Trong nền văn học trinh thám thế giới, nhà văn Arthur Conan Doyle là tác giả nổi tiếng với loạt truyện về vị thám tử tài ba Sherlock Holmes. Truyện "Vụ mất tích kì lạ " là một trong những câu chuyện tiêu biểu, kể về vụ việc Mary Sutherland nhờ Sherlock Holmes tìm người yêu bị mất tích bí ẩn. Qua quá trình điều tra, sự thật được hé lộ khi nhân vật Windibank – cha dượng của cô gái – chính là người đứng sau âm mưu lừa dối. Nhân vật Windibank hiện lên với bản chất ích kỉ, gian xảo và đáng lên án.Trước hết, ông ta đã nghĩ ra một kế hoạch lừa dối rất tinh vi khi cải trang thành người đàn ông tên Hosmer Angel để tiếp cận Mary Sutherland. Ông ta đeo kính màu, gắn râu giả và cố tình thay đổi giọng nói để cô gái không nhận ra mình. Sau khi khiến Mary tin tưởng và yêu mình, Windibank còn vội vàng đề nghị kết hôn và yêu cầu cô phải luôn trung thành với mình dù có chuyện gì xảy ra. Đỉnh điểm của sự gian trá là vào ngày cưới, ông ta giả vờ biến mất một cách bí ẩn để khiến Mary tin rằng người yêu mình gặp biến cố và tiếp tục chờ đợi. Mục đích của hành động này chỉ nhằm ngăn cản Mary kết hôn với người khác để ông ta vẫn tiếp tục được hưởng số tiền một trăm bảng mỗi năm từ cô gái. Khi bị Sherlock Holmes vạch trần, Windibank tỏ ra hoảng sợ nhưng vẫn cố biện minh rằng pháp luật không thể làm gì mình. Qua những chi tiết đó, nhân vật Windibank hiện lên với bản chất tham lam, ích kỉ và tàn nhẫn, sẵn sàng lợi dụng tình cảm của người khác vì lợi ích cá nhân.Qua việc xây dựng nhân vật Windibank, nhà văn Arthur Conan Doyle đã khắc họa rõ nét bản chất ích kỉ, gian xảo và tàn nhẫn của một con người chỉ biết đến lợi ích cá nhân mà sẵn sàng lừa dối, chà đạp lên tình cảm và hạnh phúc của người khác. Nhân vật này không chỉ làm nổi bật tài suy luận sắc bén của thám tử Sherlock Holmes mà còn gửi đến người đọc một bài học sâu sắc về đạo đức và lối sống. Mỗi người cần sống trung thực, chân thành và tôn trọng tình cảm của người khác, đồng thời phải biết lên án những hành vi ích kỉ, gian dối trong cuộc sống.

Câu 2:

Trong thời đại toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng hiện nay, đất nước Việt Nam đang đứng trước nhiều cơ hội cũng như thách thức lớn. Trong bối cảnh đó, thế hệ trẻ giữ vai trò vô cùng quan trọng và cần nhận thức rõ trách nhiệm của mình đối với sự phát triển của đất nước.

Trước hết, cần hiểu rằng trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với đất nước là ý thức và nghĩa vụ mà mỗi người trẻ cần thực hiện để góp phần xây dựng và phát triển Tổ quốc.Trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế được thể hiện qua nhiều hành động cụ thể trong học tập và cuộc sống. Mỗi bạn trẻ cần có ý thức học tập, rèn luyện để nâng cao tri thức và kỹ năng của bản thân. Khi có kiến thức vững vàng, người trẻ sẽ trở thành nguồn nhân lực chất lượng, góp phần xây dựng và phát triển đất nước. Bên cạnh đó, trách nhiệm của thế hệ trẻ còn thể hiện ở việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. Trong quá trình tiếp xúc với nhiều nền văn hóa khác nhau, người trẻ cần biết tiếp thu có chọn lọc những giá trị tiến bộ của thế giới, đồng thời trân trọng và bảo vệ những giá trị truyền thống của dân tộc. Ngoài ra, thế hệ trẻ cũng cần tích cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng như các phong trào tình nguyện, bảo vệ môi trường, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn. Những hành động nhỏ nhưng thiết thực ấy thể hiện tinh thần trách nhiệm, lòng yêu nước và khát vọng cống hiến của tuổi trẻ đối với sự phát triển của đất nước.Thế hệ trẻ có vai trò vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của đất nước, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Trước hết, thanh niên là lực lượng nòng cốt, là chủ nhân tương lai của đất nước. Sự phát triển của quốc gia trong tương lai phụ thuộc rất lớn vào trình độ, ý thức và tinh thần trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay. Khi người trẻ có tri thức, bản lĩnh và khát vọng vươn lên, họ sẽ góp phần thúc đẩy sự phát triển về kinh tế, khoa học, công nghệ và nhiều lĩnh vực khác của đất nước. Bên cạnh đó, thế hệ trẻ còn là lực lượng quan trọng trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc trong quá trình hội nhập với thế giới. Nếu người trẻ biết trân trọng lịch sử, văn hóa và truyền thống của dân tộc, những giá trị tốt đẹp ấy sẽ được tiếp nối và lan tỏa mạnh mẽ. Không những vậy, với sức trẻ, sự sáng tạo và tinh thần dám nghĩ dám làm, thế hệ trẻ còn có thể đóng góp nhiều sáng kiến, ý tưởng mới để xây dựng xã hội ngày càng tiến bộ và văn minh. Vì vậy, mỗi bạn trẻ cần ý thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình để không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện và cống hiến cho đất nước.Việc thế hệ trẻ ý thức được trách nhiệm của mình đối với đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Trước hết, khi người trẻ có trách nhiệm, họ sẽ không ngừng học tập và rèn luyện để hoàn thiện bản thân, từ đó góp phần tạo nên nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Điều này giúp Việt Nam có thể phát triển mạnh mẽ hơn và nâng cao vị thế trên trường quốc tế. Bên cạnh đó, ý thức trách nhiệm còn giúp thế hệ trẻ biết trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc trong quá trình tiếp thu những tinh hoa văn hóa của thế giới. Nhờ vậy, đất nước vừa có thể hội nhập sâu rộng với quốc tế vừa vẫn giữ được bản sắc riêng của mình. Ngoài ra, khi mỗi người trẻ sống có trách nhiệm và sẵn sàng cống hiến, xã hội sẽ ngày càng văn minh, đoàn kết và phát triển bền vững hơn.

