Câu 1

Bài làm

Đoạn trích “Chén thuốc độc” đã khắc họa sâu sắc bi kịch của nhân vật thầy Thông Thu – một trí thức sa ngã. Qua lời độc thoại, nhân vật tự nhìn lại quá khứ ăn chơi, tiêu xài hoang phí đến mức “ném tiền qua cửa sổ”, khiến gia tài nhanh chóng khánh kiệt. Tâm trạng của thầy chuyển từ hối hận, xấu hổ sang tuyệt vọng khi đứng trước nguy cơ tù tội và mất danh dự. Đặc biệt, trong hồi III, diễn biến tâm lí được đẩy lên cao trào khi thầy nhiều lần cầm chén thuốc độc rồi lại đặt xuống. Hành động ấy cho thấy sự giằng xé dữ dội giữa khát vọng sống và ý định tìm đến cái chết. Một mặt, thầy chán chường, muốn kết thúc tất cả; mặt khác, vẫn còn tình cảm và trách nhiệm với gia đình. Qua đó, tác giả không chỉ phê phán lối sống buông thả của một bộ phận trí thức mà còn bộc lộ sự cảm thông với bi kịch con người khi rơi vào bế tắc. Đoạn trích mang giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc.

Câu 2

Bài làm

Trong xã hội hiện đại, bên cạnh những người trẻ sống có trách nhiệm và biết quản lí tài chính, vẫn còn một bộ phận không nhỏ có thói quen tiêu xài thiếu kiểm soát. Thực trạng này gợi nhớ đến nhân vật thầy Thông Thu trong “Chén thuốc độc” – người từng “ném tiền qua cửa sổ” để rồi rơi vào cảnh khánh kiệt và tuyệt vọng.

Tiêu xài thiếu kiểm soát là việc chi tiêu vượt quá khả năng tài chính, không có kế hoạch rõ ràng, thường chạy theo nhu cầu hưởng thụ nhất thời. Nhiều bạn trẻ hiện nay dễ bị cuốn vào lối sống “hưởng thụ nhanh”: mua sắm hàng hiệu, ăn chơi, công nghệ mới… mà không cân nhắc thu nhập. Sự phát triển của mạng xã hội càng làm gia tăng tâm lí so sánh, đua đòi, khiến việc chi tiêu trở nên mất kiểm soát.

Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ nhiều phía. Trước hết là do nhận thức chưa đầy đủ về giá trị đồng tiền và tầm quan trọng của việc tiết kiệm. Một số bạn trẻ được gia đình chu cấp đầy đủ nên chưa từng trải qua khó khăn, dẫn đến tâm lí coi nhẹ tiền bạc. Bên cạnh đó, sự tác động của môi trường xã hội, quảng cáo, lối sống thực dụng cũng góp phần thúc đẩy thói quen chi tiêu phung phí.

Hậu quả của việc tiêu xài thiếu kiểm soát là rất nghiêm trọng. Trước hết, nó khiến người trẻ rơi vào tình trạng nợ nần, áp lực tài chính, thậm chí mất phương hướng trong cuộc sống. Không ít trường hợp phải vay mượn, sống phụ thuộc hoặc sa vào các hành vi tiêu cực để có tiền chi tiêu. Xa hơn, thói quen này còn làm suy giảm ý chí phấn đấu, khiến con người trở nên lười biếng, thiếu trách nhiệm với bản thân và gia đình. Giống như thầy Thông Thu, khi mọi thứ sụp đổ, con người dễ rơi vào khủng hoảng tinh thần, thậm chí nghĩ đến những lựa chọn tiêu cực.

Tuy nhiên, vấn đề này hoàn toàn có thể khắc phục nếu người trẻ biết thay đổi. Trước hết, mỗi người cần học cách quản lí tài chính cá nhân: lập kế hoạch chi tiêu, phân biệt giữa nhu cầu và mong muốn, biết tiết kiệm cho tương lai. Đồng thời, cần xây dựng lối sống lành mạnh, tránh chạy theo hình thức và giá trị ảo. Gia đình và nhà trường cũng cần giáo dục ý thức tài chính từ sớm, giúp người trẻ hiểu được giá trị của lao động và đồng tiền.

