1. Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ:

- "Cháu chăm quá, toàn dọn dẹp hộ chú thôi!”. Nó trả lời: “Không đâu, chẳng qua thấy chúng như thế, cháu cứ bứt rứt không yên!”

- "Đồng hồ quả quýt úp mặt xuống bàn, nó bực bội lắm đấy!”. “Chén trà nấp sau lưng mẹ thì làm sao uống sữa được?" “Giày chiếc xuôi chiếc ngược, làm sao chúng nói chuyện được với nhau?" “Bím tóc của bức tranh thòng ra trước, trông như con ma vậy.”

- "Về mặt này chúng ta không thể không ca tụng các em bé. Bởi trẻ em phần lớn rất giàu lòng đồng cảm. Hơn nữa, chúng không chỉ đồng cảm với con người mà bằng một cách hết sức tự nhiên, còn đồng cảm với hết thảy sự vật như chó mèo, hoa cỏ, chim cá, bướm sâu,..."

- "Tuổi thơ quả là thời hoàng kim trong đời người!"

Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ vì trẻ em đại diện cho sự hồn nhiên, trong sáng và giàu lòng đồng cảm. Qua đó, tác giả muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của lòng đồng cảm và sự cần thiết phải giữ gìn, bồi dưỡng phẩm chất này trong cuộc sống.

2. Điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ:

- Cả trẻ em và người nghệ sĩ đều có lòng đồng cảm phong phú, sâu sắc với vạn vật.

- Cả hai đều có khả năng nhìn thế giới từ nhiều góc độ khác nhau, phát hiện ra những chi tiết mà người khác không chú ý đến.

- Cả hai đều có tấm lòng chân thành, tự nhiên và giàu cảm xúc.

Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nhận thấy sự thuần khiết, hồn nhiên và giàu lòng đồng cảm của trẻ em. Tác giả cho rằng trẻ em là nghệ thuật, là biểu tượng của sự sáng tạo và đồng cảm.

1. Góc nhìn riêng về sự vật ở những người có nghề nghiệp khác nhau:

Theo tác giả, mỗi người có nghề nghiệp khác nhau sẽ nhìn nhận sự vật dưới góc độ khác nhau. Ví dụ, khi nhìn một gốc cây:

- Nhà khoa học thấy tính chất và trạng thái của nó.

- Bác làm vườn thấy sức sống của nó.

- Chú thợ mộc thấy chất liệu của nó.

- Anh họa sĩ thấy dáng vẻ của nó.

Mỗi nghề nghiệp sẽ mang lại một góc nhìn riêng biệt về sự vật, tùy thuộc vào mục đích và nhu cầu của từng nghề.

2. Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật trong thế giới:

Cái nhìn của người họa sĩ khác hẳn với những người khác. Họ không nhìn sự vật dưới góc độ quan hệ nhân quả hay giá trị thực tiễn, mà chỉ thưởng thức dáng vẻ, hình thức của sự vật. Họ nhìn thế giới dưới góc độ thẩm mĩ, không quan tâm đến giá trị sử dụng hay tính chất thực tế của sự vật. Đối với họ, mọi sự vật đều có thể trở thành đề tài nghệ thuật, từ một gốc cây khô đến một tảng đá lạ. Họ có tấm lòng đồng cảm và nhiệt thành với mọi sự vật trên đời.

1. Tóm tắt câu chuyện và nhận ra của tác giả:

Câu chuyện kể về một đứa bé có tấm lòng đồng cảm phong phú với vạn vật. Nó giúp tác giả sắp xếp đồ đạc, đặt đồng hồ quả quýt đúng vị trí, chuyển chén trà đến trước ấm trà, sắp xếp giày dép và giấu dây treo tranh vào trong. Đứa bé làm việc này vì thấy các vật dụng không thoải mái khi bị đặt sai vị trí. Qua câu chuyện này, tác giả nhận ra rằng sự đồng cảm của đứa bé chính là một dạng cảm nhận về cái đẹp và đó cũng là nguồn gốc của nghệ thuật.

2. Sự đồng cảm khác biệt của người nghệ sĩ:

Theo tác giả, người nghệ sĩ có sự đồng cảm bao la, rộng lớn như "tấm lòng trời đất", không chỉ đồng cảm với con người hay động vật mà còn với cả vạn vật, dù là vô tri. Sự đồng cảm này cho phép họ nhìn thấy thế giới từ nhiều góc độ khác nhau và tạo ra những tác phẩm nghệ thuật độc đáo.

3. Tác dụng của việc đặt vấn đề bằng cách kể lại câu chuyện:

Việc đặt vấn đề bằng cách kể lại câu chuyện giúp cho bài viết trở nên sinh động, hấp dẫn hơn. Câu chuyện về đứa bé có khả năng đồng cảm với vạn vật không chỉ thu hút người đọc mà còn làm cho họ dễ dàng tiếp nhận ý tưởng chính của bài viết. Qua đó, tác giả có thể triển khai các luận điểm về tầm quan trọng của sự đồng cảm trong nghệ thuật một cách thuyết phục hơn.