cho..ờ..ờm... hãy tính giá trị của biểu thức B=....umm...

câu hỏi của bạn chính là câu trả lời=)

chắc bạn lớp 7 nên giải kiểu lớp 7 nhé:
Giả thiết: \(\triangle A B C\) cân tại \(A\) (\(A B = A C\)).

 Trên \(A B\) lấy \(M\), trên \(A C\) lấy \(N\) sao cho:
  \(A M = A N\).

 Xét \(\triangle A B M\) và \(\triangle A C N\):

  + \(A B = A C\) (giả thiết)
  + \(A M = A N\) (giả thiết)
  + \(B M = C N\) (cặp cạnh còn lại)

 ⇒ \(\triangle A B M = \triangle A C N\) (c.c.c).

 Suy ra:
  \(\hat{A B M} = \hat{A C N}\)
  hay \(\hat{C B M} = \hat{B C N}\).

 Xét \(\triangle B M C\) và \(\triangle C N B\):

  + \(B C\) là cạnh chung
  + \(\hat{C B M} = \hat{B C N}\) (chứng minh trên)
  + \(\hat{B M C} = \hat{C N B}\) (đối đỉnh)

 ⇒ \(\triangle B M C = \triangle C N B\) (g.c.g).
xin tick cảm ơn

chắc bạn lớp 9 nên bạn hãy vt như thế này nha
 Trong bài “Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới”, tác giả Vũ Khoan đã nhắc nhở chúng ta: người Việt Nam rất thông minh, nhạy bén, nhưng vẫn còn tồn tại những hạn chế trong học tập, đó là lối học chay, học vẹt, thiếu thực hành và sáng tạo. Thực tế, đây cũng là vấn đề mà nhiều học sinh, trong đó có em, cần phải suy nghĩ và thay đổi.

 Học chay, học vẹt là cách học chỉ chú trọng ghi nhớ máy móc, lặp lại kiến thức mà không thật sự hiểu rõ bản chất. Lối học này có thể giúp chúng ta thuộc bài nhanh, trả lời đúng trong một số tình huống, nhưng kiến thức sẽ chóng quên và khó vận dụng vào thực tế. Nếu cứ tiếp tục học như vậy, người học sẽ dần mất đi khả năng suy nghĩ độc lập, thiếu sáng tạo và khó đạt kết quả cao, nhất là khi xã hội ngày nay đòi hỏi sự linh hoạt và thực hành giỏi.

 Để thay đổi, em nghĩ cần phải học theo hướng hiểu sâu, nhớ lâu và biết vận dụng. Khi học, em cần tập trung nghe giảng, đặt câu hỏi cho thầy cô khi chưa hiểu, và cố gắng liên hệ bài học với thực tế. Ngoài việc ghi nhớ kiến thức cơ bản, em cần luyện tập nhiều dạng bài khác nhau để rèn tư duy. Học nhóm, thảo luận, trình bày ý kiến cũng là cách giúp em tránh lối học thụ động. Quan trọng hơn cả là phải rèn thói quen tự học, đọc thêm sách báo, tài liệu để mở rộng kiến thức và làm giàu vốn sống của mình.

 Tóm lại, để học tốt, chúng ta cần từ bỏ thói quen học chay, học vẹt, thay vào đó là học hiểu, học đi đôi với hành, biết sáng tạo và thực hành. Chỉ khi đó, trí thông minh của người Việt Nam mới được phát huy trọn vẹn và giúp thế hệ trẻ chúng ta tự tin bước vào tương lai.
xin tick cảm ơn

chắc bạn lớp 9 nên viết thế này ha
Câu 1:

Theo tác giả, lời cảm ơn và xin lỗi có những giá trị gì?

• Lời cảm ơn và xin lỗi phản ánh phẩm chất văn hóa của mỗi cá nhân.
• Chúng giúp mọi người dễ cư xử với nhau hơn, tạo nên sự hòa hợp trong cộng đồng.
• Không chỉ đem đến niềm vui cho người nhận, mà còn có thể giải tỏa khúc mắc, gỡ rối quan hệ, khiến con người sống vị tha hơn.

Câu 2:

Để có những giá trị đó, lời cảm ơn và xin lỗi phải đáp ứng những yêu cầu nào?

• Lời cảm ơn và xin lỗi phải được nói ra một cách chân thành, thật lòng.
• Không nên nói cho có lệ, giả tạo hay miễn cưỡng.

Câu 3:

Đoạn văn trên khiến em liên tưởng đến phương châm hội thoại nào đã học?

• Đoạn văn gợi nhớ đến phương châm cách thức (nói rõ ràng, dễ hiểu, đúng mực) và đặc biệt là phương châm về thái độ (nói chân thành, tôn trọng người nghe).
• Ngoài ra, nó cũng gần gũi với phương châm quan hệ (nói đúng vào vấn đề, đúng hoàn cảnh).

