a)Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc do trình tự các câu không hợp lí, cụ thể là các câu không cùng nói về một vấn đề:

Câu 1: Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh.

Câu 2: Thực trạng và lợi ích của việc đọc sách.

Câu 3: Lợi ích của điện thoại (đáp ứng nhu cầu) nhưng lại khó giúp tìm sự yên tĩnh.

b)Phép nối: Câu 2 bắt đầu bằng "Nhưng" không biểu thị được mối quan hệ hợp lí với câu 1.Phép thế: Đại từ "Nó" ở đầu câu 3 được sử dụng để thay thế cho "chiếc điện thoại thông minh" ở câu 1, nhưng lại bị ngăn cách bởi câu 2 nói về chủ đề khác ("sách"), làm cho sự liên kết bị đứt đoạn.

c)Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết làm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Nó tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn. Tuy nhiên, vì không thấy được ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ nên không ít người hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách.

a)Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc do trình tự các câu không hợp lí, cụ thể là các câu không cùng nói về một vấn đề:

Câu 1: Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh.

Câu 2: Thực trạng và lợi ích của việc đọc sách.

Câu 3: Lợi ích của điện thoại (đáp ứng nhu cầu) nhưng lại khó giúp tìm sự yên tĩnh.

b)Phép nối: Câu 2 bắt đầu bằng "Nhưng" không biểu thị được mối quan hệ hợp lí với câu 1.Phép thế: Đại từ "Nó" ở đầu câu 3 được sử dụng để thay thế cho "chiếc điện thoại thông minh" ở câu 1, nhưng lại bị ngăn cách bởi câu 2 nói về chủ đề khác ("sách"), làm cho sự liên kết bị đứt đoạn.

c)Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết làm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Nó tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn. Tuy nhiên, vì không thấy được ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ nên không ít người hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách.

a)Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc do trình tự các câu không hợp lí, cụ thể là các câu không cùng nói về một vấn đề:

Câu 1: Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh.

Câu 2: Thực trạng và lợi ích của việc đọc sách.

Câu 3: Lợi ích của điện thoại (đáp ứng nhu cầu) nhưng lại khó giúp tìm sự yên tĩnh.

b)Phép nối: Câu 2 bắt đầu bằng "Nhưng" không biểu thị được mối quan hệ hợp lí với câu 1.Phép thế: Đại từ "Nó" ở đầu câu 3 được sử dụng để thay thế cho "chiếc điện thoại thông minh" ở câu 1, nhưng lại bị ngăn cách bởi câu 2 nói về chủ đề khác ("sách"), làm cho sự liên kết bị đứt đoạn.

c)Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết làm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Nó tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn. Tuy nhiên, vì không thấy được ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ nên không ít người hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách.

a)Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc do trình tự các câu không hợp lí, cụ thể là các câu không cùng nói về một vấn đề:

Câu 1: Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh.

Câu 2: Thực trạng và lợi ích của việc đọc sách.

Câu 3: Lợi ích của điện thoại (đáp ứng nhu cầu) nhưng lại khó giúp tìm sự yên tĩnh.

b)Phép nối: Câu 2 bắt đầu bằng "Nhưng" không biểu thị được mối quan hệ hợp lí với câu 1.Phép thế: Đại từ "Nó" ở đầu câu 3 được sử dụng để thay thế cho "chiếc điện thoại thông minh" ở câu 1, nhưng lại bị ngăn cách bởi câu 2 nói về chủ đề khác ("sách"), làm cho sự liên kết bị đứt đoạn.

c)Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết làm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Nó tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn. Tuy nhiên, vì không thấy được ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ nên không ít người hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách.

a)Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc do trình tự các câu không hợp lí, cụ thể là các câu không cùng nói về một vấn đề:

Câu 1: Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh.

Câu 2: Thực trạng và lợi ích của việc đọc sách.

