• Trường hợp a: Vận tốc sau khi nhảy là  3 , 375 m/s (cùng chiều ban đầu).
• Trường hợp b: Vận tốc sau khi nhảy là  0 , 375 m/s (cùng chiều ban đầu của xe).

a. Dấu hiệu lỗi mạch lạc: Chuyển đối tượng nhận xét đột ngột từ "thói quen đọc sách" sang "điện thoại thông minh" ở câu cuối mà không có sự chuyển tiếp logic. b. Dấu hiệu lỗi liên kết: Dùng sai phép thế đại từ "Nó" ở câu cuối. "Nó" theo ngữ pháp thế cho thói quen đọc sách nhưng nội dung lại nói về chức năng của điện thoại thông minh. c. Cách sửa đề xuất: Thay "Nó" bằng danh từ cụ thể "Chiếc điện thoại" hoặc sửa lại nội dung Câu 4 để nói về "Thói quen đọc sách"

a. Lặp từ vẫn rời rạc: Vì thiếu mạch lạc (logic ý tưởng). Các câu chỉ là thông tin riêng lẻ về hiền tài, không có sự nối tiếp theo quan hệ nhân quả/giải thích. b. Lỗi mạch lạc: Thiếu tính logic trong triển khai ý.

a. Đoạn văn: Có một ý trọn vẹn và thống nhất về mối quan hệ con người - đồng cảm - nghệ sĩ. b. Mạch lạc: Logic, triển khai ý theo trình tự: Khái quát \rightarrow Giải thích cản trở \rightarrow Thu hẹp đối tượng \rightarrow Kết luận (nghệ sĩ). c. Dấu hiệu liên kết: Cụm từ "Nói cách khác," (phép nối) ở đầu đoạn, giúp diễn giải lại ý đoạn trước. d. Từ ngữ lặp: "đồng cảm," "nghệ thuật/nghệ sĩ", nhằm duy trì chủ đề và nhấn mạnh tư tưởng.

Mạch lạc: Chặt chẽ, nhất quán, xoay quanh luận đề trung tâm là vai trò của hiền tài và sự cần thiết của việc trọng dụng. Liên kết: Đa dạng và hiệu quả (lặp/thế từ khóa, nối) theo trình tự logic (nhận định \rightarrow hành động \rightarrow ý nghĩa).

Quan điểm cốt lõi "Chữ bầu lên nhà thơ" của Ét-mông Gia-bét đã được tác giả Lê Đạt triển khai một cách sâu sắc và kịch tính trong phần 2, thông qua việc phủ nhận sự vĩnh viễn của danh hiệu nhà thơ và khẳng định quyền lực tối thượng của ngôn 

Quan điểm cốt lõi "Chữ bầu lên nhà thơ" của Ét-mông Gia-bét đã được tác giả Lê Đạt triển khai một cách sâu sắc và kịch tính trong phần 2, thông qua việc phủ nhận sự vĩnh viễn của danh hiệu nhà thơ và khẳng định quyền lực tối thượng của ngôn 

Trong phần 2, tác giả Lê Đạt đã sử dụng nhiều lí lẽ sắc bén và các dẫn chứng điển hình để tranh luận về vai trò của công phu, lao động trong sáng tạo thơ ca, đồng thời phản bác quan niệm đề cao chủ nghĩa "thiên phú" và "bốc đồng" nhất thời.

Trong phần 2, tác giả Lê Đạt đã sử dụng nhiều lí lẽ sắc bén và các dẫn chứng điển hình để tranh luận về vai trò của công phu, lao động trong sáng tạo thơ ca, đồng thời phản bác quan niệm đề cao chủ nghĩa "thiên phú" và "bốc đồng" nhất thời.

Trong phần 2, tác giả Lê Đạt đã sử dụng nhiều lí lẽ sắc bén và các dẫn chứng điển hình để tranh luận về vai trò của công phu, lao động trong sáng tạo thơ ca, đồng thời phản bác quan niệm đề cao chủ nghĩa "thiên phú" và "bốc đồng" nhất thời.