Tóm lại, tiêu xài thiếu kiểm soát là một thói quen nguy hiểm, có thể dẫn đến nhiều hệ lụy nghiêm trọng. Bài học từ nhân vật thầy Thông Thu vẫn còn nguyên giá trị trong xã hội hôm nay: mỗi người cần biết sống có trách nhiệm, chi tiêu hợp lí để không rơi vào bi kịch đáng tiếc.

Câu 1.

Văn bản “Chén thuốc độc” thuộc thể loại kịch (kịch nói).

Câu 2.

Đoạn trích chủ yếu được triển khai bằng ngôn ngữ độc thoại (lời nói của nhân vật thầy Thông Thu), kết hợp với một số yếu tố chỉ dẫn sân khấu.

Câu 3.

• Một số lời chỉ dẫn sân khấu: (Bóp trán nghĩ ngợi), (thở dài), (đứng dậy lấy chai dấm thanh), (rót vào cốc), (nâng cốc lên sắp uống lại đặt xuống),…
• Vai trò:
  
• • Giúp tái hiện rõ hành động, trạng thái, cử chỉ của nhân vật.
  • Làm nổi bật diễn biến tâm lí phức tạp, giằng xé nội tâm của thầy Thông Thu.
  • Tăng tính kịch, giúp người đọc hình dung như đang xem trên sân khấu.

Câu 4.

• Hồi II:
  
• • Thầy Thông Thu nhận ra sự sa sút tài sản, ý thức được lỗi lầm của bản thân.
  • Tâm trạng: hối hận, tự trách, xấu hổ vì sống buông thả, ăn chơi.
• Hồi III:
  
• • Rơi vào tuyệt vọng khi đứng trước nguy cơ tù tội, mất danh dự.
  • Có ý định tìm đến cái chết → tâm lí giằng xé dữ dội (muốn chết nhưng còn nghĩ đến mẹ, vợ, em).
  • Cuối cùng vẫn chưa dứt khoát, còn vương vấn trách nhiệm → thể hiện bi kịch nội tâm sâu sắc.

Câu 5.

Em không đồng tình với quyết định tìm đến cái chết của thầy Thông Thu. Bởi cái chết không giải quyết được vấn đề mà chỉ là cách trốn tránh trách nhiệm. Dù mắc sai lầm, con người vẫn có thể sửa chữa và làm lại. Thầy Thông Thu còn mẹ, vợ, em cần chăm sóc, nên càng phải sống để chuộc lỗi. Cuộc sống luôn có cơ hội nếu biết thay đổi. Vì vậy, lựa chọn đúng đắn là đối mặt và vượt qua khó khăn, không phải buông xuôi.

a.vai trò của chị P

-Thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước và xh của công dân

-Chủ động đóng góp ý kiến xây dựng pháp luật, đặc biệt trong lĩnh vực môi trường

-Thể hiện tinh thần trách nhiệm cao, quan tâm đến lợi ích chung của địa phương

-Góp phần giúp cơ quan nhà nước hoàn thiện chính sách, pháp luật sát thực tế hơn

b,Nếu em là anh M em sẽ

-Tiếp nhận đầy đủ tôn trọng ý kiến của chị P

-Chuyển tải trung thực, kịp thời ý kiến đến đại biểu quốc hội

-Hướng dẫn chị P thực hiện đúng quy trình góp ý

-Bảo đảm quyền góp ý của công dân, không gây khó khăn cản trở

-Có thể phản hồi kết quả để chị P biết ý kiến của mình được xem xét.

có, việc làm của M chính là biểu hiện của việc thực hiện quyền bình đẳng của công dân trong lĩnh vực kinh tế

vì: Hành động của anh M là hoàn toàn phù hợp với pháp luật. Sự lo ngại của các hộ nông dân khác về việc giảm sản lượng lúa của tỉnh không làm mất đi quyền bình đẳng trong kinh doanh của anh M. Trong kinh tế thị trường, việc chuyển đổi các loại cây có giá trị kinh tế cao hơn như cây ăn trái hữu cơ xuất khẩu là một xu thế tích cực để phát triển.