Vì vậy, ý thức trách nhiệm của thế hệ trẻ không chỉ có ý nghĩa đối với sự phát triển của bản thân mỗi người mà còn góp phần quan trọng vào sự phát triển và tương lai của cả đất nước.Trong lịch sử dân tộc Việt Nam, đã có rất nhiều tấm gương thanh niên tiêu biểu thể hiện tinh thần trách nhiệm và lòng yêu nước sâu sắc. Tiêu biểu là Võ Thị Sáu, khi mới mười sáu tuổi đã tham gia hoạt động cách mạng và dũng cảm chiến đấu chống lại kẻ thù, trở thành biểu tượng cho tinh thần bất khuất của tuổi trẻ Việt Nam. Bên cạnh đó, anh Nguyễn Văn Trỗi cũng là một tấm gương sáng của lòng yêu nước khi sẵn sàng hi sinh vì độc lập dân tộc. Trước khi hi sinh, anh vẫn giữ vững tinh thần kiên cường và lòng tin vào tương lai của đất nước.Để thế hệ trẻ thực hiện tốt trách nhiệm của mình đối với đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, cần có những giải pháp cụ thể từ cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội. Trước hết, bản thân mỗi bạn trẻ cần chủ động học tập, rèn luyện đạo đức, nâng cao tri thức, kỹ năng và ý thức trách nhiệm với cộng đồng. Mỗi người trẻ cần xác định cho mình mục tiêu đúng đắn, không ngừng nỗ lực để đóng góp cho sự phát triển của đất nước. Bên cạnh đó, gia đình cần quan tâm giáo dục con em về lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm và những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Nhà trường cũng cần đổi mới phương pháp giáo dục, giúp học sinh phát triển toàn diện cả về kiến thức, kỹ năng và nhân cách, đồng thời tạo nhiều cơ hội để học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm, hoạt động vì cộng đồng. Ngoài ra, xã hội và các tổ chức đoàn thể cần tạo môi trường thuận lợi để thanh niên phát huy năng lực, khuyến khích tinh thần sáng tạo, khởi nghiệp và cống hiến. Khi có sự phối hợp giữa cá nhân, gia đình và xã hội, thế hệ trẻ sẽ có điều kiện tốt hơn để phát huy vai trò và trách nhiệm của mình đối với đất nước.Tuy nhiên, trong xã hội hiện nay vẫn có một số ý kiến cho rằng trách nhiệm xây dựng và phát triển đất nước là việc của Nhà nước hoặc của những người lớn tuổi, còn giới trẻ chỉ cần tập trung vào cuộc sống cá nhân của mình. Quan điểm này là chưa đúng và cần được phê phán. Bởi lẽ, thế hệ trẻ chính là lực lượng quan trọng và sẽ trở thành chủ nhân tương lai của đất nước. Nếu người trẻ thờ ơ, thiếu ý thức trách nhiệm, chỉ sống ích kỉ, chạy theo lối sống hưởng thụ, thiếu mục tiêu và lí tưởng thì không chỉ ảnh hưởng đến bản thân mà còn cản trở sự phát triển của xã hội.Từ vấn đề trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với đất nước trong thời kì hội nhập, mỗi người cần nhận thức rõ rằng mình chính là một phần quan trọng của xã hội và tương lai của đất nước. Vì vậy, thế hệ trẻ cần ý thức được vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc học tập, rèn luyện đạo đức, trau dồi kiến thức và kĩ năng để góp phần xây dựng và phát triển đất nước. Từ nhận thức đúng đắn đó, mỗi người cần biến thành hành động cụ thể như chăm chỉ học tập, sống có lí tưởng, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội, góp phần đưa đất nước ngày càng phát triển, sánh vai với các quốc gia trên thế giới.

Tóm lại, trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với đất nước là vô cùng quan trọng. Mỗi bạn trẻ cần nhận thức rõ vai trò của mình, không ngừng học tập, rèn luyện và sống có lý tưởng để góp phần xây dựng và phát triển đất nước. Khi thế hệ trẻ có ý thức trách nhiệm, khát vọng cống hiến và tinh thần yêu nước, đất nước sẽ ngày càng phát triển vững mạnh. Vì vậy, mỗi người trẻ hôm nay hãy bắt đầu từ những hành động nhỏ nhưng thiết thực để đóng góp cho tương lai tốt đẹp của Tổ quốc.

Câu 1. Văn bản trên thuộc thể loại truyện trinh thám. Câu 2. Những nhân vật trong văn bản: Sherlock Holmes, Mary Sutherland, Hosmer Angel, ông Windibank, Dr. Watson (người kể chuyện).

Nhân vật chính: Sherlock Holmes. Câu 3. Điều cần làm sáng tỏ trong văn bản là sự mất tích bí ẩn của Hosmer Angel trong ngày cưới và sự thật về con người thật của Hosmer Angel. Câu 4. Chi tiết quan trọng, có ý nghĩa bước ngoặt để khám phá sự thật là: Holmes phát hiện các lá thư của Hosmer Angel và lá thư của ông Windibank đều được đánh máy bằng cùng một máy chữ (chữ “e” có vết nhòe, chữ “t” có dấu gạch ngang mờ). Từ đó Holmes suy ra Windibank chính là người giả làm Hosmer Angel. Câu 5. Nhân vật Sherlock Holmes nổi bật với trí tuệ sắc bén, khả năng quan sát tinh tế, suy luận logic và nhanh chóng tìm ra sự thật của vụ việc.