Câu 4:

Qua đoạn văn trên, em rút ra được bài học gì khi giao tiếp?

• Khi giao tiếp, cần biết nói lời cảm ơn và xin lỗi đúng lúc, đúng cách và thật lòng.
• Những lời nói nhỏ bé nhưng chân thành có thể giúp xây dựng tình cảm tốt đẹp, giải tỏa hiểu lầm và gắn kết mọi người.
• Biết cảm ơn và xin lỗi là biểu hiện của văn hóa, lịch sự, nhân ái, giúp ta trở thành người được yêu quý, tôn trọng.
  xin tick. cảm ơnn

ý bạn là viết văn đúng ko? vì bạn lớp 5 nên vt từ vựng đơn giản thoi ha
bạn có thể viết kiểu ngắn hoặc dài nhé!
kiểu ngắn:
Trong cuộc sống, mỗi người đều cần phải học. Nhờ học mà ta biết đọc, biết viết và biết làm tính. Học giúp ta hiểu thêm nhiều điều mới mẻ xung quanh mình. Đi học còn rèn cho ta tính chăm chỉ và cách sống tốt. Học tập tốt sẽ giúp ta có nghề nghiệp trong tương lai. Vì thế, em sẽ cố gắng học giỏi để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.
kiểu dài HƠN:
Trong cuộc sống, học tập có vai trò rất quan trọng. Nhờ học mà chúng ta biết đọc, biết viết và làm toán. Nếu không học, chúng ta sẽ gặp nhiều khó khăn trong sinh hoạt hằng ngày. Học còn giúp ta hiểu thêm nhiều điều mới về thiên nhiên, xã hội và con người. Khi đi học, chúng ta được rèn luyện tính kiên nhẫn, chăm chỉ và biết suy nghĩ đúng đắn. Học tập cũng chuẩn bị cho chúng ta nghề nghiệp trong tương lai để có thể nuôi sống bản thân và giúp đỡ gia đình. Người chăm học sẽ trở thành người có ích, góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp. Vì vậy, mỗi học sinh chúng ta cần phải cố gắng học thật tốt.
xin tick cảm ơnnn

chắc bạn lớp 5 nên giải thế này ha
Năm nay tuổi bố gấp 3 lần tuổi con.

 Giả sử tuổi con hiện nay là 1 đoạn thẳng.

 Vậy tuổi bố hiện nay là 3 đoạn thẳng bằng nhau.

 Mười hai năm trước, tuổi con bớt đi 12, tuổi bố cũng bớt đi 12.

 Khi đó tuổi bố gấp 7 lần tuổi con.

 Suy ra hiệu số tuổi bố và tuổi con lúc đó là:
  \(7 - 1 = 6\) (phần)

 Hiệu số tuổi bố và tuổi con luôn không đổi.

 Hiệu số tuổi bố và tuổi con hiện nay là:
  \(3 - 1 = 2\) (phần)

 Suy ra:
  \(6\) phần \(= \textrm{ }\textrm{ } 2\) phần \(+ \left(\right. 12 + 12 \left.\right) = 2\) phần \(+ 24\)

 Vậy \(6\) phần hơn \(2\) phần đúng 24:
  \(6 - 2 = 4\) (phần) \(= 24\)

  \(1\) phần \(= 6\)

 Tuổi con hiện nay là:
  \(3 \times 6 = 18\) (tuổi)

 Tuổi bố hiện nay là:
  \(3 \times 18 = 54\) (tuổi)

Đáp số:

 Con: 18 tuổi
 Bố: 54 tuổi
xin tick cảm ơnnn

Tứ giác \(A B C D\) có \(\hat{A} - \hat{B} = 50^{\circ}\). Các tia phân giác của \(\hat{C} , \hat{D}\) cắt nhau tại \(I\). Tính \(\hat{A} , \hat{B}\).

• Gọi \(\hat{A} = a , \textrm{ }\textrm{ } \hat{B} = b , \textrm{ }\textrm{ } \hat{C} = c , \textrm{ }\textrm{ } \hat{D} = d\).
• Ta có: \(a - b = 50^{\circ}\).
• Trong tứ giác: \(a + b + c + d = 360^{\circ}\).
• Vì \(I\) là giao điểm phân giác \(\hat{C} , \hat{D}\) nên:
  \(\hat{C I D} = \frac{1}{2} \left(\right. c + d \left.\right)\).
• Mà \(\hat{C I D} = 90^{\circ} \Rightarrow c + d = 180^{\circ}\).
• Thay vào: \(a + b = 180^{\circ}\).
• Giải hệ:

a+b=180∘
a−b=50∘​  
⇒a=115∘,b=65∘.\(\)

Đáp số: \(\hat{A} = 115^{\circ} , \textrm{ }\textrm{ } \hat{B} = 65^{\circ}\).
xin tick. cảm ơnnn

chắc bạn học lớp 8 nên mik giải kiểu lớp 8 nha
Bài giải

Gọi \(O\) là giao điểm của các đường trung trực đoạn thẳng \(A B\).

