-82, 15kj/mol

a, Fe + 4HNO3 → Fe(NO3)3 + NO + 2H2O

b, 2KMnO4 + 10FeSO4 + 8H2SO4 → 5Fe2(SO4)

1. Chất khử: Chất nhường electron (số oxi hóa tăng). 2. Chất oxi hóa: Chất nhận electron (số oxi hóa giảm). 3. Quá trình oxi hóa: Quá trình chất khử nhường electron. 4. Quá trình khử: Quá trình chất oxi hóa nhận electron.

+ Lập luận rõ ràng, trình tự hợp lý.

+ Kết hợp lý lẽ với dẫn chứng thực tế.

+ Trải nghiệm cá nhân chân thật, tạo đồng cảm.

+ Giọng văn gần gũi, thân thiện.

+ Nêu tác hại nhưng có giải pháp tích cực.

+ Thông điệp ý nghĩa và phù hợp đời sống hiện đại.

* Tóm tắt :Bài viết nêu hiện tượng nhiều người, nhất là giới trẻ, bị nghiện điện thoại thông minh. Tác giả thừa nhận lợi ích của điện thoại nhưng nhấn mạnh tác hại khi lạm dụng qua trải nghiệm bản thân: sao nhãng học tập, giảm giao tiếp, ảnh hưởng sức khỏe. Từ đó, tác giả kêu gọi mỗi người phải sử dụng điện thoại có kiểm soát và làm chủ công nghệ, không để thiết bị trở thành “ông chủ” của mình.

*Nhận xét :

+ Trình tự luận điểm từ hiện tượng → lý giải → hậu quả → giải pháp → thông điệp là logic, tự nhiên và chặt chẽ.

+ Việc kết hợp lý lẽ với trải nghiệm cá nhân khiến bài văn sinh động, thuyết phục và gần gũi.

+ Cách triển khai giúp người đọc dễ theo dõi, đồng thời tạo hiệu ứng cảnh tỉnh mạnh mẽ.

* Tóm tắt :Bài viết nêu hiện tượng nhiều người, nhất là giới trẻ, bị nghiện điện thoại thông minh. Tác giả thừa nhận lợi ích của điện thoại nhưng nhấn mạnh tác hại khi lạm dụng qua trải nghiệm bản thân: sao nhãng học tập, giảm giao tiếp, ảnh hưởng sức khỏe. Từ đó, tác giả kêu gọi mỗi người phải sử dụng điện thoại có kiểm soát và làm chủ công nghệ, không để thiết bị trở thành “ông chủ” của mình.

*Nhận xét :

+ Trình tự luận điểm từ hiện tượng → lý giải → hậu quả → giải pháp → thông điệp là logic, tự nhiên và chặt chẽ.

+ Việc kết hợp lý lẽ với trải nghiệm cá nhân khiến bài văn sinh động, thuyết phục và gần gũi.

+ Cách triển khai giúp người đọc dễ theo dõi, đồng thời tạo hiệu ứng cảnh tỉnh mạnh mẽ.