Câu 1 : Nguyễn Du là đại thi hào của dân tộc, là danh nhân văn hóa thế giới . Đoạn trích “Thăm mộ Đạm Tiên” trong Truyện Kiều trước số phận của Đạm Tiên, Nguyễn Du đã thể hiện sâu sắc tư tưởng nhân đạo thương người và trân trọng kiếp người nhỏ bé trong xã hội phong kiến đầy bất công.Trên đường du xuân cùng em và bạn, khi bắt gặp nấm mồ hoang lạnh của Đạm Tiên – một ca nhi tài sắc nhưng yểu mệnh, Kiều xúc động rơi lệ. Giọt nước mắt ấy không chỉ là thương cảm cho một kiếp người đã khuất mà còn là biểu hiện của một tấm lòng nhân ái, biết rung động trước nỗi bất hạnh của người khác.Nhưng nỗi thương của Kiều không chỉ dừng lại ở xúc cảm mà còn rước số phận hẩm hiu của Đạm Tiên, Kiều cất lời than thở: Trong xã hội phong kiến, người phụ nữ dù tài hoa, sắc sảo đến đâu vẫn không thoát khỏi bi kịch bị chà đạp, bị định đoạt bởi thế lực đồng tiền và quyền lực. Câu thơ “Phũ phàng chi bấy hóa công” vang lên như lời trách móc số phận bất công, đồng thời là lời tố cáo xã hội vô nhân đã khiến những người phụ nữ phải chịu nhiều thiệt thòi.Không chỉ xúc động trong lời nói, Kiều còn có những hành động đầy ý nghĩa quan việc “thắp một vài nén nhang”, “lầm rầm khấn vái nhỏ to” Tuy một nghi lễ tưởng nhớ nhỏ bé nhưng chan chứa tấm lòng thành. Qua đoạn trích này, Nguyễn Du không chỉ dựng lên một cảnh tượng buồn thương mà còn gửi gắm tấm lòng của mình với kiếp người, nhất là với người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Để làm nổi bật làm nổi bật nhân vật đại tiên tác giả đã sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật đặc sắc . Đoạn trích viết theo thể thơ lục bát , cách gieo vần : 2/2/2 , 4/4; cách ngắt nhịp: " mà - ta " , " anh - manh "tạo nên giọng văn trữ tình, trầm buồn, thấm đẫm tính nhân văn." Trâm gãy, bình rơi" là điển cố Hán học, ngụ ý về cái chết của người phụ nữ tài sắc.Hình ảnh giàu sức gợi, tả cảnh ngụ tình (“bóng tà”, “bông lau”, “cỏ áy”) khắc họa không gian mênh mang, cô tịch, gợi buồn thương.Giọng thơ trang trọng, trầm buồn, thấm đẫm cảm xúc.Tóm lại , không chỉ là một đoạn thơ trữ tình thấm đẫm nước mắt, mà còn là tấm gương phản chiếu nhân cách cao đẹp của Nguyễn Du . Qua đó, mỗi chúng ta học được bài học quý: hãy sống bằng lòng nhân ái, biết trân trọng, yêu thương con người ,nhất là những kiếp người nhỏ bé, thiệt thòi trong cuộc đời. Câu 2 : Trong thời đại công nghệ số bùng nổ, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi chúng ta, đặc biệt là đối với học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều đang dẫn đến tình trạng sao nhãng học tập gây ra những hệ lụy đáng lo ngại. Trước hết cần hiểu mạng xã hội là gì ? Mạng xã hội là các nền tảng hoặc cộng đồng trực tuyến hoạt động dựa trên nền tảng Internet, cho phép người dùng tạo lập, chia sẻ, và tương tác với nội dung, thông tin, ý tưởng, sở thích cá nhân .Thực trạng , thanh thiếu niên sử dụng mạng xã hội quá mức (Facebook, TikTok, Instagram…).Dành nhiều giờ mỗi ngày để lướt mạng, bỏ bê học tập, ít giao tiếp ngoài đời thực, bị ảnh hưởng tâm lý ,..Nguyên nhân đầu tiên dẫn đến tình trạng này chính là do bản thân của mỗi học sinh.Một số học sinh chưa nhận thức được tác hại của mạng xã hội, chưa quản lý hiệu quả thời gian hợp lý, sử dụng quá nhiều thời gian cho internet.Có những quan điểm, tư tưởng không đúng đắn, dẫn đến hành vi sai trái; dễ dàng bị cám dỗ, không đủ nghị lực để chống lại những thói quen xấu hoặc những sở thích nhất thời. Sự bốc đồng, thiếu kiên nhẫn, hoặc tính ích kỷ, thích thể hiện bản thân quá mức.Gia đình bận rộn với công việc hoặc quá tập trung vào các thiết bị công nghệ (điện thoại, mạng xã hội) mà không dành đủ thời gian quan tâm, lắng nghe, chia sẻ với con cái.Cha mẹ còn nuông chiều con cái sử dụng công nghệ mà không có sự kiểm soát, giám sát chặt chẽ về thời gian và nội dung tiếp xúc.Không hướng dẫn con em về cách sử dụng mạng xã hội một cách có trách nhiệm, an toàn, hay cách phân biệt thông tin đúng sai.Nhà trường có xu hướng chạy theo thành tích, quá nặng về việc truyền thụ kiến thức hàn lâm mà chưa chú trọng đúng mức đến việc giáo dục nhân cách, đạo đức, kỹ năng sống.Chương trình giáo dục chưa trang bị đầy đủ kỹ năng xử lý tình huống hoặc kỹ năng sử dụng công nghệ an toàn cho học sinh.Giáo viên đôi khi không dành sự quan tâm thực sự cho những học sinh có dấu hiệu bị bạo lực hoặc có vấn đề tâm lý, hoặc thông báo chậm trễ sự việc cho phụ huynh. Không chỉ vậy, hậu quả để lại cũng rất nghiêm trọng. Bản thân suy giảm sức khỏe về thể chất. Khiến sức khỏe xấu đi do căng thẳng, lo âu kéo dài, tự dằn vặt bản thân, hoặc không chăm sóc bản thân đúng mức . Dẫn đến việc suy nghĩ tiêu cực quá mức, tự trách móc bản thân, hoặc không tìm được cách giải tỏa cảm xúc hoặc trầm cảm, lo âu. Giá đình thì rạn nứt, tan vỡ ; mâu thuẫn, bất hòa liên tục có thể dẫn đến ly hôn, ly thân, hoặc sự xa cách về tình cảm giữa các thành viên.Các thành viên ngày càng xa cách, ít chia sẻ, dẫn đến sự cô đơn ngay trong chính ngôi nhà của mình.Chương trình giáo dục chưa cập nhật hoặc chưa chú trọng đúng mức có thể khiến học sinh thiếu các kỹ năng cần thiết để giải quyết vấn đề hoặc thích nghi với môi trường học tập và xã hội.Tăng tỷ lệ học sinh mắc các vấn đề như lo âu, trầm cảm, hoặc cô lập bản thân, khiến các em ngại giao tiếp với bạn bè và thầy cô.Nhà trường phải dành nhiều nguồn lực hơn để giải quyết các vấn đề kỷ luật, tư vấn tâm lý và can thiệp khi có xung đột hoặc hành vi tiêu cực tái diễn giữa học sinh. Để khắc phục tình trạng này mỗi cá nhân, tập thể cần có những giải pháp để khắc phục.Với cá nhân thanh thiếu niên tự điều chỉnh thời gian sử dụng mạng xã hội, thiết lập giới hạn mỗi ngày.Nâng cao nhận thức về các mặt trái và học cách sử dụng mạng có chọn lọc, có mục tiêu.Tăng cường hoạt động thực tế: thể thao, nghệ thuật, kỹ năng mềm, tham gia CLB....Với gia đình cha mẹ cần quan tâm, đồng hành, làm gương trong việc sử dụng công nghệ.Thiết lập quy tắc sử dụng thiết bị trong nhà, đặc biệt là trước giờ ngủ hoặc giờ học.Giao tiếp, chia sẻ thường xuyên với con cái để thấu hiểu và định hướng đúng.Với nhà trường tăng cường giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng số cho học sinh.Tổ chức các hoạt động ngoại khoá, buổi chia sẻ chuyên đề về mạng xã hội.Theo dõi, phối hợp với phụ huynh trong việc giáo dục học sinh. Việc lạm dụng mạng xã hội ở thanh thiếu niên là vấn đề nghiêm trọng nhưng hoàn toàn có thể khắc phục nếu có sự phối hợp đồng bộ từ cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội.Vì vậy, mỗi bạn trẻ cần học cách làm chủ bản thân, sống tích cực và sử dụng mạng xã hội một cách thông minh, để vừa không bỏ lỡ thời đại công nghệ, vừa giữ được sự cân bằng trong cuộc sống.

Câu 1: _ Thể thơ : Lục bát

Câu 2

- Kiểu lời thoại trực tiếp

Câu 3:

-Hệ thống từ láy trong đoạn trích này rất phong phú, được Nguyễn Du sử dụng một cách tinh tế, giàu nhạc điệu.

Câu 4 :

- Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Thuý Kiều đã có tâm trạng, cảm xúc là đau xót, bàng hoàng ; tiếc thương, đồng cảm. - Điều này cho thấy Thúy Kiều là người con gái: nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn ; có tâm hồn sâu sắc

Câu 5 :

- Đoạn trích viết về kịch số phận của Đạm Tiên, một cô gái tài sắc nhưng bạc mệnh, qua đó phản ánh nỗi đau chung của những người phụ nữ trong xã hội phong kiến.Qua đó em rút ra bài học sự trân trọng cuộc sống và lòng đồng cảm , lòng nhân ái với người khác.Vì cuộc đời luôn tiềm ẩn những điều bất ngờ và bi kịch ta không thể đoán được. Bởi nó kết nối với cộng đồng, đồng thời chuẩn bị tinh thần vững vàng hơn trước những thử thách có thể xảy đến với chính mình.

