Câu 1: Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật Thông Thu (khoảng 200 chữ)
Trong đoạn trích "Chén thuốc độc" của Vũ Đình Long, nhân vật Thông Thu trải qua diễn biến tâm lí vô cùng giằng xé và bi kịch khi đối diện với sự sụp đổ. Trước cảnh nợ nần chồng chất và nguy cơ tù tội, Thu rơi vào trạng thái tuyệt vọng tột cùng. Sự ân hận, bế tắc đã đẩy nhân vật đến quyết định tiêu cực: tìm đến cái chết bằng chén thuốc độc để giải thoát. Tuy nhiên, trong giây phút sinh tử, bản năng sống và tình yêu thương gia đình đã níu giữ anh. Anh xót xa nhận ra lỗi lầm, lo lắng cho tương lai mịt mờ của vợ con và trăn trở về trách nhiệm làm con. Những dòng độc thoại nội tâm liên tiếp thể hiện sự giằng co mãnh liệt giữa ý định trốn chạy thực tại và tình mẫu tử thiêng liêng. Qua đó, tác giả lột trần bi kịch của tầng lớp tiểu tư sản sa ngã, đồng thời bộc lộ giá trị nhân đạo sâu sắc khi thấu hiểu và trân trọng phần lương tri, tình người còn sót lại trong nhân vật. [1, 2]

Câu 2: Nghị luận về thói quen tiêu xài thiếu kiểm soát của giới trẻ

Trong xã hội hiện đại, lối sống hưởng thụ và tâm lý "tiêu hoang ném tiền qua cửa sổ" đang trở thành vấn đề đáng báo động. Nhìn từ thảm cảnh khánh kiệt, nợ nần của nhân vật Thông Thu trong văn học, ta dễ dàng bắt gặp những hình ảnh tương đồng ở một bộ phận giới trẻ hiện nay: thói quen chi tiêu vượt mức kiểm soát, dẫn đến những hệ lụy khôn lường cho chính bản thân và gia đình.

Tiêu xài thiếu kiểm soát là tình trạng vung tay quá trán, mua sắm những món đồ xa xỉ vượt xa nhu cầu thực tế và điều kiện tài chính cá nhân. Không khó để bắt gặp những bạn trẻ sẵn sàng chi trả cho các món đồ hiệu, những bữa ăn đắt tiền hay những chuyến du lịch sang chảnh chỉ để phô trương trên mạng xã hội. Sự phát triển của công nghệ và các hình thức thanh toán trực tuyến càng khiến việc tiêu tiền trở nên dễ dàng hơn, vô hình trung tạo ra ảo giác về sự giàu có, làm suy giảm thói quen tiết kiệm.

Nguyên nhân cốt lõi của thực trạng này bắt nguồn từ tâm lý muốn khẳng định bản thân, a dua theo trào lưu và sự nuông chiều quá mức từ gia đình. Áp lực đồng trang lứa và hội chứng sợ bị bỏ lỡ (FOMO) trên không gian mạng cũng thúc đẩy nhiều người trẻ tiêu tiền như một cách để tìm kiếm sự công nhận. Thêm vào đó, lối sống thực dụng, đề cao vật chất và sự thiếu hụt kỹ năng quản lý tài chính cá nhân là những yếu tố khiến họ mất khả năng kiểm soát dòng tiền của chính mình.

Hậu quả của thói quen này là rất nặng nề. Trước mắt, nó tạo ra gánh nặng tài chính, đẩy nhiều bạn trẻ vào vòng xoáy của nợ nần, tín dụng đen, thậm chí dẫn đến các hành vi vi phạm pháp luật như trộm cắp, lừa đảo. Về lâu dài, lối sống này bào mòn nghị lực, khiến họ trở nên ỷ lại, sống thực dụng và đánh mất giá trị đích thực của bản thân. Khi tương lai được xây dựng trên nền tảng vật chất ảo, họ sẽ dễ dàng suy sụp khi gặp biến cố.

Để khắc phục tình trạng này, mỗi người trẻ cần trang bị cho mình tư duy tài chính đúng đắn. Việc rèn luyện thói quen ghi chép chi tiêu, lập ngân sách hợp lý và học cách tiết kiệm là những kỹ năng thiết yếu. Quan trọng nhất, cần xây dựng một lối sống giản dị, biết cân bằng giữa nhu cầu hưởng thụ và khả năng tài chính của bản thân. Đồng thời, gia đình và nhà trường cần định hướng rõ ràng để giúp các em hiểu rằng giá trị của con người không nằm ở những món đồ xa xỉ mà nằm ở nhân cách, tri thức và lao động chân chính.

Tiền bạc là công cụ phục vụ cuộc sống chứ không phải thước đo nhân cách. Biết làm chủ đồng tiền, chi tiêu có kế hoạch chính là nền tảng vững chắc để người trẻ tự tin bước vào đời và tránh đi vào vết xe đổ của sự khánh kiệt, bế tắc.

Câu 1. Thể loại của văn bản
Văn bản thuộc thể loại kịch nói (cụ thể là hài kịch mang yếu tố bi kịch / kịch tâm lý xã hội). 

Câu 2. Hình thức ngôn ngữ chủ yếu
Đoạn trích được triển khai chủ yếu bằng ngôn ngữ đối thoại (lời nhân vật giao tiếp với nhau) và độc thoại nội tâm (lời nhân vật tự bộc bạch suy nghĩ, nỗi niềm của mình). 

Câu 3. Chỉ ra lời chỉ dẫn sân khấu và vai trò

• Chỉ dẫn sân khấu: Các lời chỉ dẫn được đặt trong ngoặc đơn, mô tả hành động, cử chỉ hoặc trạng thái của nhân vật (ví dụ: [cầm chén thuốc độc], [thở dài], [đứng ngẩn người ra]).
• Vai trò: Giúp người đọc/đạo diễn hình dung rõ nét bối cảnh, hành động và biểu cảm của nhân vật. Đồng thời, nó hỗ trợ đắc lực cho việc thể hiện diễn biến tâm lý, đẩy mâu thuẫn kịch lên cao trào và giúp diễn viên biểu diễn sinh động hơn.

Câu 4. Diễn biến, sự thay đổi tâm lí của thầy Thông Thu trong hồi Hai và hồi Ba

• Ở hồi Hai: Tâm lí thầy Thông Thu là sự thức tỉnh, ân hận và tuyệt vọng. Khi nhìn lại gia sản khánh kiệt do lối sống hoang phí, thầy vô cùng hối hận về những tháng ngày "ném tiền qua cửa sổ". Thầy tự sỉ vả, nhận ra sự vô nghĩa, nhơ nhuốc của bản thân khi không làm được tích sự gì, để rồi rơi vào nỗi bế tắc tột cùng.
• Ở hồi Ba: Tâm lí bị đẩy lên đỉnh điểm của bi kịch, giằng xé và bế tắc. Khi phải đối diện với án tù, thầy bị kẹt giữa hai lựa chọn: chọn cái chết để bảo toàn danh dự ("thác trong hơn sống đục") và trách nhiệm, tình thương với gia đình. Sự bế tắc không lối thoát đã dẫn đến quyết định bi quan cuối cùng. 

Câu 5.
Em không đồng tình với quyết định tìm đến cái chết của thầy Thông Thu. Hành động này là sự trốn tránh trách nhiệm và đầu hàng số phận. Thay vì chọn cái chết để kết thúc tất cả, thầy đáng lẽ phải dũng cảm đối diện với sai lầm, chịu trách nhiệm trước pháp luật, đồng thời làm điểm tựa để cùng gia đình gánh vác hậu quả, làm lại từ đầu.