Mâu thuẫn về chủ đề Câu thứ hai nêu lên thực trạng , sau đó câu thứ ba lại đưa ra phép đối lập ("Nhưng") để khẳng định một hành động hoàn toàn khác

Sự chuyển ý đột ngột từ việc nhận thức đến hành động khiến đoạn văn trở nên rời rạc, thiếu sự liên kết logic

b:Các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn là:

-Phép nối "Nhưng" ở đầu câu thứ ba không phù hợp vì nó chỉ ra sự đối lập giữa hai ý tưởng không liên quan trực tiếp với nhau (nhận thức về ích lợi và hành động vứt bỏ thói quen).

-Từ “Nó" ở đầu câu thứ tư không thay thế cho danh từ "sách" một cách hợp lý và không kết nối được với ý chính đã nêu ở các câu trước.

c:Đề xuất cách sửa:

-Từ “Nhưng" thay thành "Vì" để thể hiện mối quan hệ nhân quả: "Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ,vì thế họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách."

- Thay từ “Nó” ở câu thứ 4 thành “ Điện thoại thông minh” để tạo sự liên kết rõ ràng, hợp lí hơn

Mâu thuẫn về chủ đề Câu thứ hai nêu lên thực trạng , sau đó câu thứ ba lại đưa ra phép đối lập ("Nhưng") để khẳng định một hành động hoàn toàn khác

Sự chuyển ý đột ngột từ việc nhận thức đến hành động khiến đoạn văn trở nên rời rạc, thiếu sự liên kết logic

b:Các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn là:

-Phép nối "Nhưng" ở đầu câu thứ ba không phù hợp vì nó chỉ ra sự đối lập giữa hai ý tưởng không liên quan trực tiếp với nhau (nhận thức về ích lợi và hành động vứt bỏ thói quen).

-Từ “Nó" ở đầu câu thứ tư không thay thế cho danh từ "sách" một cách hợp lý và không kết nối được với ý chính đã nêu ở các câu trước.

c:Đề xuất cách sửa:

-Từ “Nhưng" thay thành "Vì" để thể hiện mối quan hệ nhân quả: "Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ,vì thế họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách."

- Thay từ “Nó” ở câu thứ 4 thành “ Điện thoại thông minh” để tạo sự liên kết rõ ràng, hợp lí hơn

Mâu thuẫn về chủ đề Câu thứ hai nêu lên thực trạng , sau đó câu thứ ba lại đưa ra phép đối lập ("Nhưng") để khẳng định một hành động hoàn toàn khác

Sự chuyển ý đột ngột từ việc nhận thức đến hành động khiến đoạn văn trở nên rời rạc, thiếu sự liên kết logic

b:Các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn là:

-Phép nối "Nhưng" ở đầu câu thứ ba không phù hợp vì nó chỉ ra sự đối lập giữa hai ý tưởng không liên quan trực tiếp với nhau (nhận thức về ích lợi và hành động vứt bỏ thói quen).

-Từ “Nó" ở đầu câu thứ tư không thay thế cho danh từ "sách" một cách hợp lý và không kết nối được với ý chính đã nêu ở các câu trước.

c:Đề xuất cách sửa:

-Từ “Nhưng" thay thành "Vì" để thể hiện mối quan hệ nhân quả: "Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ,vì thế họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách."

- Thay từ “Nó” ở câu thứ 4 thành “ Điện thoại thông minh” để tạo sự liên kết rõ ràng, hợp lí hơn

Mâu thuẫn về chủ đề Câu thứ hai nêu lên thực trạng , sau đó câu thứ ba lại đưa ra phép đối lập ("Nhưng") để khẳng định một hành động hoàn toàn khác

Sự chuyển ý đột ngột từ việc nhận thức đến hành động khiến đoạn văn trở nên rời rạc, thiếu sự liên kết logic

b:Các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn là:

-Phép nối "Nhưng" ở đầu câu thứ ba không phù hợp vì nó chỉ ra sự đối lập giữa hai ý tưởng không liên quan trực tiếp với nhau (nhận thức về ích lợi và hành động vứt bỏ thói quen).

-Từ “Nó" ở đầu câu thứ tư không thay thế cho danh từ "sách" một cách hợp lý và không kết nối được với ý chính đã nêu ở các câu trước.

c:Đề xuất cách sửa:

-Từ “Nhưng" thay thành "Vì" để thể hiện mối quan hệ nhân quả: "Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ,vì thế họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách."

- Thay từ “Nó” ở câu thứ 4 thành “ Điện thoại thông minh” để tạo sự liên kết rõ ràng, hợp lí hơn

Cái trẻ, cái già của nhà thơ quyết định không phải đo ở tuổi trời, mà ở nội lực của chữ.

Pi-cát-xô có nói một câu khá thâm thuý: “Người ta cần rất nhiều thời gian để trở nên trẻ.”

Có lẽ vì vậy mà tôi rất ủng hộ lời phát biểu của một nhà thơ Pháp, gốc Do Thái Ét-mông Gia-bét: Chữ bầu lên nhà thơ.

Gia-bét muốn nói rằng không có chức nhà thơ suốt đời. Mỗi lần làm một bài thơ, nhà thơ lại phải ứng cử trong một cuộc bầu khắc nghiệt của cử tri chữ.

Cái trẻ, cái già của nhà thơ quyết định không phải đo ở tuổi trời, mà ở nội lực của chữ.

Pi-cát-xô có nói một câu khá thâm thuý: “Người ta cần rất nhiều thời gian để trở nên trẻ.”

Có lẽ vì vậy mà tôi rất ủng hộ lời phát biểu của một nhà thơ Pháp, gốc Do Thái Ét-mông Gia-bét: Chữ bầu lên nhà thơ.

Gia-bét muốn nói rằng không có chức nhà thơ suốt đời. Mỗi lần làm một bài thơ, nhà thơ lại phải ứng cử trong một cuộc bầu khắc nghiệt của cử tri chữ.

Cái trẻ, cái già của nhà thơ quyết định không phải đo ở tuổi trời, mà ở nội lực của chữ.

Pi-cát-xô có nói một câu khá thâm thuý: “Người ta cần rất nhiều thời gian để trở nên trẻ.”

Có lẽ vì vậy mà tôi rất ủng hộ lời phát biểu của một nhà thơ Pháp, gốc Do Thái Ét-mông Gia-bét: Chữ bầu lên nhà thơ.

Gia-bét muốn nói rằng không có chức nhà thơ suốt đời. Mỗi lần làm một bài thơ, nhà thơ lại phải ứng cử trong một cuộc bầu khắc nghiệt của cử tri chữ.

Cái trẻ, cái già của nhà thơ quyết định không phải đo ở tuổi trời, mà ở nội lực của chữ.

Pi-cát-xô có nói một câu khá thâm thuý: “Người ta cần rất nhiều thời gian để trở nên trẻ.”

Có lẽ vì vậy mà tôi rất ủng hộ lời phát biểu của một nhà thơ Pháp, gốc Do Thái Ét-mông Gia-bét: Chữ bầu lên nhà thơ.

Gia-bét muốn nói rằng không có chức nhà thơ suốt đời. Mỗi lần làm một bài thơ, nhà thơ lại phải ứng cử trong một cuộc bầu khắc nghiệt của cử tri chữ.