Câu 1:

Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc, đã dùng ngòi bút tài hoa của mình để khắc họa cuộc đời đầy trắc trở của Thúy Kiều trong kiệt tác Truyện Kiều. Trong đoạn thơ thuộc phần "Kim Trọng tìm Kiều," tác giả đã tái hiện lại bi kịch của mối tình "tơ duyên" bị chia cắt bởi "cơn gia biến" và sự hy sinh cao cả của Kiều.Hai câu đầu là lời gọi tha thiết, cất lên nỗi lòng thổn thức. Cụm từ "phận mỏng như tờ" là một hình ảnh so sánh , thể hiện sự mong manh, yếu đuối của số phận người con gái. Kiều tự nhận lỗi mình đã "lỗi tóc tơ" với Kim Trọng, cho thấy nàng đặt nặng chữ tín và tình nghĩa, dù nguyên nhân là do hoàn cảnh bất khả kháng.Việc "bán mình" là một hành động hy sinh cao cả vì chữ Hiếu, nhưng hành động này lại khiến Kiều phải "dùng dằng" không nỡ rời bước. Các từ láy "dùng dằng," "trăm nghìn nỗi" diễn tả sự đau đớn, tiếc nuối, và sự níu kéo nội tâm sâu sắc, khiến người đọc cảm nhận được sự chia lìa nặng nề trong khoảnh khắc chia tay.Câu thơ cuối cùng “Sầu này dằng dặc muôn đời chưa quên!” đúc kết nỗi đau dai dẳng, không thể nguôi ngoai, dự báo cho những gian truân kéo dài trong cuộc đời lưu lạc của nàng. Để làm nổi bật cuộc đời trắc trở của Kiều mà còn sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật đặc sắc.Đoạn thơ được viết theo thể thơ lục bát , cách ngắt nhịp: 2/2/2,4/4 ; cách gieo vần: " cha - ra " , " lời - người" giúp lột tả sự ngắt quãng, nghẹn ngào trong lời nói của Kiều. Ngôn ngữ gần gũi, giản dị và mãnh liệt.Hình ảnh thơ giàu sức gợi hình, gợi cảm.Sử dụng từ láy, cụm từ giàu sức gợi như "dùng dằng," "dằng dặc" diễn tả trạng thái kéo dài, không dứt khoát, thể hiện sự giằng xé nội tâm và nỗi sầu muộn kéo dài của Kiều. Biện pháp tu từ như so sánh phận mỏng như tờ" nhấn mạnh sự mong manh, dễ tổn thương của số phận Kiều trước biến cố xã hội. Tóm lại,đoạn thơ là tiếng kêu vang bi thảm của lòng hiếu thảo cao cả đối lập với tình duyên tan vỡ trong xã hội phong kiến chà đạp lên số phận con người. Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý "trăm nghìn nỗi" một cách tinh tế, Nguyễn Du đã khiến người đọc rung động sâu sắc. Bài học lớn nhất mà đoạn thơ này gửi gắm chính là sự trân trọng giá trị nhân bản, sự đồng cảm sâu sắc với những khát vọng tự do và hạnh phúc chính đáng của con người, đặc biệt là phụ nữ, trước những ràng buộc nghiệt ngã của lễ giáo và hoàn cảnh. Tác phẩm Truyện Kiều và những lời than thở này vì thế mà có sức sống bất tử, vượt qua quy luật băng hoại của thời gian.

Câu 2:

Trong thời đại số với sự bùng nổ của công nghệ, con người ngày càng dễ bị cuốn vào thế giới ảo để khoe khoang, làm điệu, thể hiện bản thân. Nhưng lại quên mất việc nuôi dưỡng tâm hồn , đây là vấn đề cần có những biện pháp để khắc phục.

Trước hết, cần hiểu nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn là gì ? Vẻ đẹp tâm hồn là vẻ đẹp bên trong mỗi con người, là nhân cách, phẩm chất tốt đẹp, những đức tính quý báu bên trong con người.Nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn là việc mỗi người biết tự rèn luyện những tình cảm, đức tính tốt đẹp bản thân để trở thành một người có ích cho xã hội. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này xuất phát từ chính bản thân của mỗi người.Nhiều người nhận thức được tầm quan trọng của việc trau dồi phẩm chất (nhân ái, bao dung, lý tưởng cao đẹp) nhưng lại chọn sự dễ dàng thay vì sự kiên nhẫn. Họ đối diện với khó khăn, thử thách cần thiết để trưởng thành nội tâm. Bản thân thiếu tự nhận thức và đánh giá bản thân hay một bộ phận không nhỏ vẫn giữ quan niệm lỗi thời hoặc sai lầm rằng vẻ đẹp hình thức, vật chất là ưu thế tuyệt đối để thành công, dẫn đến việc bỏ mặc tâm hồn. Gia đình quá chú trọng vào việc kiếm tiền, lo toan vật chất mà thiếu thời gian thực sự dành cho con cái. Những bữa cơm vội vã, những cuộc trò chuyện hời hợt, hoặc việc cha mẹ mải mê với thiết bị điện tử khi ở nhà càng làm tình cảm gia đình xa cách. Cha mẹ không có những khoảnh khắc quây quần để chia sẻ, vui đùa, hoặc cùng nhau tham gia các hoạt động ý nghĩa, làm cho sợi dây gắn kết tinh thần yếu dần.Cha mẹ áp đặt ý chí, sở thích lên con cái, không tôn trọng sự độc lập, cá tính và khát vọng riêng của con. Nguyên nhân cốt lõi xuất phát từ môi trường giáo dục chính thức. Chương trình quá tải về kiến thức , giáo dục đạo đức thường rơi vào giảng giải giáo điều thay vì biến giá trị thành trải nghiệm thực tế .Thiếu sự lồng ghép các bài học về ứng xử, hòa đồng, kiềm chế cảm xúc trong các hoạt động ngoại khóa và sinh hoạt chung.Sự tập trung quá mức vào điểm số và thành tích cao ngất ngưởng tạo ra môi trường đầy áp lực thi cử, cạnh tranh tiêu cực. Điều này khiến học sinh lo âu, căng thẳng và đánh giá bản thân qua thành tích bề mặt thay vì sự cầu tiến và nỗ lực bên trong. Bên cạnh những nguyên nhân gây hại còn để lại những hậu quả nghiêm trọng cho bản thân, gia đình cũng như nhà trường.Cảm giác trống rỗng và thiếu ý nghĩa thường xuyên bao trùm, ngay cả khi đạt được thành công bên ngoài hoặc dễ bị tổn thương và suy sụp khi đối diện với thất bại, chỉ trích hoặc nghịch cảnh.Mất đi niềm vui sống và sự hứng khởi đối với các hoạt động thường nhật và mất phương hướng rõ ràng về mục tiêu và lý tưởng sống lâu dài.Khi gia đình chưa thực hiện tốt vai trò nuôi dưỡng tâm hồn, những hậu quả tiêu cực sẽ in hằn sâu sắc lên sự phát triển nhân cách và tương lai của con cái.Hình thành nhân cách lệch lạc hoặc khiếm khuyết do thiếu sự uốn nắn và định hướng đạo đức đúng đắn từ sớm ,trẻ dễ cảm thấy cô đơn, bất an ngay trong chính ngôi nhà của mình do thiếu tình yêu thương và sự quan tâm thực chất.Thiếu lòng tự trọng và sự tự tin lành mạnh, do không được công nhận giá trị nội tại mà chỉ được đánh giá qua thành tích bên ngoài. Nhà trường thì bị suy giảm chất lượng và danh tiếng hay khó khăn trong tuyển sinh dẫn đến việc khó thu hút học sinh mới, ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động và nguồn tài chính của trường.Môi trường học tập căng thẳng, thiếu gắn kết và khó khăn trong việc quản lý và kỷ luật.

