Câu 1

Trong truyện Vụ mất tích kì lạ (trích Sherlock Holmes toàn tập của Arthur Conan Doyle), Windibank hiện lên là một kẻ ích kỉ, xảo quyệt và vô cùng đê tiện. Vì muốn tiếp tục hưởng số tiền một trăm bảng mỗi năm từ con riêng của vợ, ông ta đã nhẫn tâm cải trang thành Hosmer Angel để lừa gạt tình cảm của Mary Sutherland. Windibank dùng kính màu, râu giả, thay đổi giọng nói và thậm chí đánh máy thư từ để che giấu chữ viết của mình. Hành động đó cho thấy sự tính toán lạnh lùng và âm mưu tinh vi. Khi bị Sherlock Holmes vạch trần, ông ta vẫn chối cãi và viện cớ “pháp luật không thể làm gì được tôi”, chứng tỏ sự trơ tráo, thiếu lương tâm. Windibank không chỉ lừa dối mà còn lợi dụng tình cảm chân thành của một cô gái trẻ, khiến cô tổn thương sâu sắc. Qua nhân vật này, tác giả phê phán mạnh mẽ những con người sống ích kỉ, đặt lợi ích cá nhân lên trên đạo đức và hạnh phúc của người khác.

Câu 2

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng hiện nay, đất nước ta đang đứng trước nhiều cơ hội lớn nhưng cũng không ít thách thức. Vì vậy, trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với Tổ quốc càng trở nên quan trọng và cấp thiết.

Trước hết, thế hệ trẻ cần ý thức rõ vai trò của mình trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước. Hội nhập quốc tế mở ra cơ hội tiếp cận tri thức mới, khoa học – công nghệ hiện đại và môi trường cạnh tranh toàn cầu. Nếu không có trình độ, bản lĩnh và khát vọng vươn lên, thanh niên sẽ tụt hậu. Do đó, trách nhiệm hàng đầu của người trẻ là học tập nghiêm túc, rèn luyện kĩ năng, nâng cao tri thức để đủ năng lực hội nhập và góp phần phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội.

Bên cạnh đó, trong quá trình giao lưu với thế giới, thế hệ trẻ cần giữ gìn bản sắc dân tộc, không hòa tan mình trong những trào lưu lệch lạc. Hội nhập không có nghĩa là đánh mất cội nguồn. Người trẻ cần tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của dân tộc, đồng thời quảng bá hình ảnh đất nước Việt Nam thân thiện, giàu bản sắc đến bạn bè quốc tế.

Ngoài ra, trách nhiệm của thanh niên còn thể hiện ở ý thức công dân: chấp hành pháp luật, sống trung thực, có trách nhiệm với cộng đồng. Trong thời đại số, mỗi hành động trên mạng xã hội cũng cần văn minh, tỉnh táo, tránh lan truyền thông tin sai lệch gây ảnh hưởng xấu đến xã hội và hình ảnh quốc gia.

Là học sinh, em nhận thấy trách nhiệm trước mắt của mình là học tốt, rèn luyện đạo đức, tích cực tham gia các hoạt động xã hội và không ngừng trau dồi kĩ năng sống. Tuổi trẻ là mùa xuân của đất nước. Khi mỗi người trẻ ý thức được sứ mệnh của mình và nỗ lực cống hiến, đất nước sẽ có thêm động lực để vững vàng bước vào tương lai hội nhập và phát triển bền vững.

Câu 1.
Văn bản thuộc thể loại truyện trinh thám.

Câu 2.
Các nhân vật: Mary Sutherland, Hosmer Angel, ông Windibank (cha dượng), thám tử Sherlock Holmes (và có nhắc đến bác sĩ Watson).
→ Nhân vật chính: Sherlock Holmes.

Câu 3.
Điều cần làm sáng tỏ: Sự thật về vụ “mất tích” của Hosmer Angel – anh ta đã biến mất như thế nào và có thực sự tồn tại hay không.

Câu 4.
Chi tiết quan trọng mang tính bước ngoặt: Holmes phát hiện các lá thư của Hosmer và thư của ông Windibank đều được đánh bằng cùng một máy chữ (chữ “e” có vết nhòe, chữ “t” có dấu gạch ngang mờ…). Đây là bằng chứng chứng minh Hosmer Angel chính là Windibank cải trang.

Câu 5.
Sherlock Holmes nổi bật với trí tuệ sắc sảo, khả năng quan sát tinh tế và suy luận logic chặt chẽ. Ông chú ý đến những chi tiết nhỏ (như đặc điểm của máy đánh chữ) để lần ra sự thật, thể hiện tài năng phá án xuất sắc và bản lĩnh của một thám tử tài ba.

