em cảm thấy rất nỡ ngỡ , khi chuyển sang một lớp học mới,một môi trường mới , làm quen với bạn mới và thầy cô mới em cảmthấy rất choáng ngợp.ngày đầu tiên đến trường luôn là những kỉ niệm, những kí ức đáng nhớ nhất của em

Câu1:

Khi đọc bài thơ mẹ vắng nhà ngày bão em cảm thấy nghẹn ngàovì tình cảm gia đình thật sâu sắc . Trời mưa bão , mẹ phải đi công tác khiến các con lo lắng không yên . Tiếng gió như muốn quật tung cánh cửa càng làm nỗi nhớ mẹ thêm da diết.anh chị cố gắng chăm sóc em nbỏ để mẹ yên lòng nơi xa .những hành động giản dị ấy laij chứa chan tình yêu thương ko nói thành lời.bài thơ giúp em hiểu rằng sự có mặt của mẹ quan trọng biết nhường nào.chỉ khi mẹ vắng nhà , các con mới càng thấm thía công lao , sự hy sinh của mẹ. Tình mẫu tử trong bài thơ khiến em thêm trân trọng và yêu thương gia đình của mình hơn bao giờ hết

Câu 2:

Ngày đầu tiênbước chân vào THCS tâm bình em cảm thấy rất nỡ ngỡ , khi chuyển sang một lớp học mới,một môi trường mới , làm quen với bạn mới và thầy cô mới em cảmthấy rất choáng ngợp.ngày đầu tiên đến trường luôn là những kỉ niệm, những kí ức đáng nhớ nhất của em

Câu1:

Khi đọc bài thơ mẹ vắng nhà ngày bão em cảm thấy nghẹn ngàovì tình cảm gia đình thật sâu sắc . Trời mưa bão , mẹ phải đi công tác khiến các con lo lắng không yên . Tiếng gió như muốn quật tung cánh cửa càng làm nỗi nhớ mẹ thêm da diết.anh chị cố gắng chăm sóc em nbỏ để mẹ yên lòng nơi xa .những hành động giản dị ấy laij chứa chan tình yêu thương ko nói thành lời.bài thơ giúp em hiểu rằng sự có mặt của mẹ quan trọng biết nhường nào.chỉ khi mẹ vắng nhà , các con mới càng thấm thía công lao , sự hy sinh của mẹ. Tình mẫu tử trong bài thơ khiến em thêm trân trọng và yêu thương gia đình của mình hơn bao giờ hết

Câu 2:

Ngày đầu tiênbước chân vào THCS tâm bình em cảm thấy rất nỡ ngỡ , khi chuyển sang một lớp học mới,một môi trường mới , làm quen với bạn mới và thầy cô mới em cảmthấy rất choáng ngợp.ngày đầu tiên đến trường luôn là những kỉ niệm, những kí ức đáng nhớ nhất của em

Câu1:

văn bản con vật nghèo được kể bằng lời của người kể chuyện

Câu 2:

Vì nó thiếuđi giọng hót riêng ( bản sắc cá nhân ) nó chỉ biết bắt chước tiếng của loài khác

Câu 3 :

Khi đến lượt mình biểu diễn vẹt đã bắt chước tiếng hót của các loài chim khác

Vẹt bị các con vật khác phản đối vì vẹt không có giọng nói riêng hay ban sắc cá nhân mà chỉ sao chép tiếng của người khác

Câu 4:

so sánh thái độ

Các nhân vật khác:

+,Thường có sự chuẩn bị kĩ lưỡng ,nghiêm túc , tập luyện chăm chỉ ,và có ý thức giữ gìn bản sắc riêng ( tiếng hót riêng) của loài chim

Nhân vật vẹt :

+,Thể hiện thái độ chủ quan , hời hợt hoặc chỉ lo bắtchước, sao chép âm thanh của người khác mà không chịu khỏi luyện để tìm ra nét riêng của bản thân

Tác giả muốn làm nổi bật tính cách lười biếng trong tư duy , thiếu kilên nhẫn và đặc biệt là thích bắt chước (sao chép) một cách máy móc thay vì tư nỗ lực sánh tạo

Em không đồng tình với tính cách này vì việc bắt chước mang lại kết quả nhanh chóng nhất thời nhưng sẽ khiến chúng ta đánh mất đi cái tôi cá nhân , trở nên rỗng tuếch và sẽ không bao giờ có được thành công bền vựng

Câu 5:

Từ việc nhận thức của vẹt em rút rađược bài học là khôn nên bắt chước người khác nêu chúng ta bắt chước người khác thì chúng ta sẽ nhanh chóng mất đi mà thôi

Câu1:

văn bản con vật nghèo được kể bằng lời của người kể chuyện

Câu 2:

Vì nó thiếuđi giọng hót riêng ( bản sắc cá nhân ) nó chỉ biết bắt chước tiếng của loài khác

Câu 3 :

