Luận điểm rõ ràng và sắc bén: Bài viết cần nêu bật được luận điểm trung tâm: liệu con người đang làm chủ điện thoại thông minh hay ngược lại. Luận điểm này cần được trình bày mạch lạc ngay từ đầu hoặc xuyên suốt bài viết.Lập luận chặt chẽ và đa chiều:Phân tích mặt tích cực của điện thoại thông minh: Tác giả có thể nêura những lợi ích mà điện thoại thông minh mang lại (kết nối thông tin, họctập, làm việc, giải trí...).Phân tích mặt tiêu cực và nguy cơ: Tác giả cần đi sâu vào việc điện thoại thông minh có thể chiếm dụng thời gian, gây xao nhãng, ảnh hưởngđến sức khỏe (mắt, cột sống, giấc ngủ), sự tương tác xã hội trực tiếp, thậm chí là tạo ra áp lực "online" liên tục.

Luận điểm 1: Giới thiệu về sự phổ biến và tầm quan trọng của điện thoại thông minh trong cuộc sống hiện đại.Luận điểm 2: Phân tích những lợi ích mà điện thoại thông minh mang lại cho người dùng (ví dụ: kết nối, giải trí, học tập, làm việc).Luận điểm 3: Đề cập đến những tác động tiêu cực của việc lạm dụng điện thoại thông minh (ví dụ: xao nhãng, giảm tương tác xã hội, ảnh hưởng sức khỏe).Luận điểm 4: Thảo luận về sự phụ thuộc của con người vào điện thoại thông minh và đặt câu hỏi liệu chúng ta có thực sự làm chủ công nghệ hay ngược lại.Luận điểm 5: Đưa ra giải pháp để sử dụng điện thoại thông minh một cách có ý thức và cân bằng, nhằm tối ưu hóa lợi ích và giảm thiểu tác hại.

Luận điểm 1: Giới thiệu về sự phổ biến và tầm quan trọng của điện thoại thông minh trong cuộc sống hiện đại.Luận điểm 2: Phân tích những lợi ích mà điện thoại thông minh mang lại cho người dùng (ví dụ: kết nối, giải trí, học tập, làm việc).Luận điểm 3: Đề cập đến những tác động tiêu cực của việc lạm dụng điện thoại thông minh (ví dụ: xao nhãng, giảm tương tác xã hội, ảnh hưởng sức khỏe).Luận điểm 4: Thảo luận về sự phụ thuộc của con người vào điện thoại thông minh và đặt câu hỏi liệu chúng ta có thực sự làm chủ công nghệ hay ngược lại.Luận điểm 5: Đưa ra giải pháp để sử dụng điện thoại thông minh một cách có ý thức và cân bằng, nhằm tối ưu hóa lợi ích và giảm thiểu tác hại.

Cau 1 Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy nhằm nhấn mạnh nghệ thuật qua cái nhìn của trẻ em là nghệ thuật chân thật, chân chính nhất và tuổi thơ là lúc chúng ta có thể dễ dàng cảm nhận tư vị của cái đẹp

Câu 2Điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ là giàu lòng đồng cảm.  Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở tác giả phát hiện “bản chất của trẻ thơ là nghệ thuật”. Trẻ em không chỉ đồng cảm với con người mà bằng một cách hết sức tự nhiên, còn đồng cảm với hết thành sự vật như chó mèo, hoa cỏ, chim cá, bướm sâu. Chúng hồn nhiên trò chuyện với chó mèo, hồn nhiên hồn nhiên cây cỏ, hồn nhiên chơi với búp bê, tấm lòng chung chân thành mà tự nhiên hơn nghệ sĩ nhiều.

Câu 1Câu chuyện kể về một đứa bé giúp tác giả dọn dẹp phòng. Đứa bé chú ý đến những chi tiết nhỏ như đồng hồ úp mặt, chén trà đặt sau quai ấm, đôi giày để ngược chiều và dây treo tranh bị thõng. Đứa bé sắp xếp lại mọi thứ vì cảm thấy "bứt rứt không yên" khi thấy chúng không đúng vị trí.

Câu 2Câu chuyện kể về một đứa bé giúp tác giả dọn dẹp phòng. Đứa bé chú ý đến những chi tiết nhỏ như đồng hồ úp mặt, chén trà đặt sau quai ấm, đôi giày để ngược chiều và dây treo tranh bị thõng. Đứa bé sắp xếp lại mọi thứ vì cảm thấy "bứt rứt không yên" khi thấy chúng không đúng vị trí.

Câu 3 gaay ấn tượng. Thú hút sự chú ý: Một câu chuyện hấp dẫn có thể thu hút sự chú ý của người đọc hơn là một lý thuyết khô khan dẫn dắt vấn đề 1 cách tự nhiên:Câu chuyện là một cách dẫn dắt khéo léo, giúp người đọc dần hiểu ra vấn đề mà tác giả muốn đề cập.

Câu 1 Theo tác giả, mỗi người với nghề nghiệp khác nhau sẽ có những góc nhìn riêng biệt về cùng một sự vật. Điều này được thể hiện qua ví dụ về một gốc cây nhà khoa học  Nhìn thấy tính chất và t rạng thái của cây bacs lam vuon Nhìn thấy sức sống của cây. chú thợ mộc: Nhìn thấy chất liệu của cây.anh hoạ sĩ Nhìn thấy dáng vẻ của cây

Câu 2Cái nhìn của người họa sĩ đối với mọi sự vật trong thế giới được mô tả là khác biệt so với những người có mục đích thực tế. Anh họa sĩ tập trung vào việc thưởng thức dáng vẻ hiện tạicủa sự vật, chú trọng vào khias canh hinh thucnhư màu sắc, hình dáng, mà không quan tâm đến mục đích sử dụng hay giá trị thực tiễn.