Câu 1

Bài thơ "bến đò ngày mưa" in trong tập Thi nhân Việt Nam đã gợi lên trong em nhiều cảm xúc lắng đọng. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là nỗi buồn man mác trước khung cảnh bến đò làng quê trong mưa. Cơn mưa không chỉ phủ lên cảnh vật sự ướt át, lạnh lẽo mà còn thấm vào lòng người, khiến mọi thứ trở nên chậm lại, trầm xuống. Những hình ảnh như “tre rũ rợi”, “chuối bơ phờ”, “con thuyền… đậu trơ vơ”, “quán hàng không khách” đã khắc họa một không gian vắng lặng, hiu quạnh. Qua đó, chủ đề của bài thơ không chỉ dừng lại ở việc tả cảnh mà còn thể hiện sự cảm thông sâu sắc với cuộc sống lam lũ, nghèo khó nơi thôn quê. Em cảm nhận được tình yêu quê hương kín đáo mà tha thiết của tác giả: yêu cả những ngày mưa buồn, yêu cả những con người âm thầm mưu sinh. Bài thơ khiến em thêm trân trọng vẻ đẹp bình dị của quê hương và biết lắng nghe những rung động tinh tế trong cuộc sống.

Câu 2

Quê hương là hai tiếng thiêng liêng luôn in đậm trong trái tim mỗi con người. Dù đi đâu, về đâu, quê hương vẫn là cội nguồn nuôi dưỡng tâm hồn và nâng đỡ ta suốt cuộc đời.

Trước hết, quê hương là nơi ta cất tiếng khóc chào đời, là vòng tay yêu thương của gia đình, là mái trường đầu tiên, là những con đường quen thuộc in dấu tuổi thơ. Chính mảnh đất ấy đã nuôi ta lớn lên bằng dòng sữa ngọt ngào của tình thân, bằng lời ru của mẹ, bằng những bài học làm người giản dị mà sâu sắc. Quê hương không chỉ cho ta hình hài mà còn bồi đắp nhân cách, dạy ta biết yêu thương, sẻ chia và sống có trách nhiệm.

Bên cạnh đó, quê hương là điểm tựa tinh thần vững chắc. Khi thành công, ta muốn trở về để sẻ chia niềm vui; khi thất bại, ta tìm về quê hương như tìm về một nơi bình yên để được an ủi. Trong dòng chảy hiện đại, nhiều người phải rời quê để học tập, lập nghiệp, nhưng ký ức về quê hương vẫn luôn hiện hữu, trở thành động lực để họ nỗ lực hơn mỗi ngày. Quê hương vì thế không chỉ là một địa danh mà còn là một phần máu thịt trong tâm hồn.

Tuy nhiên, yêu quê hương không chỉ là nỗi nhớ hay lời nói. Tình yêu ấy cần được thể hiện bằng hành động cụ thể: chăm ngoan học tập, sống tốt, giữ gìn truyền thống, góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp. Là học sinh, em ý thức rằng việc học tập tốt, rèn luyện đạo đức chính là cách thiết thực nhất để sau này có thể cống hiến cho nơi mình sinh ra.

Quê hương có thể nhỏ bé trên bản đồ, nhưng luôn rộng lớn trong trái tim mỗi người. Ai biết trân trọng quê hương, người đó sẽ có một điểm tựa bền vững để bước đi vững vàng giữa cuộc đời.

Câu 1.
Bài thơ được viết theo thể thơ 8 chữ

Câu 2.
Đề tài: Cảnh bến đò làng quê trong một ngày mưa – qua đó thể hiện bức tranh thiên nhiên và sinh hoạt đời thường nơi thôn quê.

Câu 3.
Biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng ấn tượng, như: “Tre rũ rợi”, “Chuối bơ phờ”, “con thuyền… đậu trơ vơ”. Tác giả gán cho cảnh vật những trạng thái, cảm xúc của con người. Nhờ đó, bức tranh thiên nhiên trở nên sống động, có hồn, đồng thời gợi rõ sự mệt mỏi, buồn bã, hiu quạnh của không gian bến đò ngày mưa.

Câu 4.
Bức tranh bến đò ngày mưa được miêu tả qua các hình ảnh: tre rũ rợi, chuối bơ phờ, dòng sông trôi rào rạt, con thuyền đậu trơ vơ, quán hàng vắng khách, bác lái đò hút thuốc, bà hàng ho sù sụ, người đi chợ đội thúng trong mưa…
Những hình ảnh ấy gợi cảm nhận về một không gian lạnh lẽo, vắng vẻ, nghèo khó và thấm đẫm nỗi buồn của làng quê trong mưa.