• Vì \(O\) thuộc trung trực của \(A B\) nên:

\(OA=OB\left(1\right)\)

• Ta có \(\hat{A B C} + \hat{A D C} = 180^{\circ}\).
  Điều này suy ra hai đoạn \(A B , C D\) đối diện nhau “nhìn” từ \(O\) dưới các góc bù nhau.
  Vậy trung trực của \(A B\) cũng đồng thời là trung trực của \(C D\).
  \(\Rightarrow O\) thuộc trung trực của \(C D\).

\(OC=OD\left(2\right)\)

• Từ (1) và (2) suy ra:

\(O A = O B , O C = O D .\)

Mặt khác, do \(O\) cùng nằm trên trung trực của \(A B\) và \(C D\), nên các đoạn thẳng \(O A , O B , O C , O D\) đều bằng nhau.

Kết luận:

\(O A = O B = O C = O D .\)

👉 Như vậy \(O\) là tâm đường tròn đi qua 4 điểm \(A , B , C , D\).
cho mik xin tick nhé.Cảm ơn cậu!

chắc bạn đang học lớp 7 nên mik sẽ giải kiểu lớp 7 nha
mỗi câu mik chia làm 2 bài nhé!
Bài 1. Tìm \(\left(\right. x , y \left.\right) \in \mathbb{Q}^{2}\)

(a) \(x + 3 y - x \sqrt{5} = y \sqrt{5} + 7\)

\(\Rightarrow - \left(\right. x + y \left.\right) \sqrt{5} = 7 - x - 3 y\).

Vế trái vô tỉ (nếu \(x + y \neq 0\)), vế phải hữu tỉ.
\(\Rightarrow x + y = 0 , \textrm{ }\textrm{ } 7 - x - 3 y = 0\).

\(\Rightarrow x = - y , \textrm{ }\textrm{ } 7 + y - 3 y = 0 \Rightarrow y = \frac{7}{2} , x = - \frac{7}{2}\).

Đáp số: \(\left(\right. - \frac{7}{2} , \frac{7}{2} \left.\right)\).

(b) \(5 x + y - \left(\right. 2 x - 1 \left.\right) \sqrt{7} = y \sqrt{7} + 2\).

\(\Rightarrow - \left(\right. 2 x + y - 1 \left.\right) \sqrt{7} = 2 - 5 x - y\).

\(\Rightarrow 2 x + y - 1 = 0 , \textrm{ }\textrm{ } 2 - 5 x - y = 0\).

Giải hệ:

\(\left{\right. 2 x + y = 1 \\ 5 x + y = 2 \Rightarrow x = \frac{1}{3} , y = \frac{1}{3} .\)

Đáp số: \(\left(\right. \frac{1}{3} , \frac{1}{3} \left.\right)\).

Bài 2. Tìm \(\left(\right. x , y \left.\right) \in \mathbb{Q}^{2}\)

(a) \(x + y + 61 = 10 \sqrt{x} + 12 \sqrt{y}\).

Đặt \(x = a^{2} , y = b^{2}\).

\(\Rightarrow a^{2} + b^{2} + 61 = 10 a + 12 b\).

Thử \(a = 5 , b = 6\): \(25 + 36 + 61 = 122 , \textrm{ }\textrm{ } 10 \cdot 5 + 12 \cdot 6 = 122\).

Đáp số: \(\left(\right. 25 , 36 \left.\right)\).

(b) \(2 x + y + 4 = 2 \sqrt{x} \left(\right. \sqrt{y} + 2 \left.\right)\).

Đặt \(x = a^{2} , y = b^{2}\).

\(\Rightarrow 2 a^{2} + b^{2} + 4 = 2 a b + 4 a\).

\(\Rightarrow \left(\right. a - b \left.\right)^{2} + 2 \left(\right. a - 2 \left.\right) = 0\).

\(\Rightarrow a = 2 , b = 2\).

Đáp số: \(\left(\right. 4 , 4 \left.\right)\).

👉 Vậy:

• Bài 1(a): \(\left(\right. - 7 / 2 , 7 / 2 \left.\right)\).
• Bài 1(b): \(\left(\right. 1 / 3 , 1 / 3 \left.\right)\).
• Bài 2(a): \(\left(\right. 25 , 36 \left.\right)\).
• Bài 2(b): \(\left(\right. 4 , 4 \left.\right)\).
  cho mik xin tick nha. Cảm ơn cậu !