Có phải ý bạn là hét ta = ha trong toán học dùng để kí hiệu diện tích ko ? Còn nếu có sai sót thì mình mong bn góp ý ah !

Các bước giải bài toán rút về đơn vị

Bước 1: Hiểu đề bài

• Đọc kỹ đề, xác định tổng số đơn vị và tổng giá trị đã cho.

Bước 2: Tính giá trị của 1 đơn vị

• Lấy tổng giá trị chia cho tổng số đơn vị → được giá trị của 1 đơn vị.

Bước 3: Tìm giá trị của số đơn vị cần tìm

• Lấy số đơn vị cần tìm nhân với giá trị của 1 đơn vị → ra kết quả.

3. Ví dụ minh họa

Ví dụ 1:
Một chiếc bánh có 8 miếng bằng nhau. Nếu 8 miếng bánh nặng 400g, hỏi 1 miếng bánh nặng bao nhiêu gam?

Cách giải:

• Tổng số miếng bánh = 8 miếng
• Tổng cân nặng = 400g
• 1 miếng bánh = 400 : 8 = 50g

Ví dụ 2:
Cây bút có giá 30.000 đồng cho 5 cây. Hỏi 1 cây bút giá bao nhiêu tiền?

Cách giải:

• Tổng số cây bút = 5 cây
• Tổng tiền = 30.000 đồng
• Giá 1 cây bút = 30.000 : 5 = 6.000 đồng
• Nếu có gì sai , mong bn góp ý ah !

Các từ ngữ chỉ tuần suất trong tiếng anh là :

Always — luôn luôn (100%)

Usually — thường xuyên (khoảng 80-90%)

Often — thường (khoảng 60-70%)

Sometimes — đôi khi (khoảng 40-50%)

Occasionally — thỉnh thoảng (khoảng 20-30%)

Rarely — hiếm khi (khoảng 10-20%)Seldom — hiếm khi (tương tự rarely)

Hardly ever — hầu như không bao giờ

Never — không bao giờ (0%)

Nếu cs ý gì bị sai sót , mong bn góp ý ah !

Từ 1-20 có 10 số chẵn và các số đó là : 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 .

Nếu cs gì sai , mong bn góp ý ah !

Bài làm

Có một câu nói rất hay rằng: "Ơn thầy như biển rộng, nghĩa mẹ như núi cao." Thầy cô là người dẫn đường, chỉ bảo chúng ta từng bước trên con đường học tập. Khi đọc câu chuyện "Những bức chân dung", em cảm nhận được tình cảm chân thành, sâu sắc giữa thầy và trò, khiến lòng em rất xúc động.Trong câu chuyện, dù đã lớn và mỗi người có cuộc sống riêng, các học sinh cũ vẫn nhớ đến thầy giáo ngày xưa. Họ dành tặng thầy món quà thật đặc biệt – những bức chân dung được vẽ bằng tất cả tình cảm biết ơn. Em cảm thấy rất thương thầy – người đã dành cả đời mình để dạy dỗ, chăm sóc các học trò. Câu chuyện nhắc nhở em phải luôn trân trọng và biết ơn những người thầy cô đã dạy mình, bởi công ơn của thầy cô thật sự rất lớn lao. Em mong rằng sau này mình cũng sẽ luôn ghi nhớ lời dạy của thầy cô và học thật tốt để không phụ lòng họ.

Nếu cs ý gì bị sai sót mong bn góp ý ah !

Bài làm

Trong cuộc sống, ai trong chúng ta cũng từng được thầy cô dạy dỗ, chỉ bảo từng nét chữ, từng bài học. Tình cảm thầy trò là một tình cảm đẹp đẽ, đáng quý mà mỗi người cần trân trọng. Khi đọc câu chuyện "Những bức chân dung", em cảm thấy rất xúc động và cảm nhận được sự gắn bó, yêu thương giữa thầy giáo và các học sinh cũ.Câu chuyện kể về một thầy giáo già đã nghỉ hưu. Một ngày nọ, những học trò cũ của thầy – nay đã trưởng thành – bất ngờ trở về thăm và tặng thầy món quà đặc biệt: những bức chân dung của từng học sinh được treo lên khắp phòng học cũ. Món quà giản dị mà ý nghĩa ấy khiến thầy vô cùng xúc động. Em cảm thấy rất khâm phục tấm lòng biết ơn của các học trò dành cho thầy giáo cũ. Dù thời gian có trôi qua, họ vẫn không quên công ơn dạy dỗ của thầy. Qua đó, em cũng thấy thầy là một người tận tụy, giàu tình thương và luôn dõi theo học sinh của mình. Câu chuyện đã dạy em bài học sâu sắc: phải luôn ghi nhớ công lao của thầy cô, trân trọng tình cảm thầy trò và cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng thầy cô đã dạy dỗ mình.