Việc nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn mang lại nhiều lợi ích thiết thực. Trước hết, đối với mỗi cá nhân, tâm hồn trong sáng giúp con người nhận ra giá trị và thế mạnh của bản thân, từ đó phát triển tự tin, tạo động lực hoàn thiện bản thân.Một tâm hồn đẹp cũng giúp duy trì sự bình an nội tại, mang lại hạnh phúc thực sự và khả năng vượt qua những khó khăn trong cuộc sống.Dành thời gian viết ra những trải nghiệm, cảm xúc khó khăn hoặc những quyết định quan trọng.Liên tục tiếp thu kiến thức mới qua sách vở, khóa học, hoặc từ những người có kinh nghiệm.Dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để mọi thành viên cùng nhau chia sẻ về ngày của mình mà không bị ngắt quãng bởi điện thoại, công việc, hay phê bình.Thay vì lập tức đưa ra lời khuyên hoặc phán xét, hãy tập trung vào việc thấu hiểu cảm xúc của người nói.Cha mẹ cần thảo luận và thống nhất các nguyên tắc kỷ luật, giáo dục chung, tránh tình trạng mâu thuẫn dẫn đến việc con cái lợi dụng hoặc bối rối.Nếu công việc bận rộn, hãy đảm bảo thời gian dành cho gia đình là thời gian chất lượng, hoàn toàn không bị phân tâm bởi công việc. Nhà trường giảm nhồi nhét kiến thức quá mức, thay vào đó, tích hợp các nội dung về đạo đức, kỹ năng sống, trí tuệ cảm xúc một cách thực chất vào các môn học chính.Tăng cường các hoạt động ngoại khóa, dự án cộng đồng, giờ sinh hoạt chuyên đề giúp học sinh thực hành các giá trị nhân văn và rèn luyện sự tôn trọng, trung thực thông qua hành động.Khuyến khích giáo viên trở thành tấm gương sáng về lời ăn tiếng nói, tác phong và sự kiên nhẫn trong giáo dục. Đối với xã hội, Các thế hệ đi trước phải ý thức rõ mình là hình mẫu cho thế hệ trẻ.Rà soát và hoàn thiện hệ thống pháp luật liên quan đến gia đình, trẻ em, và không gian mạng để tạo ra môi trường an toàn, thích ứng với công nghệ..

Cuối cùng, hãy luôn giữ cho tâm hồn mình trong trạng thái tốt đẹp nhất bằng cách sống tích cực, hướng đến những giá trị cao đẹp, giúp người khác và tôn trọng môi trường xung quanh. Khi bạn nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn, bạn sẽ cảm thấy hạnh phúc hơn, tự tin hơn và đạt được những mục tiêu trong cuộc sống của mình.

Câu 1:

- Văn bản kể về hành trình Kim Trọng tìm đến nhà Thúy Kiều sau một thời gian xa cách. Khi đến nơi, chàng đau đớn nhận ra cảnh nhà tan hoang, vườn hoang vắng. Qua lời kể của ông bà ngoại Thúy Kiều, Kim Trọng hay tin Kiều vì cứu cha mà phải bán mình, đã phải nhờ Thúy Vân thay mình trả nghĩa cho chàng. Kim Trọng vô cùng đau xót, đau đớn trước hoàn cảnh éo le của người yêu, thề nguyền sẽ tìm lại Kiều dù phải trải qua bao gian nan.

Câu 2:

- Hình ảnh thơ tả thực trong văn bản có thể kể đến là:

+)"Đầy vườn cỏ mọc, lau thưa,"

+)"Song trăng quạnh quẽ, vách mưa rã rời."

+)"Xập xoè én liệng lầu không,"

+)"Cỏ lan mặt đất, rêu phong dấu giày."

+)"Cuối tường gai gốc mọc đầy,"

+)"Nhà tranh, vách đất tả tơi,"

+)"Một sân đất cỏ dầm mưa,"

Câu 3 :

-Khi chứng kiến khung cảnh tiêu điều, hoang vắng trước nhà Thúy Kiều, Kim Trọng cảm thấy vô cùng xót xa, bàng hoàng và đau đớn. Cảnh vật "cỏ mọc, lau thưa," "song trăng quạnh quẽ, vách mưa rã rời," "rêu phong dấu giày" đối lập hoàn toàn với những kỷ niệm đẹp đẽ trước đây, khiến chàng cảm thấy lạc lõng. Sự thay đổi của cảnh vật phản ánh sự biến cố trong cuộc đời Kiều, càng làm tăng thêm nỗi sầu và sự lo lắng cho người yêu. Nỗi "ngao ngán," sự "ngơ ngẩn dường" bộc lộ tâm trạng rối bời, không tin vào mắt mình của Kim Trọng khi đối diện với hiện thực phũ phàng.

Câu 4 :

- Biện pháp tu từ: điệp cấu trúc "càng... càng..."

Tác dụng: Tăng sức gợi hình gợi cảm. Làm cho câu thơ trở nên sinh động, hấp dẫn

Nhấn mạnh sự tình cảnh sâu nặng của Kiều với Kim Trọng . Bên cạch đó, nỗi tức tối và xót xa trong lòng chàng càng ngày càng dâng lên mãnh liệt, không thể kiềm chế dành cho người yêu. Qua đó, tác giả bộc lộ sự đồng cảm, xót thương, đau đớn .

Câu 5 :

- Tình cảm Kim Trọng dành cho Thúy Kiều là một tình yêu sâu sắc, mãnh liệt, thủy chung .Nó không chỉ dừng lại ở tình cảm đó mà còn thể hiện sự gắn bó, đau đáu khi đối diện với bi kịch của người yêu.

-"Vật mình vẫy gió, tuôn mưa,Dầm dề giọt ngọc, thẫn thờ hồn mai."Những câu thơ này miêu tả nỗi đau tột cùng của Kim Trọng khi nghe tin về Kiều. Chàng đau đớn đến mức "vật mình," nước mắt tuôn rơi như mưa, tâm hồn như chìm trong bóng tối. Hình ảnh "giọt ngọc" ẩn dụ cho nước mắt quý giá, thể hiện sự trân trọng và đau xót của chàng.

