a. Dấu hiệu nổi bật giúp ta nhận ra lỗi về mạch lạc trong đoạn văn là gì?

→ Đoạn văn bị đứt mạch lập luận ở câu cuối. Toàn đoạn nói về sách và thói quen đọc sách, nhưng câu cuối lại bắt đầu bằng từ “Nó” – chủ ngữ này không rõ chỉ cái gì: sách hay điện thoại. Vì vậy, mạch nội dung bị lệch hướng, thiếu nhất quán, khiến người đọc khó xác định tác giả đang nói về đối tượng nào.

b. Chỉ ra các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn.

→ Lỗi liên kết thể hiện ở việc dùng từ “Nó” trong câu cuối không rõ đại từ thay thế cho danh từ nào, dẫn đến mất liên kết về hình thức và nghĩa giữa câu cuối với các câu trước. Ngoài ra, quan hệ giữa các câu chưa thật chặt chẽ: từ “nhưng” ở câu cuối nối sai quan hệ logic, làm cho nội dung chuyển ý đột ngột.

c. Đề xuất cách sửa để đảm bảo đoạn văn có mạch lạc và liên kết.

→ Có thể sửa lại câu cuối để làm rõ chủ ngữ và mạch ý:

Cách 1 (giữ mạch phê phán việc lạm dụng điện thoại):

Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết lăm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ. Nhưng họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. Điện thoại tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.

Cách 2 (nếu muốn giữ trọng tâm ca ngợi sách):

… Nhưng họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. Sách tuy không tiện lợi như điện thoại trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.

→ Như vậy, sau khi sửa, đoạn văn có mạch ý rõ ràng, chủ ngữ xác định, quan hệ logic hợp lý và đảm bảo tính liên kết, mạch lạc.

a. Dấu hiệu nổi bật giúp ta nhận ra lỗi về mạch lạc trong đoạn văn là gì?

→ Đoạn văn bị đứt mạch lập luận ở câu cuối. Toàn đoạn nói về sách và thói quen đọc sách, nhưng câu cuối lại bắt đầu bằng từ “Nó” – chủ ngữ này không rõ chỉ cái gì: sách hay điện thoại. Vì vậy, mạch nội dung bị lệch hướng, thiếu nhất quán, khiến người đọc khó xác định tác giả đang nói về đối tượng nào.

b. Chỉ ra các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn.

→ Lỗi liên kết thể hiện ở việc dùng từ “Nó” trong câu cuối không rõ đại từ thay thế cho danh từ nào, dẫn đến mất liên kết về hình thức và nghĩa giữa câu cuối với các câu trước. Ngoài ra, quan hệ giữa các câu chưa thật chặt chẽ: từ “nhưng” ở câu cuối nối sai quan hệ logic, làm cho nội dung chuyển ý đột ngột.

c. Đề xuất cách sửa để đảm bảo đoạn văn có mạch lạc và liên kết.

→ Có thể sửa lại câu cuối để làm rõ chủ ngữ và mạch ý:

Cách 1 (giữ mạch phê phán việc lạm dụng điện thoại):

Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết lăm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ. Nhưng họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. Điện thoại tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.

Cách 2 (nếu muốn giữ trọng tâm ca ngợi sách):

… Nhưng họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. Sách tuy không tiện lợi như điện thoại trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.

→ Như vậy, sau khi sửa, đoạn văn có mạch ý rõ ràng, chủ ngữ xác định, quan hệ logic hợp lý và đảm bảo tính liên kết, mạch lạc.

a. Dấu hiệu nổi bật giúp ta nhận ra lỗi về mạch lạc trong đoạn văn là gì?

→ Đoạn văn bị đứt mạch lập luận ở câu cuối. Toàn đoạn nói về sách và thói quen đọc sách, nhưng câu cuối lại bắt đầu bằng từ “Nó” – chủ ngữ này không rõ chỉ cái gì: sách hay điện thoại. Vì vậy, mạch nội dung bị lệch hướng, thiếu nhất quán, khiến người đọc khó xác định tác giả đang nói về đối tượng nào.

b. Chỉ ra các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn.

→ Lỗi liên kết thể hiện ở việc dùng từ “Nó” trong câu cuối không rõ đại từ thay thế cho danh từ nào, dẫn đến mất liên kết về hình thức và nghĩa giữa câu cuối với các câu trước. Ngoài ra, quan hệ giữa các câu chưa thật chặt chẽ: từ “nhưng” ở câu cuối nối sai quan hệ logic, làm cho nội dung chuyển ý đột ngột.

c. Đề xuất cách sửa để đảm bảo đoạn văn có mạch lạc và liên kết.

→ Có thể sửa lại câu cuối để làm rõ chủ ngữ và mạch ý:

Cách 1 (giữ mạch phê phán việc lạm dụng điện thoại):

Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết lăm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ. Nhưng họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. Điện thoại tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.

Cách 2 (nếu muốn giữ trọng tâm ca ngợi sách):

… Nhưng họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. Sách tuy không tiện lợi như điện thoại trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.

→ Như vậy, sau khi sửa, đoạn văn có mạch ý rõ ràng, chủ ngữ xác định, quan hệ logic hợp lý và đảm bảo tính liên kết, mạch lạc.

Văn bản “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” có mạch lạc rõ ràng và liên kết chặt chẽ. Tác giả Thân Nhân Trung lập luận theo trình tự hợp lý: từ việc khẳng định vai trò của hiền tài, giải thích – chứng minh tầm quan trọng của họ đối với sự thịnh suy của đất nước, đến việc nêu chủ trương dựng bia ghi danh nhằm khuyến khích, tôn vinh người tài. Các câu, đoạn được nối kết bằng phép lặp, phép thế và quan hệ nhân – quả, làm cho ý tứ gắn bó, thống nhất. Nhờ vậy, văn bản có mạch lập luận logic, tư tưởng trọng dụng nhân tài được thể hiện sâu sắc và nhất quán.