Câu 5.
Qua bức tranh bến đò ngày mưa, bài thơ gợi lên tâm trạng buồn man mác, cô đơn, trầm lắng. Đó là nỗi buồn thấm sâu trước cảnh quê hiu hắt, vắng lặng, đồng thời thể hiện sự cảm thông của tác giả đối với cuộc sống lam lũ nơi thôn dã.

Câu 1

Trong truyện Truyện thần núi Minh Chủ Đồng Cổ (trích Lĩnh Nam chích quái), nhân vật Lê Phụng Hiểu hiện lên là một vị tướng trung nghĩa, dũng cảm và có sức mạnh phi thường. Trước hết, ông được miêu tả với ngoại hình khác thường: “người cao bảy thước, râu ria rậm rạp, sức mạnh phi thường”, từng “nhổ cây bật cả rễ”, cho thấy tầm vóc anh hùng. Không chỉ khỏe mạnh, Lê Phụng Hiểu còn tuyệt đối trung thành với vua. Khi ba vương làm phản, ông vâng mệnh mở cửa thành, rút kiếm xông thẳng vào quân phản loạn, dõng dạc tuyên bố sẵn sàng “lấy đầu các ông dâng nộp”. Hành động chém chết Vũ Đức Vương giữa lúc tình thế nguy cấp thể hiện sự quả cảm, quyết đoán và tinh thần đặt lợi ích triều đình lên trên hết. Ông góp phần dẹp yên nội loạn, bảo vệ ngôi vua cho Lý Thái Tông. Qua đó, nhân vật được khắc họa như biểu tượng của lòng trung quân ái quốc và tinh thần nghĩa khí, tiêu biểu cho phẩm chất anh hùng thời phong kiến.

Câu 2

Trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc của đời sống. Tuy nhiên, hiện tượng nhiều bạn trẻ dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội mà bỏ quên học tập, rèn luyện sức khỏe và giao tiếp trực tiếp đang là vấn đề đáng lo ngại.

Trước hết, không thể phủ nhận mạng xã hội mang lại nhiều lợi ích như cập nhật thông tin, kết nối bạn bè, giải trí sau giờ học. Thế nhưng, khi sử dụng thiếu kiểm soát, nó dễ khiến người trẻ rơi vào trạng thái “nghiện” điện thoại. Nhiều bạn thức khuya lướt mạng, xem video ngắn hàng giờ liền, dẫn đến mệt mỏi, giảm tập trung trong học tập. Bên cạnh đó, việc ngồi lâu trước màn hình, ít vận động ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe, gây đau mắt, béo phì hoặc suy giảm thể lực. Đáng buồn hơn, một số bạn dần xa cách gia đình, ít trò chuyện trực tiếp, ngại giao tiếp ngoài đời thực.

Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ sự hấp dẫn của nội dung trên mạng, tâm lí muốn được quan tâm, thể hiện bản thân và cả sự thiếu định hướng trong quản lí thời gian. Nếu không điều chỉnh kịp thời, hậu quả sẽ là sự sa sút học tập, kỹ năng giao tiếp yếu kém và lối sống thụ động.

Theo em, mạng xã hội không xấu, vấn đề nằm ở cách sử dụng. Mỗi bạn trẻ cần tự đặt giới hạn thời gian dùng điện thoại, ưu tiên hoàn thành bài tập trước khi giải trí. Gia đình và nhà trường cũng nên định hướng, tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, thể thao để học sinh tham gia. Khi biết cân bằng giữa thế giới ảo và đời sống thực, chúng ta sẽ tận dụng được lợi ích của công nghệ mà vẫn phát triển toàn diện.

Tuổi trẻ là quãng thời gian quý giá. Đừng để những cú lướt màn hình vô tận làm lãng phí những cơ hội học tập, rèn luyện và yêu thương trong đời sống thực.

Câu 1

Trong truyện Truyện thần núi Minh Chủ Đồng Cổ (trích Lĩnh Nam chích quái), nhân vật Lê Phụng Hiểu hiện lên là một vị tướng trung nghĩa, dũng cảm và có sức mạnh phi thường. Trước hết, ông được miêu tả với ngoại hình khác thường: “người cao bảy thước, râu ria rậm rạp, sức mạnh phi thường”, từng “nhổ cây bật cả rễ”, cho thấy tầm vóc anh hùng. Không chỉ khỏe mạnh, Lê Phụng Hiểu còn tuyệt đối trung thành với vua. Khi ba vương làm phản, ông vâng mệnh mở cửa thành, rút kiếm xông thẳng vào quân phản loạn, dõng dạc tuyên bố sẵn sàng “lấy đầu các ông dâng nộp”. Hành động chém chết Vũ Đức Vương giữa lúc tình thế nguy cấp thể hiện sự quả cảm, quyết đoán và tinh thần đặt lợi ích triều đình lên trên hết. Ông góp phần dẹp yên nội loạn, bảo vệ ngôi vua cho Lý Thái Tông. Qua đó, nhân vật được khắc họa như biểu tượng của lòng trung quân ái quốc và tinh thần nghĩa khí, tiêu biểu cho phẩm chất anh hùng thời phong kiến.

