Câu 1.

Đạm Tiên, hiện lên trong đoạn trích “Kiều báo ân, báo oán”, là một hình tượng đầy bi thương và ám ảnh về số phận của người phụ nữ tài sắc nhưng bạc mệnh. Nàng từng là “ca nhi” nổi danh “tài sắc một thời”, thu hút bao “yến anh” lui tới, cuộc sống dẫu có phần xướng ca nhưng vẫn mang vinh quang của nhan sắc và tài năng. Tuy nhiên, “phận hồng nhan có mong manh”, cuộc đời nàng trôi qua quá ngắn ngủi, “nửa chừng xuân, thoắt gãy cành thiên hương”. Bi kịch càng thêm chồng chất khi người khách phương xa tìm đến thì “trâm gãy, bình rơi”, nàng đã vĩnh viễn ra đi, để lại một “buồng không lạnh ngắt như tờ”. Nấm mồ vô chủ của nàng nằm giữa cảnh hoang vu, “sè sè nấm đất”, “ngọn cỏ nửa vàng nửa xanh”, không người viếng thăm, “trải bao thỏ lặn, ác tà” càng thêm phần cô quạnh. Đạm Tiên là hiện thân cho những kiếp người tài hoa nhưng bạc phận, một nhan sắc lụi tàn, một cuộc đời dang dở, một cái chết cô đơn, để lại bài học day dứt về sự ngắn ngủi của kiếp người và những nỗi oan khuất chưa được giải tỏa.

Câu 2.

Hiện nay chúng ta đang được sống trong một xã hội lành mạnh được sử dụng các công nghệ Intơnet và xã hội phát triển mới được cập nhật các thông tin hữu ích do đó nó thường được mọi người quan tâm,sử dụng nhiều nhưng tuy nhiên nó lại là một phần gây tác động lớn tới do đó chúng ta cần phải tìm hướng giải quyết và cách thực hiện đúng để khi sử dụng có thể sử dụng an toàn lành mạnh hiệu quả tới bản thân gia đình nhà trường và xã hội.

Để khai thác tối đa lợi ích và tránh xa những hệ lụy tiêu cực, việc sử dụng MXH một cách lành mạnh và hiệu quả là điều vô cùng cấp thiết, việc sử dụng mạng xã hội cần bắt đầu bằng ý thức tự điều chỉnh và thiết lập giới hạn từ chính người dùng. Giới trẻ cần nhận thức rõ mạng xã hội là một công cụ, không phải là mục đích sống. Điều này đòi hỏi mỗi cá nhân phải chủ động quản lý thời gian sử dụng hàng ngày, ví dụ như chỉ truy cập vào các khung giờ cố định hoặc giới hạn tổng thời lượng lướt mạng không quá một đến hai giờ. Việc tắt thông báo không cần thiết trên các ứng dụng cũng là một biện pháp hữu hiệu để giảm thiểu sự phân tâm liên tục.

Tuy nhiên người dùng cần sử dụng mạng xã hội có chọn lọc và mục tiêu rõ ràng. Thay vì lướt vô định, hãy tận dụng các nền tảng này cho mục đích học tập và phát triển bản thân. Ví dụ, theo dõi các trang kiến thức chuyên môn, tham gia các nhóm thảo luận học thuật, hoặc học hỏi kỹ năng mềm. Khi nội dung tiếp xúc là tích cực và mang tính xây dựng, mạng xã hội sẽ thực sự trở thành một kho tàng tri thức thay vì một công cụ gây xao nhãng.

Tiếp theo điều quan trọng không kém là tăng cường các hoạt động thực tế để tạo sự cân bằng. Thời gian tiết kiệm được từ việc hạn chế lướt mạng cần được đầu tư vào các hoạt động thể chất như thể thao, tham gia câu lạc bộ, hoặc các hoạt động xã hội có ý nghĩa. Sự tương tác trực tiếp với bạn bè, gia đình và cộng đồng sẽ giúp xây dựng các mối quan hệ bền vững, củng cố kỹ năng giao tiếp và giảm cảm giác cô đơn hay tự ti thường nảy sinh từ việc so sánh bản thân trên không gian ảo.