Câu 1:

Truyện ngắn "Người bán mai vàng" của nhà văn Nguyễn Quang Hà là một tác phẩm giàu chất thơ và tình cảm. Trong đó có nhân vật ông già Mai hiện lên như một biểu tượng của tâm hồn và tình yêu thiên nhiên sâu sắc. Ông là người có mối liên hệ phi thường với thiên nhiên bằng trực giác tinh tế." ghé tai vào gốc mai, ông nghe rõ cả dòng nhựa đang chảy âm thầm trong gốc mai cổ" hành động này cho thấy một sự đồng điệu tuyệt đối giữa ông và cây mai, lắng nghe nhịp đập thầm lặng của sự sống. Hình ảnh ông gắn liền với sự kiên nhẫn, cần cù và sự trân trọng truyền thống.Chi tiết "Đôi bàn tay nhăn nheo, khô khẳng lần sờ từng mắt mầm, xem mầm đã nứt nanh đến đâu" cho thấy sự tỉ mỉ, cẩn thận phi thường.Dù không nhìn thấy, nhưng ông vẫn được miêu tả với "mái tóc bạc" và đôi bàn tay "nhăn nheo, khô khẳng." Những dấu vết của tuổi già và sự vất vả không làm lu mờ đi vẻ nhân hậu, đức độ.Vườn mai cổ kính với gốc cây sù sì, nổi u giống như chính cuộc đời ông: trải qua bao thăng trầm nhưng vẫn kiên cường. Cảnh ông chăm sóc mai trong cái lạnh của mùa đông không chỉ thể hiện tình yêu dành cho cây cối mà còn cho thấy tinh thần vượt qua khó khăn, giữ gìn những giá trị văn hóa truyền thống.Tóm lại, qua những chi tiết hành động tinh tế và ngoại hình khắc khổ, Nguyễn Quang Hà đã thành công xây dựng nhân vật ông già Mai không chỉ là người bán mai mà còn là hiện thân của tình yêu bền bỉ, sự kiên cường và triết lý sống hòa hợp với tự nhiên.

Câu 2:

Trong thế giới số hóa ngày nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của nhiều người, đặc biệt là giới trẻ. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích kết nối và chia sẻ, mạng xã hội cũng tiềm ẩn những mặt trái đáng lo ngại. Một trong số đó là hiện tượng "sống ảo," khi một bộ phận giới trẻ đắm chìm trong việc phô trương những thứ không có thật, xây dựng một hình ảnh hoàn hảo giả tạo để thu hút sự chú ý và ngưỡng mộ. Hiện tượng này để lại rất nhiều hệ lụy tiêu cực cho sự phát triển nhân cách của thế hệ trẻ.

Để làm rõ vấn đề, trước hết cần phải hiểu rõ "sống khoe khoang, phô trương ảo" là gì. Sống khoe khoang, phô trương ảo là Đây là hành vi cố tình xây dựng và trình diễn một phiên bản lý tưởng hóa, thường là giàu sang, thành công, hoặc hạnh phúc tuyệt đối, mà thực chất là không phản ánh đúng hiện thực cuộc sống cá nhân, đặc biệt là trên các nền tảng mạng xã hội. Hiện nay, với sự phát triển của mạng Internet, rất nhiều mạng xã hội ra đời, là nơi để các bạn trẻ giao lưu như; Facebook, Instagram, Zalo, … thu hút một lượng lớn các bạn trẻ tham gia.Nhiều người đăng tải lên những thứ “phù phiếm” không đúng với cuộc sống của mình để tỏ ra sang chảnh khiến người khác phải trầm trồ.Sống ảo gây rất nhiều tác hại với chúng ta. Đầu tiên, sống ảo sẽ khiến ta tiêu tốn nhiều thời gian vào những việc vô nghĩa, không quan tâm đến cuộc sống ở thực tại; thậm chí, quên đi cuộc sống thực tại để chạy theo mẫu hình cuộc sống xây dựng trên mạng. Sống ảo khiến ta mất tập trung vào học tập, công việc; có thể dẫn đến những suy nghĩ, hành động tiêu cực. Nghiêm trọng hơn, sống ảo khiến ta mất dần khả năng giao tiếp, tạo quan hệ với mọi người xung quanh; dễ dẫn đến trầm cảm, thụ động, tự ti trong các mối quan hệ thực; dễ bị kẻ xấu lợi dụng vào mục đích xấu, con người trở nên dửng dưng, vô cảm, ích kỷ hơn. Gia đình quá bận rộn với công việc hoặc thiếu sự quan tâm sâu sắc đến đời sống tinh thần, cảm xúc của con cái, trẻ em có thể cảm thấy cô đơn và thiếu thốn sự kết nối. Trong môi trường gia đình thiếu vắng sự chia sẻ, trẻ có thể tìm kiếm sự bù đắp bằng cách thu hút sự chú ý trên mạng xã hội.Nếu cha mẹ là người thường xuyên phô trương trên mạng xã hội, hoặc đề cao giá trị vật chất, thành tích hơn là phẩm chất đạo đức và sự nỗ lực, thì con cái rất dễ bị ảnh hưởng và học theo. Nhiều nhà trường hiện nay vẫn tập trung chủ yếu vào việc truyền đạt kiến thức hàn lâm và thành tích học tập để phục vụ cho các kỳ thi. Trong khi đó, các môn học hoặc hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục kỹ năng sống, chuẩn mực đạo đức, và khả năng tự nhận thức lại chưa được chú trọng đúng mức.Thầy cô giáo, người đại diện cho môi trường giáo dục, cần phải là tấm gương sáng về lối sống văn minh, giản dị và chân thực. Nếu việc giáo dục đạo đức, lối sống bị xem nhẹ, hoặc nếu các thầy cô chưa ý thức được việc nêu gương trong cách ứng xử và nhìn nhận giá trị, học sinh sẽ khó hình thành được những chuẩn mực ứng xử đúng đắn.Lối sống thích khoe khoang, phô trương "ảo" những thứ không thuộc về mình, dù mang lại cảm giác thỏa mãn nhất thời, lại gây ra những hậu quả nghiêm trọng và lâu dài trên nhiều phương diện đối với cá nhân người trẻ và cộng đồng xã hội.Sự phô trương ảo tạo ra một khoảng cách lớn giữa "cái tôi thực" và "cái tôi ảo." Cá nhân phải liên tục nỗ lực duy trì lớp vỏ bọc hoàn hảo, dẫn đến căng thẳng, lo âu và mệt mỏi triền miên. Khi sự thật bị phơi bày hoặc không nhận được sự tán dương như mong đợi, họ dễ rơi vào trạng thái tự ti, trầm cảm, hoặc cảm giác trống rỗng.Những người sống ảo thường khó xây dựng được các mối quan hệ chân thành. Sự khoe khoang khiến bạn bè, đồng nghiệp cảm thấy khó chịu, xa lánh, hoặc chỉ đơn thuần là lợi dụng lẫn nhau vì mục đích "tương tác ảo."Để đáp ứng nhu cầu "khoe của" của con cái trên mạng xã hội, nhiều bậc cha mẹ buộc phải chi tiêu vượt mức khả năng tài chính, mua sắm những món đồ đắt tiền, không cần thiết, hoặc chu cấp cho những hoạt động tiêu xài hoang phí. Khi cha mẹ phát hiện con cái liên tục nói dối hoặc phô trương những điều không có thật, niềm tin cơ bản giữa cha mẹ và con cái sẽ bị tổn thương nghiêm trọng. Gia đình sẽ rơi vào tình trạng căng thẳng liên tục do phải đối phó với sự giả tạo của con cái. Nhà trường bị suy giảm thành tích học tập nghiêm trọng, phá vỡ môi trường học đường lành mạnh và văn minh.Nhà trường gặp khó khăn trong việc định hướng giá trị và kiểm soát hành vi của học sinh khi các em bị ảnh hưởng bởi văn hóa khoe khoang ảo. Giáo viên và nhà trường phải đối mặt với những hành vi thiếu chuẩn mực.