Khi đến lượt mình biểu diễn vẹt đã bắt chước tiếng hót của các loài chim khác

Vẹt bị các con vật khác phản đối vì vẹt không có giọng nói riêng hay ban sắc cá nhân mà chỉ sao chép tiếng của người khác

Câu 4:

so sánh thái độ

Các nhân vật khác:

+,Thường có sự chuẩn bị kĩ lưỡng ,nghiêm túc , tập luyện chăm chỉ ,và có ý thức giữ gìn bản sắc riêng ( tiếng hót riêng) của loài chim

Nhân vật vẹt :

+,Thể hiện thái độ chủ quan , hời hợt hoặc chỉ lo bắtchước, sao chép âm thanh của người khác mà không chịu khỏi luyện để tìm ra nét riêng của bản thân

Tác giả muốn làm nổi bật tính cách lười biếng trong tư duy , thiếu kilên nhẫn và đặc biệt là thích bắt chước (sao chép) một cách máy móc thay vì tư nỗ lực sánh tạo

Em không đồng tình với tính cách này vì việc bắt chước mang lại kết quả nhanh chóng nhất thời nhưng sẽ khiến chúng ta đánh mất đi cái tôi cá nhân , trở nên rỗng tuếch và sẽ không bao giờ có được thành công bền vựng

Câu 5:

Từ việc nhận thức của vẹt em rút rađược bài học là khôn nên bắt chước người khác nêu chúng ta bắt chước người khác thì chúng ta sẽ nhanh chóng mất đi mà thôi

Câu1:

văn bản con vật nghèo được kể bằng lời của người kể chuyện

Câu 2:

Vì nó thiếuđi giọng hót riêng ( bản sắc cá nhân ) nó chỉ biết bắt chước tiếng của loài khác

Câu 3 :

Khi đến lượt mình biểu diễn vẹt đã bắt chước tiếng hót của các loài chim khác

Vẹt bị các con vật khác phản đối vì vẹt không có giọng nói riêng hay ban sắc cá nhân mà chỉ sao chép tiếng của người khác

Câu 4:

so sánh thái độ

Các nhân vật khác:

+,Thường có sự chuẩn bị kĩ lưỡng ,nghiêm túc , tập luyện chăm chỉ ,và có ý thức giữ gìn bản sắc riêng ( tiếng hót riêng) của loài chim

Nhân vật vẹt :

+,Thể hiện thái độ chủ quan , hời hợt hoặc chỉ lo bắtchước, sao chép âm thanh của người khác mà không chịu khỏi luyện để tìm ra nét riêng của bản thân

Tác giả muốn làm nổi bật tính cách lười biếng trong tư duy , thiếu kilên nhẫn và đặc biệt là thích bắt chước (sao chép) một cách máy móc thay vì tư nỗ lực sánh tạo

Em không đồng tình với tính cách này vì việc bắt chước mang lại kết quả nhanh chóng nhất thời nhưng sẽ khiến chúng ta đánh mất đi cái tôi cá nhân , trở nên rỗng tuếch và sẽ không bao giờ có được thành công bền vựng

Câu 5:

Từ việc nhận thức của vẹt em rút rađược bài học là khôn nên bắt chước người khác nêu chúng ta bắt chước người khác thì chúng ta sẽ nhanh chóng mất đi mà thôi

Câu1:

văn bản con vật nghèo được kể bằng lời của người kể chuyện

Câu 2:

Vì nó thiếuđi giọng hót riêng ( bản sắc cá nhân ) nó chỉ biết bắt chước tiếng của loài khác

Câu 3 :

Khi đến lượt mình biểu diễn vẹt đã bắt chước tiếng hót của các loài chim khác

Vẹt bị các con vật khác phản đối vì vẹt không có giọng nói riêng hay ban sắc cá nhân mà chỉ sao chép tiếng của người khác

Câu 4:

so sánh thái độ

Các nhân vật khác:

+,Thường có sự chuẩn bị kĩ lưỡng ,nghiêm túc , tập luyện chăm chỉ ,và có ý thức giữ gìn bản sắc riêng ( tiếng hót riêng) của loài chim

Nhân vật vẹt :

+,Thể hiện thái độ chủ quan , hời hợt hoặc chỉ lo bắtchước, sao chép âm thanh của người khác mà không chịu khỏi luyện để tìm ra nét riêng của bản thân

Tác giả muốn làm nổi bật tính cách lười biếng trong tư duy , thiếu kilên nhẫn và đặc biệt là thích bắt chước (sao chép) một cách máy móc thay vì tư nỗ lực sánh tạo

Em không đồng tình với tính cách này vì việc bắt chước mang lại kết quả nhanh chóng nhất thời nhưng sẽ khiến chúng ta đánh mất đi cái tôi cá nhân , trở nên rỗng tuếch và sẽ không bao giờ có được thành công bền vựng

Câu 5:

Từ việc nhận thức của vẹt em rút rađược bài học là khôn nên bắt chước người khác nêu chúng ta bắt chước người khác thì chúng ta sẽ nhanh chóng mất đi mà thôi