Trong cuộc đời mỗi người, thầy cô luôn là những người có ảnh hưởng sâu sắc, không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn dạy ta cách làm người. Một trong những kỉ niệm khiến em nhớ mãi và thấm thía truyền thống “Tôn sư trọng đạo” là câu chuyện xảy ra vào dịp Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 năm ngoái tại trường em.

Hôm đó, lớp em tổ chức một buổi tri ân thầy cô ngay tại lớp học. Từ sớm, cả lớp đã có mặt đông đủ để trang trí bảng, chuẩn bị hoa và những tấm thiệp nhỏ xinh. Bạn lớp trưởng đại diện phát biểu, bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới cô giáo chủ nhiệm – người đã luôn tận tụy dạy dỗ chúng em suốt năm học. Khi cô bước vào lớp, tất cả chúng em đồng loạt đứng dậy, hát vang bài hát chúc mừng. Không khí lúc ấy vừa trang trọng, vừa ấm áp.

Điều khiến em xúc động nhất là khi một bạn trong lớp – vốn trước đây học chưa tốt và thường bị nhắc nhở – đã mạnh dạn đứng lên xin lỗi cô vì những lần làm cô buồn. Bạn nói rằng nhờ sự kiên nhẫn và quan tâm của cô mà bạn đã cố gắng hơn trong học tập. Nói đến đó, giọng bạn nghẹn lại. Cô giáo cũng không giấu được xúc động, nhẹ nhàng mỉm cười và động viên bạn tiếp tục cố gắng. Cả lớp im lặng lắng nghe, rồi sau đó vỗ tay thật lớn.

Sự việc ấy tuy nhỏ nhưng đã để lại trong em nhiều suy nghĩ sâu sắc. Em nhận ra rằng “Tôn sư trọng đạo” không chỉ là những lời chúc hay món quà, mà còn thể hiện qua thái độ kính trọng, biết ơn và sự cố gắng học tập của mỗi học sinh. Thầy cô không mong nhận lại điều gì lớn lao, chỉ cần chúng em trưởng thành, tiến bộ mỗi ngày.

Từ câu chuyện đó, em càng thêm yêu quý và kính trọng thầy cô của mình. Em tự nhủ sẽ chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức tốt để không phụ công dạy dỗ của thầy cô. Đồng thời, em cũng hiểu rằng truyền thống tốt đẹp này cần được gìn giữ và phát huy, bởi đó chính là một phần quan trọng làm nên nét đẹp văn hóa của dân tộc Việt Nam.

Kỉ niệm ấy sẽ mãi là động lực để em sống tốt hơn, học tập tốt hơn và luôn ghi nhớ công ơn của những người đã dìu dắt mình trên con đường tri thức.

Phan Thị Lý bị ngáo

a. Chủ ngữ: những đứa trẻ trong xóm
Vị ngữ: xúm lại chỗ cây đa đầu làng chơi trò trốn tìm

b. Chủ ngữ: những dòng sáp nóng
Vị ngữ: đã bắt đầu chảy ra, lăn dài theo thân nến

Trong câu văn trên, dấu hai chấm có tác dụng báo hiệu phần giải thích, làm rõ cho ý đứng trước.

Cụ thể, sau khi nói “đã có một người bảo vệ, một người lính gác”, dấu hai chấm dùng để giới thiệu, nhấn mạnh đó chính là “một anh bù nhìn”.

bài giải

Trong cuộc sống, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” luôn là một nét đẹp đáng quý của dân tộc ta. Em đã từng chứng kiến một sự việc nhỏ nhưng để lại trong em nhiều cảm xúc sâu sắc về truyền thống ấy.

Đó là vào dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 năm ngoái. Hôm đó, lớp em tổ chức đến thăm cô giáo chủ nhiệm cũ ở nhà riêng. Dù trời mưa nhẹ, đường đi hơi xa, nhưng các bạn trong lớp vẫn háo hức chuẩn bị hoa và quà để tặng cô. Khi đến nơi, chúng em lễ phép chào hỏi, cùng nhau dọn dẹp nhà cửa và phụ cô chuẩn bị bữa cơm nhỏ. Nhìn thấy chúng em, cô rất xúc động, nụ cười hiền hậu luôn nở trên môi.