Để khắc phục lối sống khoe khoang, phô trương "ảo" trong giới trẻ, cần có những giải pháp hiệu quả. Mỗi học sinh cần nhận thức về giá trị của bản thân quá việc dành thời gian suy ngẫm về điểm mạnh, điểm yếu, sở thích và đam mê của bản thân.Tập trung vào việc học tập, rèn luyện kỹ năng, và tham gia các hoạt động có ý nghĩa thay vì chỉ tìm kiếm sự chú ý trên mạng. Cần hạn chế sử dụng mạng xã hội và nội dung tiêu cực bằng cách thiết lập hạn chế thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày , Ưu tiên tương tác với những nội dung mang tính giáo dục, truyền cảm hứng, hoặc vui vẻ lành mạnh. Học sinh cần trau dồi kỹ năng giao tiếp thông qua​​ việc chủ động trò chuyện, chia sẻ, lắng nghe và tương tác với bạn bè, thầy cô, và gia đình trong cuộc sống thực.Học cách bày tỏ cảm xúc một cách lành mạnh và xây dựng thay vì trút giận lên mạng xã hội.Để giúp học sinh khắc phục lối sống khoe khoang, phô trương "ảo", gia đình cần đóng vai trò là người định hướng và là bến đỗ an toàn cho con cái.Cha mẹ cần tự điều chỉnh hành vi sử dụng mạng xã hội của mình, hạn chế việc chia sẻ quá mức hoặc phô trương tài sản, thành tích cá nhân không cần thiết.Dành thời gian chất lượng để trò chuyện với con cái mỗi ngày, lắng nghe những chia sẻ, khó khăn và thành công thực tế của con mà không phán xét.Tổ chức các hoạt động chung của gia đình (ăn tối không dùng thiết bị, đi dã ngoại, đọc sách cùng nhau) để tăng cường sự gắn kết.Tham gia vào thế giới mạng xã hội của con cái một cách xây dựng, không phải để kiểm soát mà để hiểu con đang tiếp xúc với những nội dung gì. Nhà trường cũng cần xây dựng các chuyên đề lồng ghép vào chương trình học về tác động tâm lý của mạng xã hội, về sự khác biệt giữa "thực" và "ảo."Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề định kỳ về "Sử dụng mạng xã hội có trách nhiệm" và các vấn đề liên quan đến bắt nạt trên mạng và an toàn thông tin.Giảm sự tập trung tuyệt đối vào điểm số và thành tích học thuật đơn thuần.Trong các buổi họp phụ huynh, dành thời gian thảo luận về cách cha mẹ định hướng con cái sử dụng mạng xã hội tại nhà và cách nhận biết dấu hiệu con cái đang gặp vấn đề về tâm lý do áp lực hình ảnh.

Sống ảo làm bạn tiêu tốn nhiều thời gian vào những việc vô nghĩa, không quan tâm đến cuộc sống ở thực tại. Vậy nên chúng ta cần phải biết cân bằng cuộc sống, tích cực tham gia các hoạt động bên ngoài để giảm thiểu việc sống ảo hàng ngày.

Câu 1 :

- ngôi kể thứ ba
Câu 2 :

- Ở chân núi Ngũ Tây, Cố Đô, có một vườn mai vàng đặc biệt do một người cha mù và con ông sở hữu. Dù tuổi cao và khiếm thị, người cha dành trọn tâm huyết cho vườn mai cổ kính này. Khi gió đông về, ông cẩn thận ngắt hết lá để cho cây tụ nhựa. Trong những ngày lạnh giá nhất, ông áp tai vào gốc cây để lắng nghe dòng nhựa đang chảy bên trong. Đôi bàn tay nhăn nheo của ông miệt mài lần theo từng mắt mầm, theo dõi sự phát triển của chúng.

Câu 3 :

-ông già Mai là hiện thân của sự cần cù, kinh nghiệm sâu sắc và tình yêu thiên nhiên mãnh liệt.Ông không chỉ là một người bán mai mà còn là một nghệ nhân biết chăm sóc cây cối bằng cả tấm lòng, thể hiện sự trân trọng sâu sắc đối với di sản và công việc của mình.

Câu 4:

-Em thích nhất chi tiết: "mặc chiếc áo dạ sờn, mái tóc bạc ghé tai vào gốc mai, ông nghe rõ cả dòng nhựa đang chảy âm thầm trong gốc mai cổ.Vì chi tiết này cho thấy sự gắn bó phi thường, gần gũi giữa con người và thiên nhiên. Bởi nó cho thấy tình yêu thương, sự đồng điệu tuyệt đối mà ông dành cho cây mai.

Câu 5 :

- Yếu tố tình cảm gia đình thể hiện qua mối quan hệ cha và con đã tạo nên sự bền vững và ý nghĩa cho công việc và cuộc sống của người cha mù. Việc ông có con cùng sở hữu và chăm sóc vườn mai cho thấy công việc này không chỉ là kế sinh nhai mà còn là sự kế thừa, là tài sản tinh thần được vun đắp chung.

Câu 1 :

Nguyễn Du là đại thi hào của dân tộc, là danh nhân văn hóa thế giới . Đoạn trích “Thăm mộ Đạm Tiên” trong Truyện Kiều trước số phận của Đạm Tiên, Nguyễn Du đã thể hiện sâu sắc tư tưởng nhân đạo thương người và trân trọng kiếp người nhỏ bé trong xã hội phong kiến đầy bất công.Trên đường du xuân cùng em và bạn, khi bắt gặp nấm mồ hoang lạnh của Đạm Tiên – một ca nhi tài sắc nhưng yểu mệnh, Kiều xúc động rơi lệ. Giọt nước mắt ấy không chỉ là thương cảm cho một kiếp người đã khuất mà còn là biểu hiện của một tấm lòng nhân ái, biết rung động trước nỗi bất hạnh của người khác.Nhưng nỗi thương của Kiều không chỉ dừng lại ở xúc cảm mà còn rước số phận hẩm hiu của Đạm Tiên, Kiều cất lời than thở: Trong xã hội phong kiến, người phụ nữ dù tài hoa, sắc sảo đến đâu vẫn không thoát khỏi bi kịch bị chà đạp, bị định đoạt bởi thế lực đồng tiền và quyền lực. Câu thơ “Phũ phàng chi bấy hóa công” vang lên như lời trách móc số phận bất công, đồng thời là lời tố cáo xã hội vô nhân đã khiến những người phụ nữ phải chịu nhiều thiệt thòi.Không chỉ xúc động trong lời nói, Kiều còn có những hành động đầy ý nghĩa quan việc “thắp một vài nén nhang”, “lầm rầm khấn vái nhỏ to” Tuy một nghi lễ tưởng nhớ nhỏ bé nhưng chan chứa tấm lòng thành. Qua đoạn trích này, Nguyễn Du không chỉ dựng lên một cảnh tượng buồn thương mà còn gửi gắm tấm lòng của mình với kiếp người, nhất là với người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Để làm nổi bật làm nổi bật nhân vật đại tiên tác giả đã sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật đặc sắc . Đoạn trích viết theo thể thơ lục bát , cách gieo vần : 2/2/2 , 4/4; cách ngắt nhịp: " mà - ta " , " anh - manh "tạo nên giọng văn trữ tình, trầm buồn, thấm đẫm tính nhân văn." Trâm gãy, bình rơi" là điển cố Hán học, ngụ ý về cái chết của người phụ nữ tài sắc.Hình ảnh giàu sức gợi, tả cảnh ngụ tình (“bóng tà”, “bông lau”, “cỏ áy”) khắc họa không gian mênh mang, cô tịch, gợi buồn thương.Giọng thơ trang trọng, trầm buồn, thấm đẫm cảm xúc.Tóm lại , không chỉ là một đoạn thơ trữ tình thấm đẫm nước mắt, mà còn là tấm gương phản chiếu nhân cách cao đẹp của Nguyễn Du . Qua đó, mỗi chúng ta học được bài học quý: hãy sống bằng lòng nhân ái, biết trân trọng, yêu thương con người ,nhất là những kiếp người nhỏ bé, thiệt thòi trong cuộc đời.

