bài làm

Quan điểm cho rằng “với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức” là một nhận định phiến diện và cần được phản đối. Tri thức dĩ nhiên là nền tảng quan trọng giúp con người hiểu biết thế giới, phát triển tư duy và định hướng tương lai. Tuy nhiên, nếu chỉ có kiến thức mà thiếu kĩ năng sống, học sinh sẽ khó thích nghi với thực tế và khó biến hiểu biết thành hành động hiệu quả.

Trước hết, kĩ năng sống giúp học sinh vận dụng tri thức vào đời sống. Một người có thể nắm vững lí thuyết nhưng nếu không biết giao tiếp, hợp tác hay giải quyết vấn đề thì cũng khó đạt được thành công. Ví dụ, trong học tập, làm việc nhóm đòi hỏi kĩ năng lắng nghe, chia sẻ và tôn trọng ý kiến người khác. Nếu thiếu những kĩ năng này, dù có hiểu bài đến đâu, học sinh vẫn gặp trở ngại trong quá trình học tập và làm việc sau này.

Bên cạnh đó, kĩ năng sống còn giúp học sinh vượt qua khó khăn và áp lực. Cuộc sống không phải lúc nào cũng thuận lợi, vì vậy những kĩ năng như quản lí thời gian, kiểm soát cảm xúc hay ứng phó với căng thẳng là vô cùng cần thiết. Một học sinh chỉ giỏi kiến thức nhưng dễ nản lòng trước thất bại sẽ khó đạt được mục tiêu lâu dài. Ngược lại, người có kĩ năng sống tốt sẽ biết cách đứng dậy sau vấp ngã và tiếp tục cố gắng.

Hơn nữa, trong xã hội hiện đại, nhà tuyển dụng không chỉ đánh giá con người qua bằng cấp mà còn qua khả năng thích nghi, sáng tạo và làm việc hiệu quả. Điều đó cho thấy tri thức và kĩ năng sống cần đi đôi với nhau. Kĩ năng sống không hề kém quan trọng hơn tri thức, mà chính là yếu tố giúp tri thức trở nên có giá trị thực tiễn.

Từ những phân tích trên, có thể khẳng định rằng quan điểm đề cao tri thức mà xem nhẹ kĩ năng sống là không đúng đắn. Đối với học sinh, việc học kiến thức và rèn luyện kĩ năng sống cần được chú trọng song song. Chỉ khi cân bằng được hai yếu tố này, mỗi người mới có thể phát triển toàn diện và vững vàng bước vào cuộc sống.

câu 1

văn bản tập trung về kiên trì là 1 phẩm chất quan trọng trong cuộc sống

câu 2

nếu chúng ta giữ vững lòng kiên trì, chúng ta có thể vượt qua mọi trở ngại và đạt được mục tiêu của mình

câu 3

a, - phép thế: một thử thách lớn thay mọi trở ngại

- phép lặp ; chúng ta , và , có thể

- phép nối : và

b,- phép nối : và

- phép lặp : và

câu 4

-Tác dụng : nêu khái quát về vấn đề bàn luận

câu 5

tác giả đã lấy những bằng chứng từ đời sống , từ trải nghiệm của bản thân , từ những người thành công nhờ kiên trì

câu 6

bài làm

Trong cuộc sống, em đã từng trải qua một lần thất bại khi học môn Toán và điều đó khiến em khá nản lòng. Tuy nhiên, em không bỏ cuộc mà quyết tâm rèn luyện mỗi ngày, dù đôi lúc cảm thấy rất khó khăn. Em dành thêm thời gian làm bài tập, hỏi thầy cô và bạn bè khi chưa hiểu. Nhờ sự kiên trì ấy, kết quả học tập của em dần được cải thiện rõ rệt. Cuối cùng, em đã đạt được điểm số tốt hơn trong các bài kiểm tra. Trải nghiệm đó giúp em nhận ra rằng nếu giữ vững lòng kiên trì, chúng ta hoàn toàn có thể vượt qua trở ngại và đạt được mục tiêu của mình.