a. dấu hiệu nổi bật của lỗi mạch lạc là ý bị chuyển đột ngột, thiếu thống nhất. đoạn văn nói về việc người ta bỏ thói quen đọc sách, nhưng câu cuối lại dùng từ “nó” không rõ chỉ sách hay điện thoại, khiến mạch ý bị ngắt.

b. các dấu hiệu lỗi liên kết là:
-dùng phép thế sai, từ “nó” không xác định rõ đối tượng thay thế.
-quan hệ ý giữa các câu chưa chặt chẽ, câu cuối không gắn kết hợp lý với các câu trước.

c. cách sửa:
thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết lăm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ. nhưng họ hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách. chiếc điện thoại tuy rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn.

a. Vì tuy có lặp từ “hiền tài” nhưng các câu không được sắp xếp theo trình tự hợp lý, ý không gắn bó chặt chẽ với nhau. Mỗi câu nêu một ý riêng, nên đoạn văn vẫn rời rạc.

b. Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc vì các ý chưa thống nhất, chưa triển khai làm rõ chủ đề “nhà nước coi trọng hiền tài”, khiến nội dung thiếu liên kết và không làm nổi bật luận điểm chính.

a. Vì đoạn trích gồm nhiều câu liên kết chặt chẽ, cùng triển khai một chủ đề thống nhất là: bản chất con người vốn giàu lòng đồng cảm, chỉ người nghệ sĩ mới giữ được điều ấy.
b.Các câu trong đoạn được sắp xếp theo trình tự hợp lý:

• Câu 1 nêu nhận định khái quát về bản chất con người.
• Câu 2 giải thích nguyên nhân khiến lòng đồng cảm bị mất đi.
• Câu 3 và 4 khẳng định, mở rộng: chỉ người thông minh, người nghệ sĩ mới giữ được lòng đồng cảm ấy.
  → Các câu gắn bó logic, làm rõ một chủ đề chung → đoạn văn mạch lạc.
  c.Dấu hiệu liên kết là cụm từ “Nói cách khác” ở đầu đoạn.
  → Nó cho thấy đoạn này tiếp nối và khái quát lại nội dung của đoạn trước, làm rõ thêm luận điểm đã nêu.
  d. Từ ngữ được lặp lại: “đồng cảm”, “người”, “nghệ sĩ”.
  Tác dụng:

• • Nhấn mạnh chủ đề của đoạn (lòng đồng cảm, con người, nghệ sĩ).
  • Tạo liên kết giữa các câu, giúp đoạn văn thống nhất và mạch lạc hơn.

- Mạch lạc trong văn bản Hiền tài là nguyên khí của quốc gia được thể hiện rất rõ qua sự chi phối của một luận đề thống nhất đối với nội dung tất cả các đoạn, các câu.

- Liên kết ở đây cũng dễ được nhận biết nhờ các phép nối, phép thế, phép lặp được sử dụng thường xuyên và có hiệu quả.

mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ, các ý sắp xếp hợp lý theo trình tự: nêu vai trò hiền tài → chứng minh → nêu biện pháp khuyến khích. Các câu, đoạn liên kết chặt chẽ bằng lặp từ, phép thế, quan hệ logic, làm nổi bật tư tưởng trọng dụng hiền tài để hưng thịnh quốc gia.

 Cách tác giả triển khai quan điểm như sau:

- Chiều tóc bạc vẫn thu hoạch mùa thơ dậy thì, sức trẻ từ nội lực của chữ: Lí Bạch, Gớt, Ta-go.

- Dẫn ý kiến của các nhà thơ, nhà văn lớn trên thế giới (Ét-mông Gia-bét - Edmond Jabès, Gít-đơ - Gide, Pét-xoa – Pessoa).

+ Lê Đạt lại phát triển thêm, cho rằng mỗi lần sáng tạo tác phẩm mới lại một lần nhà thơ phải vật lộn với chữ.  

-Lí lẽ và dẫn chứng:
Không đồng tình:-Thơ là vấn đề của những năng khiếu đặc biệt, xa lạ với lao động lầm lỗi và nỗ lực trau dồi học vấn
+Những câu thơ là kết quả thành tâm kiên trì, một đa mang đắm đuối
+Nhà thơ cần học tập và rèn luyện suốt đời
+Nếu sống bằng vốn trời cho sẽ sớm lụi tàn
-Nhận xét
+Lập luận chặt chẽ, đưa dẫn chứng: Tôn-xtoi, Phích-be,câu nói Trang Tử
+Đưa ra những đối chiếu, so sánh: đánh quả, trúng số độc đắc
+Thái độ, nhận định rõ ràng: nhưng là, đã chứ, tôi rất ghét, tôi không mê
+Thể hiện sự hiểu biết, trải nghiệm của cá nhân: tôi rất biết

- Biện pháp ẩn dụ được tạo lập dựa trên sự phát hiện về mối tương đồng giữa hoạt động sáng tạo của nhà thơ và lao động của người nông dân trên đồng ruộng.

- Xét trên cả hai mặt: sự lao khổ và thành tựu cuối cùng có được đều do sự lao động vất vả, nghiêm túc, tâm huyết mà có.