Câu 2

Trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc của đời sống. Tuy nhiên, hiện tượng nhiều bạn trẻ dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội mà bỏ quên học tập, rèn luyện sức khỏe và giao tiếp trực tiếp đang là vấn đề đáng lo ngại.

Trước hết, không thể phủ nhận mạng xã hội mang lại nhiều lợi ích như cập nhật thông tin, kết nối bạn bè, giải trí sau giờ học. Thế nhưng, khi sử dụng thiếu kiểm soát, nó dễ khiến người trẻ rơi vào trạng thái “nghiện” điện thoại. Nhiều bạn thức khuya lướt mạng, xem video ngắn hàng giờ liền, dẫn đến mệt mỏi, giảm tập trung trong học tập. Bên cạnh đó, việc ngồi lâu trước màn hình, ít vận động ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe, gây đau mắt, béo phì hoặc suy giảm thể lực. Đáng buồn hơn, một số bạn dần xa cách gia đình, ít trò chuyện trực tiếp, ngại giao tiếp ngoài đời thực.

Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ sự hấp dẫn của nội dung trên mạng, tâm lí muốn được quan tâm, thể hiện bản thân và cả sự thiếu định hướng trong quản lí thời gian. Nếu không điều chỉnh kịp thời, hậu quả sẽ là sự sa sút học tập, kỹ năng giao tiếp yếu kém và lối sống thụ động.

Theo em, mạng xã hội không xấu, vấn đề nằm ở cách sử dụng. Mỗi bạn trẻ cần tự đặt giới hạn thời gian dùng điện thoại, ưu tiên hoàn thành bài tập trước khi giải trí. Gia đình và nhà trường cũng nên định hướng, tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, thể thao để học sinh tham gia. Khi biết cân bằng giữa thế giới ảo và đời sống thực, chúng ta sẽ tận dụng được lợi ích của công nghệ mà vẫn phát triển toàn diện.

Tuổi trẻ là quãng thời gian quý giá. Đừng để những cú lướt màn hình vô tận làm lãng phí những cơ hội học tập, rèn luyện và yêu thương trong đời sống thực.