Cuối cùng, gia đình và nhà trường đóng vai trò định hướng quan trọng. Phụ huynh cần làm gương trong việc sử dụng công nghệ và thường xuyên trò chuyện, chia sẻ với con cái về những nội dung các em tiếp xúc trên mạng. Nhà trường cần tăng cường giáo dục kỹ năng số, giúp học sinh nhận diện được thông tin độc hại và hiểu rõ giá trị của việc sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm.

Qua đó việc sử dụng mạng xã hội lành mạnh và hiệu quả là một kỹ năng sống cần được rèn luyện liên tục. Bằng cách tự chủ thời gian, chọn lọc nội dung và cân bằng với đời sống thực, giới trẻ hoàn toàn có thể làm chủ công nghệ, biến nó thành bệ phóng cho sự phát triển thay vì để nó chi phối cuộc sống. Em tin rằng, nếu mỗi học sinh chủ động áp dụng những giải pháp này, chúng ta sẽ xây dựng được một thế hệ trẻ thông minh, bản lĩnh và cân bằng trong thời đại số.

Câu 1.

Thể thơ: Văn bản trên được viết theo thể thơ lục bát, với các cặp câu sáu và tám chữ, vần chân và vần lưng xen kẽ theo quy luật của thể thơ này.

Câu 2.

Kiểu lời thoại

Hai dòng thơ:

“Rằng: “Sao trong tiết thanh minh,

Mà đây hương khói vắng tanh thế mà?””

là lời thoại trực tiếp của nhân vật Thúy Kiều. Cô đang bày tỏ sự ngạc nhiên và thắc mắc của mình trước cảnh tượng hoang vắng tại mộ Đạm Tiên vào dịp Thanh Minh.

Câu 3.

Hệ thống từ láy:

Tác giả Nguyễn Du đã sử dụng một hệ thống từ láy rất giàu sức gợi hình và gợi cảm, góp phần tạo nên sinh động cho bức tranh cảnh vật và tâm trạng nhân vật:

Vd:

Sè sè: Gợi tả hình ảnh nấm đất nhỏ, không cao, nằm sát mặt đất, tạo cảm giác đơn sơ, tiêu điều.

Dầu dầu: Miêu tả trạng thái héo úa, mất sức sống của ngọn cỏ, chỉ còn chút sinh khí mong manh.

Vắng tanh: Nhấn mạnh sự vắng vẻ, đìu hiu, không một chút hơi người, gợi cảm giác buồn lạnh, cô quạnh.

Những từ láy này không chỉ miêu tả cảnh vật mà còn góp phần khắc họa tâm trạng buồn bã, xót xa của nhân vật khi chứng kiến hoàn cảnh của Đạm Tiên.

Câu 4.

Tâm trạng, cảm xúc của Thúy Kiều và sự khái quát về nàng :

Trước hoàn cảnh đáng thương của Đạm Tiên, Thúy Kiều có tâm trạng vô cùng xót xa, thương cảm. Nàng không kìm được nước mắt (châu sa) và thốt lên lời than đau đớn cho “phận đàn bà”, cho sự “bạc mệnh”. Sự đồng cảm sâu sắc này cho thấy Thúy Kiều là một người con gái có tấm lòng nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, biết sẻ chia, đồng cảm với nỗi bất hạnh của người khác, đặc biệt là những người phụ nữ có số phận bi thương.

Câu 5. Bài học rút ra cho bản thân

Từ nội dung của văn bản, em rút ra được bài học về sự đồng cảm và lòng nhân ái. Dù Đạm Tiên là một kỹ nữ tài sắc nhưng bạc mệnh, sống cô độc khi chết đi, Thúy Kiều vẫn dành cho nàng sự thương xót chân thành. Nhận thức được sự mong manh của số phận con người, đặc biệt là phụ nữ, sẽ giúp em có cái nhìn bao dung, thấu hiểu hơn