Câu 2 :

Trong thời đại công nghệ số bùng nổ, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi chúng ta, đặc biệt là đối với học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều đang dẫn đến tình trạng sao nhãng học tập gây ra những hệ lụy đáng lo ngại.

Trước hết cần hiểu mạng xã hội là gì ? Mạng xã hội là các nền tảng hoặc cộng đồng trực tuyến hoạt động dựa trên nền tảng Internet, cho phép người dùng tạo lập, chia sẻ, và tương tác với nội dung, thông tin, ý tưởng, sở thích cá nhân .Thực trạng , thanh thiếu niên sử dụng mạng xã hội quá mức (Facebook, TikTok, Instagram…).Dành nhiều giờ mỗi ngày để lướt mạng, bỏ bê học tập, ít giao tiếp ngoài đời thực, bị ảnh hưởng tâm lý ,..Nguyên nhân đầu tiên dẫn đến tình trạng này chính là do bản thân của mỗi học sinh.Một số học sinh chưa nhận thức được tác hại của mạng xã hội, chưa quản lý hiệu quả thời gian hợp lý, sử dụng quá nhiều thời gian cho internet.Có những quan điểm, tư tưởng không đúng đắn, dẫn đến hành vi sai trái; dễ dàng bị cám dỗ, không đủ nghị lực để chống lại những thói quen xấu hoặc những sở thích nhất thời. Sự bốc đồng, thiếu kiên nhẫn, hoặc tính ích kỷ, thích thể hiện bản thân quá mức.Gia đình bận rộn với công việc hoặc quá tập trung vào các thiết bị công nghệ (điện thoại, mạng xã hội) mà không dành đủ thời gian quan tâm, lắng nghe, chia sẻ với con cái.Cha mẹ còn nuông chiều con cái sử dụng công nghệ mà không có sự kiểm soát, giám sát chặt chẽ về thời gian và nội dung tiếp xúc.Không hướng dẫn con em về cách sử dụng mạng xã hội một cách có trách nhiệm, an toàn, hay cách phân biệt thông tin đúng sai.Nhà trường có xu hướng chạy theo thành tích, quá nặng về việc truyền thụ kiến thức hàn lâm mà chưa chú trọng đúng mức đến việc giáo dục nhân cách, đạo đức, kỹ năng sống.Chương trình giáo dục chưa trang bị đầy đủ kỹ năng xử lý tình huống hoặc kỹ năng sử dụng công nghệ an toàn cho học sinh.Giáo viên đôi khi không dành sự quan tâm thực sự cho những học sinh có dấu hiệu bị bạo lực hoặc có vấn đề tâm lý, hoặc thông báo chậm trễ sự việc cho phụ huynh. Không chỉ vậy, hậu quả để lại cũng rất nghiêm trọng. Bản thân suy giảm sức khỏe về thể chất. Khiến sức khỏe xấu đi do căng thẳng, lo âu kéo dài, tự dằn vặt bản thân, hoặc không chăm sóc bản thân đúng mức . Dẫn đến việc suy nghĩ tiêu cực quá mức, tự trách móc bản thân, hoặc không tìm được cách giải tỏa cảm xúc hoặc trầm cảm, lo âu. Giá đình thì rạn nứt, tan vỡ ; mâu thuẫn, bất hòa liên tục có thể dẫn đến ly hôn, ly thân, hoặc sự xa cách về tình cảm giữa các thành viên.Các thành viên ngày càng xa cách, ít chia sẻ, dẫn đến sự cô đơn ngay trong chính ngôi nhà của mình.Chương trình giáo dục chưa cập nhật hoặc chưa chú trọng đúng mức có thể khiến học sinh thiếu các kỹ năng cần thiết để giải quyết vấn đề hoặc thích nghi với môi trường học tập và xã hội.Tăng tỷ lệ học sinh mắc các vấn đề như lo âu, trầm cảm, hoặc cô lập bản thân, khiến các em ngại giao tiếp với bạn bè và thầy cô.Nhà trường phải dành nhiều nguồn lực hơn để giải quyết các vấn đề kỷ luật, tư vấn tâm lý và can thiệp khi có xung đột hoặc hành vi tiêu cực tái diễn giữa học sinh.

Để khắc phục tình trạng này mỗi cá nhân, tập thể cần có những giải pháp để khắc phục.Với cá nhân thanh thiếu niên tự điều chỉnh thời gian sử dụng mạng xã hội, thiết lập giới hạn mỗi ngày.Nâng cao nhận thức về các mặt trái và học cách sử dụng mạng có chọn lọc, có mục tiêu.Tăng cường hoạt động thực tế: thể thao, nghệ thuật, kỹ năng mềm, tham gia CLB....Với gia đình cha mẹ cần quan tâm, đồng hành, làm gương trong việc sử dụng công nghệ.Thiết lập quy tắc sử dụng thiết bị trong nhà, đặc biệt là trước giờ ngủ hoặc giờ học.Giao tiếp, chia sẻ thường xuyên với con cái để thấu hiểu và định hướng đúng.Với nhà trường tăng cường giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng số cho học sinh.Tổ chức các hoạt động ngoại khoá, buổi chia sẻ chuyên đề về mạng xã hội.Theo dõi, phối hợp với phụ huynh trong việc giáo dục học sinh.

Việc lạm dụng mạng xã hội ở thanh thiếu niên là vấn đề nghiêm trọng nhưng hoàn toàn có thể khắc phục nếu có sự phối hợp đồng bộ từ cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội.Vì vậy, mỗi bạn trẻ cần học cách làm chủ bản thân, sống tích cực và sử dụng mạng xã hội một cách thông minh, để vừa không bỏ lỡ thời đại công nghệ, vừa giữ được sự cân bằng trong cuộc sống.

Câu 1:

_ Thể thơ : Lục bát

Câu 2 :

- Kiểu lời thoại trực tiếp

Câu 3 :

-Hệ thống từ láy trong đoạn trích này rất phong phú, được Nguyễn Du sử dụng một cách tinh tế, giàu nhạc điệu.

Câu 4 :

- Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Thuý Kiều đã có tâm trạng, cảm xúc là đau xót, bàng hoàng ; tiếc thương, đồng cảm.

- Điều này cho thấy Thúy Kiều là người con gái: nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn ; có tâm hồn sâu sắc

Câu 5 :

- Đoạn trích viết về kịch số phận của Đạm Tiên, một cô gái tài sắc nhưng bạc mệnh, qua đó phản ánh nỗi đau chung của những người phụ nữ trong xã hội phong kiến.Qua đó em rút ra bài học sự trân trọng cuộc sống và lòng đồng cảm , lòng nhân ái với người khác.Vì cuộc đời luôn tiềm ẩn những điều bất ngờ và bi kịch ta không thể đoán được. Bởi nó kết nối với cộng đồng, đồng thời chuẩn bị tinh thần vững vàng hơn trước những thử thách có thể xảy đến với chính mình.