Câu 1. Trong đoạn trích Truyện Kiều, Nguyễn Du khắc họa nhân vật Đạm Tiên như một hình ảnh tiêu biểu cho số phận bạc mệnh của người phụ nữ tài sắc trong xã hội phong kiến. Đạm Tiên từng là ca nhi nổi danh, “nổi danh tài sắc một thì”, được nhiều người yêu mến, tìm đến. Thế nhưng, cuộc đời nàng lại ngắn ngủi và đầy bi kịch: đang độ xuân thì thì “thoắt gãy cành thiên hương”, phải chết cô đơn, lạnh lẽo. Ngôi mộ của Đạm Tiên nằm ven đường, thấp bé, hoang vắng, “bụi hồng một nấm”, “ấy mồ vô chủ ai mà viếng thăm”, gợi nên sự xót xa, tủi phận cho một kiếp người từng rực rỡ mà nay bị lãng quên. Bi kịch của Đạm Tiên không chỉ là cái chết sớm mà còn là sự vô duyên, lỡ làng trong tình yêu, khi “thuyền tình vừa ghé tới nơi” thì nàng đã không còn. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du bày tỏ niềm thương cảm sâu sắc trước thân phận mong manh của người phụ nữ và lên tiếng tố cáo xã hội phong kiến tàn nhẫn, nơi tài sắc không được trân trọng, hạnh phúc của con người dễ dàng bị vùi dập. Câu 2. Trong thời đại công nghệ số hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của con người, đặc biệt là học sinh. Bên cạnh những lợi ích tích cực, việc sử dụng mạng xã hội không đúng cách đang dẫn đến tình trạng nhiều học sinh sao nhãng học tập, sống thiếu trách nhiệm. Vì vậy, vấn đề sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả cần được nhìn nhận nghiêm túc. Mạng xã hội là gì? là các nền tảng trực tuyến trên Internet cho phép con người tạo tài khoản cá nhân, kết nối, giao lưu, chia sẻ thông tin, hình ảnh, video và bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc với nhau. Thông qua mạng xã hội, người dùng có thể trò chuyện, học tập, làm việc, giải trí và cập nhật tin tức một cách nhanh chóng, không bị giới hạn bởi không gian và thời gian. Những mạng xã hội phổ biến hiện nay có thể kể đến như Facebook, Zalo, TikTok, Instagram… Bên cạnh những lợi ích thiết thực, mạng xã hội cũng tiềm ẩn nhiều tác động tiêu cực nếu người dùng không biết sử dụng đúng cách và có ý thức kiểm soát hành vi của mình. Thực tế hiện nay cho thấy, không ít học sinh dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội. Nhiều em mải mê lướt Facebook, TikTok, chơi game, xem video giải trí mà xao nhãng việc học, học tập đối phó, kết quả sa sút. Thậm chí, có học sinh còn sống khép kín, thờ ơ với gia đình và những người xung quanh, chỉ quan tâm đến thế giới ảo. Sở dĩ học sinh chưa biết sử dụng mạng xã hội đúng cách là do nhiều nguyên nhân khác nhau.Trong đí phải kể đến một số nguyên nhân cụ thể sau xuất phát từ ý thức tự giác của học sinh còn hạn chế. Bên cạnh đó, mạng xã hội có sức hấp dẫn lớn với nhiều nội dung đa dạng, dễ gây nghiện. Ngoài ra, sự quản lí chưa chặt chẽ và định hướng chưa phù hợp từ gia đình, nhà trường cũng góp phần khiến học sinh sử dụng mạng xã hội thiếu kiểm soát. Hiện tượng trên nếu không được giải quyết thì hậu quả để lại rất lớn Học sinh dễ mất tập trung, giảm sút kết quả học tập, hạn chế khả năng giao tiếp trực tiếp, dễ tiếp nhận thông tin sai lệch, tiêu cực. Lâu dài, điều này ảnh hưởng không nhỏ đến sự phát triển nhân cách và tương lai của bản thân, đồng thời tác động tiêu cực đến xã hội. Từ những hậu quả trên ta cần đưa ra những giải pháp ước hết, mỗi học sinh cần rèn luyện ý thức tự giác và biết quản lí thời gian khi sử dụng mạng xã hội. Học sinh là người trực tiếp thực hiện giải pháp này bằng cách tự đặt giới hạn thời gian dùng điện thoại mỗi ngày, ưu tiên hoàn thành việc học trước khi giải trí, có thể sử dụng đồng hồ hoặc các ứng dụng giới hạn thời gian để hỗ trợ. Giải pháp này giúp học sinh tránh lãng phí thời gian và không bị lệ thuộc vào thế giới ảo. Bên cạnh đó, học sinh cần chủ động chọn lọc nội dung tiếp cận trên mạng xã hội. Người thực hiện vẫn là bản thân học sinh, bằng cách theo dõi các trang học tập, kiến thức bổ ích, tránh xa thông tin xấu, độc hại, từ đó bảo vệ nhận thức và nhân cách của mình. Ngoài ra, gia đình và nhà trường cần tăng cường vai trò định hướng, giáo dục. Cha mẹ, thầy cô có thể nhắc nhở, giám sát hợp lí, tổ chức các hoạt động ngoại khóa để học sinh tham gia, qua đó giảm thời gian sử dụng mạng xã hội và giúp các em phát triển toàn diện. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh biết sử dụng mạng xã hội có chừng mực đã cải thiện kết quả học tập, sống tích cực và có trách nhiệm hơn với bản thân và xã hội. phê phán những thói quen sử dụng sai lệch. Trước hết, học sinh phải rèn luyện ý thức tự giác, biết quản lí thời gian khi sử dụng mạng xã hội; cần phê phán lối sống lười biếng, mê mải lướt mạng, bỏ bê học tập và các trách nhiệm cá nhân. Bản thân học sinh là người thực hiện giải pháp này bằng cách tự đặt giới hạn thời gian sử dụng điện thoại, ưu tiên việc học trước giải trí. Bên cạnh đó, cần chọn lọc nội dung tiếp cận trên mạng xã hội, kiên quyết lên án việc chạy theo các trào lưu độc hại, chia sẻ thông tin sai lệch, nói xấu hay công kích người khác trên không gian mạng. Tóm lại, mạng xã hội là thành tựu của thời đại số, mang lại nhiều tiện ích nhưng cũng tiềm ẩn không ít tác động tiêu cực nếu con người sử dụng thiếu ý thức. Đối với học sinh, việc sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả không chỉ giúp nâng cao kết quả học tập mà còn góp phần hình thành lối sống có trách nhiệm. Vì vậy, mỗi chúng ta cần tự điều chỉnh hành vi của bản thân, biết chọn lọc, kiểm soát và làm chủ mạng xã hội để nó trở thành người bạn đồng hành tích cực, chứ không phải là rào cản trên con đường trưởng thành và hoàn thiện nhân cách.