Trong buổi gặp gỡ, cả lớp đã cùng nhau ôn lại những kỷ niệm cũ. Có bạn kể lại những lần mắc lỗi được cô nhẹ nhàng nhắc nhở, có bạn nhắc đến những giờ học vui vẻ đầy tiếng cười. Em đặc biệt ấn tượng khi một bạn từng học yếu đã đứng lên cảm ơn cô vì nhờ sự kiên nhẫn dạy dỗ của cô mà bạn tiến bộ hơn rất nhiều. Lúc đó, em thấy mắt cô rưng rưng, còn chúng em cũng lặng đi vì xúc động.

Sự việc ấy khiến em hiểu rõ hơn ý nghĩa của truyền thống “Tôn sư trọng đạo”. Thầy cô không chỉ dạy chữ mà còn dạy chúng em cách làm người. Vì vậy, mỗi học sinh cần biết kính trọng, biết ơn và cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng thầy cô. Em tự nhủ sẽ luôn ghi nhớ công ơn dạy dỗ ấy và cố gắng trở thành một người học trò ngoan, xứng đáng với sự yêu thương của thầy cô.

Nếu được đứng trong một khu vườn tươi đẹp như trong bài đọc, em sẽ cảm thấy vô cùng thích thú và thư thái. Em như được hòa mình vào thiên nhiên, tận hưởng hương thơm của hoa và lắng nghe những âm thanh trong trẻo của chim chóc. Em thấy yêu hơn vẻ đẹp của thiên nhiên và mong muốn được chăm sóc, bảo vệ khu vườn ấy.

a. Câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn: Ở làng em, có một cây bàng rất lớn ở ngay đầu làng em.

b. Câu có trạng ngữ chỉ thời gian: Mùa xuân, cây đào nhà em nở ra toàn là hoa rất đẹp.

• “tán xoan”
• “thân cành khô cong”
• “cành cây tưởng chừng khô như chết”
• “vỡ òa ra những chùm lộc biếc”
• “lộc xoan có màu ngọc lục sang trọng”
• “búp trên cành”

Những từ ngữ này giúp làm nổi bật vẻ đẹp của cây xoan khi mùa xuân đến: từ khô cằn, trơ trụi bỗng trở nên đầy sức sống, xanh tươi và tràn đầy sức xuân.

bài làm

Trong những câu chuyện em đã được đọc và nghe, nhân vật anh hùng chống giặc ngoại xâm mà em yêu quý và kính phục nhất là những con người luôn đặt Tổ quốc lên trên hết.

Họ hiện lên với lòng dũng cảm, ý chí kiên cường và tinh thần bất khuất trước kẻ thù. Dù phải đối mặt với muôn vàn khó khăn, gian khổ, thậm chí là cái chết, họ vẫn không hề lùi bước.Em đặc biệt xúc động trước sự hy sinh cao cả của họ, bởi chính những hy sinh ấy đã mang lại hòa bình cho đất nước hôm nay. Hình ảnh người anh hùng không chỉ khiến em tự hào mà còn tiếp thêm cho em động lực để cố gắng học tập và rèn luyện bản thân.

Em tự nhủ rằng mình cần sống có trách nhiệm hơn, biết yêu thương quê hương, đất nước và trân trọng cuộc sống hòa bình hiện tại. Những câu chuyện về các anh hùng sẽ mãi là nguồn cảm hứng lớn lao, giúp em nuôi dưỡng ước mơ và trở thành người có ích cho xã hội trong tương lai.

Bài 1:

a. Trên chiếc ô tô đó, nội thất bên trong rất đẹp.

b. Dưới chân đê, nước chảy ra ào ào.