Nếu cs ý gì bị sai sót , mong bn thoải mái góp ý ah.

• Hưng = 86
• Trang = 102
• Bỏ chữ số hàng đơn vị của 86 → còn 80
• 80 + 36 = 116 = số của Trang

Số Trang nghĩ là 102
→ Chữ số hàng đơn vị của số Trang đang nghĩ là:2

Nếu bị sai mong bn góp ý ah.

• Hưng = 86
• Trang = 102
• Bỏ chữ số hàng đơn vị của 86 → còn 80
• 80 + 36 = 116 = số của Trang

Số Trang nghĩ là 102
→ Chữ số hàng đơn vị của số Trang đang nghĩ là: 2

Nếu cs bị sai sót mong bn góp ý ah.

Biện pháp tu từ được sử dụng:

1. Nhân hoá:
2. -Cụm từ "thổi lăn những cái lá khô lạo xạo" đc hình dung như hành động của gió như một con người có cố ý làm lá "lăn" và "lạo xạo".
3. • Gió được miêu tả như một thực thể có hành động riêng – đây là dấu hiệu rõ ràng của nhân hoá.
4. Từ tượng thanh và tượng hình:
5. • "vi vu" (tượng thanh): âm thanh của gió.
   • "lạo xạo" (tượng thanh): âm thanh khô giòn của lá khô bị thổi đi.
   • "thổi lăn" (tượng hình): hình ảnh động mô tả chuyển động của lá khô dưới tác động của gió.
6. Tác dụng của các biện pháp tu từ:
7. • Nhân hoá làm cho hình ảnh thiên nhiên trở nên sinh động, gần gũi, góp phần thể hiện sự khắc nghiệt của thời tiết qua hành động của gió.
   • Từ tượng thanh, tượng hình giúp cảnh vật hiện lên rõ ràng hơn trong tâm trí người đọc, gợi cảm giác khô cằn, oi bức và heo hút của không gian.
   • Tất cả kết hợp lại tạo nên một bức tranh thiên nhiên gợi cảm, giàu sức gợi hình, gợi cảm xúc – làm nổi bật tâm trạng và bối cảnh truyện (thường là sự khắc nghiệt, buồn bã) . Nếu cs gì sai sót mong bn cứ thoải mái góp ý ah.

Bài làm

Trong cuộc sống, không có gì thiêng liêng và cao cả hơn tình mẫu tử – thứ tình cảm không thể đong đếm bằng lời, chỉ có thể cảm nhận bằng trái tim. Khi đọc văn bản Mây và sóng của Ta-go, em như được chạm vào một thế giới đầy yêu thương và ấm áp, nơi trái tim trẻ thơ ngập tràn tình yêu với mẹ. Giữa những lời mời gọi hấp dẫn từ mây trời và sóng biển, em bé trong bài thơ vẫn chọn ở lại bên mẹ, bởi với em, không gì có thể sánh được với niềm vui giản dị khi được mẹ ôm vào lòng, cùng mẹ chơi đùa và lắng nghe tiếng cười của mẹ. Hình ảnh em bé tưởng tượng ra những trò chơi “mẹ là bầu trời, con là mặt trăng”, hay “mẹ là sóng, con là con thuyền lướt đi” khiến em không khỏi xúc động. Đó không chỉ là sự ngây thơ, mà còn là biểu hiện chân thành và sâu sắc của một tình yêu thuần khiết, vô điều kiện dành cho mẹ. Văn bản khiến em nhận ra rằng, đôi khi hạnh phúc không nằm ở những điều lớn lao, mà chính là những khoảnh khắc giản dị bên người thân yêu – đặc biệt là mẹ, người luôn âm thầm hi sinh vì con.

Nếu cs gì sai sót mong bn góp ý ah