Câu 1. Trong đoạn trích Truyện Kiều, Nguyễn Du khắc họa nhân vật Đạm Tiên như một hình ảnh tiêu biểu cho số phận bạc mệnh của người phụ nữ tài sắc trong xã hội phong kiến. Đạm Tiên từng là ca nhi nổi danh, “nổi danh tài sắc một thì”, được nhiều người yêu mến, tìm đến. Thế nhưng, cuộc đời nàng lại ngắn ngủi và đầy bi kịch: đang độ xuân thì thì “thoắt gãy cành thiên hương”, phải chết cô đơn, lạnh lẽo. Ngôi mộ của Đạm Tiên nằm ven đường, thấp bé, hoang vắng, “bụi hồng một nấm”, “ấy mồ vô chủ ai mà viếng thăm”, gợi nên sự xót xa, tủi phận cho một kiếp người từng rực rỡ mà nay bị lãng quên. Bi kịch của Đạm Tiên không chỉ là cái chết sớm mà còn là sự vô duyên, lỡ làng trong tình yêu, khi “thuyền tình vừa ghé tới nơi” thì nàng đã không còn. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du bày tỏ niềm thương cảm sâu sắc trước thân phận mong manh của người phụ nữ và lên tiếng tố cáo xã hội phong kiến tàn nhẫn, nơi tài sắc không được trân trọng, hạnh phúc của con người dễ dàng bị vùi dập. Câu 2. Trong thời đại công nghệ số hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của con người, đặc biệt là học sinh. Bên cạnh những lợi ích tích cực, việc sử dụng mạng xã hội không đúng cách đang dẫn đến tình trạng nhiều học sinh sao nhãng học tập, sống thiếu trách nhiệm. Vì vậy, vấn đề sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả cần được nhìn nhận nghiêm túc. Mạng xã hội là gì? là các nền tảng trực tuyến trên Internet cho phép con người tạo tài khoản cá nhân, kết nối, giao lưu, chia sẻ thông tin, hình ảnh, video và bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc với nhau. Thông qua mạng xã hội, người dùng có thể trò chuyện, học tập, làm việc, giải trí và cập nhật tin tức một cách nhanh chóng, không bị giới hạn bởi không gian và thời gian. Những mạng xã hội phổ biến hiện nay có thể kể đến như Facebook, Zalo, TikTok, Instagram… Bên cạnh những lợi ích thiết thực, mạng xã hội cũng tiềm ẩn nhiều tác động tiêu cực nếu người dùng không biết sử dụng đúng cách và có ý thức kiểm soát hành vi của mình. Thực tế hiện nay cho thấy, không ít học sinh dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội. Nhiều em mải mê lướt Facebook, TikTok, chơi game, xem video giải trí mà xao nhãng việc học, học tập đối phó, kết quả sa sút. Thậm chí, có học sinh còn sống khép kín, thờ ơ với gia đình và những người xung quanh, chỉ quan tâm đến thế giới ảo. Sở dĩ học sinh chưa biết sử dụng mạng xã hội đúng cách là do nhiều nguyên nhân khác nhau.Trong đí phải kể đến một số nguyên nhân cụ thể sau xuất phát từ ý thức tự giác của học sinh còn hạn chế. Bên cạnh đó, mạng xã hội có sức hấp dẫn lớn với nhiều nội dung đa dạng, dễ gây nghiện. Ngoài ra, sự quản lí chưa chặt chẽ và định hướng chưa phù hợp từ gia đình, nhà trường cũng góp phần khiến học sinh sử dụng mạng xã hội thiếu kiểm soát. Hiện tượng trên nếu không được giải quyết thì hậu quả để lại rất lớn Học sinh dễ mất tập trung, giảm sút kết quả học tập, hạn chế khả năng giao tiếp trực tiếp, dễ tiếp nhận thông tin sai lệch, tiêu cực. Lâu dài, điều này ảnh hưởng không nhỏ đến sự phát triển nhân cách và tương lai của bản thân, đồng thời tác động tiêu cực đến xã hội. Từ những hậu quả trên ta cần đưa ra những giải pháp ước hết, mỗi học sinh cần rèn luyện ý thức tự giác và biết quản lí thời gian khi sử dụng mạng xã hội. Học sinh là người trực tiếp thực hiện giải pháp này bằng cách tự đặt giới hạn thời gian dùng điện thoại mỗi ngày, ưu tiên hoàn thành việc học trước khi giải trí, có thể sử dụng đồng hồ hoặc các ứng dụng giới hạn thời gian để hỗ trợ. Giải pháp này giúp học sinh tránh lãng phí thời gian và không bị lệ thuộc vào thế giới ảo. Bên cạnh đó, học sinh cần chủ động chọn lọc nội dung tiếp cận trên mạng xã hội. Người thực hiện vẫn là bản thân học sinh, bằng cách theo dõi các trang học tập, kiến thức bổ ích, tránh xa thông tin xấu, độc hại, từ đó bảo vệ nhận thức và nhân cách của mình. Ngoài ra, gia đình và nhà trường cần tăng cường vai trò định hướng, giáo dục. Cha mẹ, thầy cô có thể nhắc nhở, giám sát hợp lí, tổ chức các hoạt động ngoại khóa để học sinh tham gia, qua đó giảm thời gian sử dụng mạng xã hội và giúp các em phát triển toàn diện. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh biết sử dụng mạng xã hội có chừng mực đã cải thiện kết quả học tập, sống tích cực và có trách nhiệm hơn với bản thân và xã hội. phê phán những thói quen sử dụng sai lệch. Trước hết, học sinh phải rèn luyện ý thức tự giác, biết quản lí thời gian khi sử dụng mạng xã hội; cần phê phán lối sống lười biếng, mê mải lướt mạng, bỏ bê học tập và các trách nhiệm cá nhân. Bản thân học sinh là người thực hiện giải pháp này bằng cách tự đặt giới hạn thời gian sử dụng điện thoại, ưu tiên việc học trước giải trí. Bên cạnh đó, cần chọn lọc nội dung tiếp cận trên mạng xã hội, kiên quyết lên án việc chạy theo các trào lưu độc hại, chia sẻ thông tin sai lệch, nói xấu hay công kích người khác trên không gian mạng. Tóm lại, mạng xã hội là thành tựu của thời đại số, mang lại nhiều tiện ích nhưng cũng tiềm ẩn không ít tác động tiêu cực nếu con người sử dụng thiếu ý thức. Đối với học sinh, việc sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả không chỉ giúp nâng cao kết quả học tập mà còn góp phần hình thành lối sống có trách nhiệm. Vì vậy, mỗi chúng ta cần tự điều chỉnh hành vi của bản thân, biết chọn lọc, kiểm soát và làm chủ mạng xã hội để nó trở thành người bạn đồng hành tích cực, chứ không phải là rào cản trên con đường trưởng thành và hoàn thiện nhân cách.