Câu 3: Lợi ích của điện thoại (đáp ứng nhu cầu) nhưng lại khó giúp tìm sự yên tĩnh.

b)Phép nối: Câu 2 bắt đầu bằng "Nhưng" không biểu thị được mối quan hệ hợp lí với câu 1.Phép thế: Đại từ "Nó" ở đầu câu 3 được sử dụng để thay thế cho "chiếc điện thoại thông minh" ở câu 1, nhưng lại bị ngăn cách bởi câu 2 nói về chủ đề khác ("sách"), làm cho sự liên kết bị đứt đoạn.

c)Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết làm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Nó tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn. Tuy nhiên, vì không thấy được ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ nên không ít người hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách.

a)Phép lặp từ chỉ là một yếu tố nhỏ trong việc tạo liên kết. Để đoạn văn mạch lạc, cần có sự liên kết về nghĩa, logic giữa các câu, các ý. Trong đoạn văn này, các câu còn thiếu sự triển khai ý rõ ràng, chưa làm nổi bật được luận điểm chính, khiến các ý rời rạc, không gắn kết chặt chẽ với nhau.

b)Mặc dù có sử dụng phép lặp từ "hiền tài", đoạn văn vẫn thiếu sự kết nối về nội dung giữa các câu. Các ý chưa được sắp xếp một cách logic, thiếu sự phát triển ý từ câu trước đến câu sau một cách nhất quán, dẫn đến việc người đọc khó nắm bắt được luận điểm chính hoặc thông điệp mà đoạn văn muốn truyền tải.

a)Phép lặp từ chỉ là một yếu tố nhỏ trong việc tạo liên kết. Để đoạn văn mạch lạc, cần có sự liên kết về nghĩa, logic giữa các câu, các ý. Trong đoạn văn này, các câu còn thiếu sự triển khai ý rõ ràng, chưa làm nổi bật được luận điểm chính, khiến các ý rời rạc, không gắn kết chặt chẽ với nhau.

b)Mặc dù có sử dụng phép lặp từ "hiền tài", đoạn văn vẫn thiếu sự kết nối về nội dung giữa các câu. Các ý chưa được sắp xếp một cách logic, thiếu sự phát triển ý từ câu trước đến câu sau một cách nhất quán, dẫn đến việc người đọc khó nắm bắt được luận điểm chính hoặc thông điệp mà đoạn văn muốn truyền tải.

a)Phép lặp từ chỉ là một yếu tố nhỏ trong việc tạo liên kết. Để đoạn văn mạch lạc, cần có sự liên kết về nghĩa, logic giữa các câu, các ý. Trong đoạn văn này, các câu còn thiếu sự triển khai ý rõ ràng, chưa làm nổi bật được luận điểm chính, khiến các ý rời rạc, không gắn kết chặt chẽ với nhau.

b)Mặc dù có sử dụng phép lặp từ "hiền tài", đoạn văn vẫn thiếu sự kết nối về nội dung giữa các câu. Các ý chưa được sắp xếp một cách logic, thiếu sự phát triển ý từ câu trước đến câu sau một cách nhất quán, dẫn đến việc người đọc khó nắm bắt được luận điểm chính hoặc thông điệp mà đoạn văn muốn truyền tải.

a)Phép lặp từ chỉ là một yếu tố nhỏ trong việc tạo liên kết. Để đoạn văn mạch lạc, cần có sự liên kết về nghĩa, logic giữa các câu, các ý. Trong đoạn văn này, các câu còn thiếu sự triển khai ý rõ ràng, chưa làm nổi bật được luận điểm chính, khiến các ý rời rạc, không gắn kết chặt chẽ với nhau.

b)Mặc dù có sử dụng phép lặp từ "hiền tài", đoạn văn vẫn thiếu sự kết nối về nội dung giữa các câu. Các ý chưa được sắp xếp một cách logic, thiếu sự phát triển ý từ câu trước đến câu sau một cách nhất quán, dẫn đến việc người đọc khó nắm bắt được luận điểm chính hoặc thông điệp mà đoạn văn muốn truyền tải.

a)Phép lặp từ chỉ là một yếu tố nhỏ trong việc tạo liên kết. Để đoạn văn mạch lạc, cần có sự liên kết về nghĩa, logic giữa các câu, các ý. Trong đoạn văn này, các câu còn thiếu sự triển khai ý rõ ràng, chưa làm nổi bật được luận điểm chính, khiến các ý rời rạc, không gắn kết chặt chẽ với nhau.

b)Mặc dù có sử dụng phép lặp từ "hiền tài", đoạn văn vẫn thiếu sự kết nối về nội dung giữa các câu. Các ý chưa được sắp xếp một cách logic, thiếu sự phát triển ý từ câu trước đến câu sau một cách nhất quán, dẫn đến việc người đọc khó nắm bắt được luận điểm chính hoặc thông điệp mà đoạn văn muốn truyền tải.