Câu 1. Đoạn thơ trên thể hiện rõ giá trị nội dung và nghệ thuật đặc sắc của Truyện Kiều. Về nội dung, qua lời kể đầy nước mắt của Vương Ông, Nguyễn Du đã làm nổi bật bi kịch số phận của Thúy Kiều – người con gái tài sắc nhưng “phận mỏng như tờ”. Vì chữ hiếu, Kiều buộc phải bán mình chuộc cha, chấp nhận hi sinh hạnh phúc tình yêu với Kim Trọng. Nỗi đau ấy không chỉ là nỗi đau chia lìa mà còn là sự day dứt vì “trót lời nặng với lang quân”, khiến Kiều mang theo mặc cảm phụ tình suốt đời. Đồng thời, đoạn thơ còn cho thấy tấm lòng hiếu thảo, giàu đức hi sinh của Thúy Kiều khi nàng dằn vặt, đau đớn nhưng vẫn quyết định gánh lấy bất hạnh về mình để cứu gia đình. Về nghệ thuật, Nguyễn Du sử dụng ngôn ngữ giàu sức gợi, giọng điệu than khóc ai oán, kết hợp với các hình ảnh ước lệ và thành ngữ quen thuộc như “phận mỏng như tờ”, “cực trăm nghìn nỗi” để diễn tả chiều sâu cảm xúc. Nghệ thuật tự sự xen lẫn trữ tình giúp câu chuyện trở nên chân thực, xúc động, qua đó thể hiện giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm khi cảm thương cho số phận con người trong xã hội phong kiến bất công. Câu 2. Trong thời đại số, công nghệ và mạng xã hội phát triển mạnh mẽ, tác động sâu rộng đến đời sống tinh thần của con người. Bên cạnh những tiện ích, thực tế cho thấy tâm hồn con người đang đứng trước nguy cơ khô cằn, lệch chuẩn, vì vậy việc nuôi dưỡng đời sống tinh thần là vấn đề cần được quan tâm nghiêm túc. Nuôi dưỡng tâm hồn con người trong thời đại số là quá trình bồi đắp những giá trị nhân văn, cảm xúc tích cực, lối sống lành mạnh và khả năng yêu thương, đồng cảm của con người trong bối cảnh công nghệ chi phối mạnh mẽ đời sống. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay cho thấy nhiều người, đặc biệt là giới trẻ, dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội, trò chơi điện tử, sống trong thế giới ảo, thờ ơ với gia đình và cộng đồng, dễ bị chi phối bởi những nội dung độc hại, thiếu tính nhân văn. Không ít người trở nên vô cảm, thực dụng, đánh giá giá trị con người qua “lượt thích” và sự nổi tiếng ảo. Sở dĩ nếu chúng ta không biết nuôi dưỡng tâm hồn trong thời đại số là do nhiều nguyên nhân khác nhau.Trong đó phải kể đến một số nguyên nhân cụ thể sau xuất phát từ sự bùng nổ nhanh chóng của công nghệ số trong khi ý thức sử dụng của con người còn hạn chế. Bên cạnh đó, gia đình và nhà trường chưa thực sự chú trọng giáo dục đời sống tinh thần, kỹ năng làm chủ cảm xúc và định hướng giá trị sống cho thế hệ trẻ. Bản thân mỗi cá nhân cũng thiếu ý thức tự rèn luyện, dễ buông thả và lệ thuộc vào thế giới ảo. Hiện tượng trên nếu không được giải quyết thì hậu quả để lại rất lớn con người dễ rơi vào trạng thái cô đơn, căng thẳng tâm lý, giảm khả năng giao tiếp trực tiếp, các mối quan hệ xã hội trở nên hời hợt, đạo đức và lối sống có nguy cơ lệch chuẩn, ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển lâu dài của cá nhân và xã hội. Từ những hậu quả trên ta cần phải đưa ra những giải pháp.Giải pháp thứ nhất là sử dụng công nghệ số một cách có chọn lọc và nhân văn. Người thực hiện giải pháp này là mỗi cá nhân, đặc biệt là giới trẻ. Cách thực hiện là chủ động lựa chọn nội dung tích cực, hạn chế tiếp xúc với thông tin độc hại, biết kiểm soát thời gian sử dụng mạng xã hội; ưu tiên sử dụng các nền tảng phục vụ học tập, đọc sách, nghe nhạc lành mạnh. Giải pháp này cần thiết vì nếu lạm dụng công nghệ, con người dễ bị chi phối bởi thông tin tiêu cực, dẫn đến suy nghĩ lệch lạc và đời sống tinh thần nghèo nàn. Thực tế cho thấy nhiều học sinh đã thay đổi tích cực khi theo dõi các kênh chia sẻ kiến thức, kỹ năng sống, các trang đọc sách trực tuyến, từ đó hình thành thói quen học tập tốt và suy nghĩ tích cực hơn.

Tiếp theo, cần bồi dưỡng đời sống tinh thần thông qua văn hóa đọc và nghệ thuật. Giải pháp này được thực hiện bởi cá nhân, gia đình và nhà trường. Cách thực hiện là duy trì thói quen đọc sách mỗi ngày, tham gia các câu lạc bộ đọc sách, câu lạc bộ âm nhạc, mỹ thuật; tổ chức các buổi sinh hoạt văn hóa, trải nghiệm nghệ thuật trong trường học. Giải pháp này có ý nghĩa vì sách và nghệ thuật giúp con người biết rung cảm trước cái đẹp, biết suy ngẫm về cuộc sống và bồi đắp lòng nhân ái. Thực tế, nhiều trường học hiện nay tổ chức “giờ đọc sách”, “tuần lễ văn hóa đọc”, giúp học sinh sống chậm lại, biết yêu thương và chia sẻ với bạn bè, thầy cô.

Bên cạnh đó, cần tăng cường kết nối con người bằng những mối quan hệ chân thật trong đời sống thực. Người thực hiện là mỗi cá nhân trong gia đình và xã hội. Cách thực hiện là dành thời gian trò chuyện trực tiếp với người thân, tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động thiện nguyện, lao động vì cộng đồng. Giải pháp này cần thiết vì các mối quan hệ đời thực giúp con người cảm nhận được sự ấm áp, gắn bó và trách nhiệm. Thực tế, nhiều bạn trẻ tham gia các hoạt động tình nguyện như quyên góp sách vở, giúp đỡ người khó khăn đã sống tích cực hơn, biết đồng cảm và yêu thương con người hơn. Nếu những giải pháp trên được thực hiện chắc chắc vấn đề không biết nuôi dưỡng tâm hồn trong thời đại số sẽ được giải quyết. Bên cạnh những giải pháp, cần phê phán những biểu hiện lệch lạc trong đời sống tinh thần của con người hiện nay. Đó là lối sống lệ thuộc quá mức vào mạng xã hội, chạy theo danh tiếng ảo, coi trọng “lượt thích” hơn giá trị thật. Không ít người thờ ơ với gia đình, thiếu quan tâm đến cộng đồng, vô cảm trước nỗi đau của người khác, thậm chí lan truyền thông tin sai lệch, độc hại trên không gian mạng. Những hành vi ấy gây ảnh hưởng tiêu cực đến đạo đức và sự phát triển lành mạnh của xã hội. Vì vậy, chúng ta cần lên án những người như vậy

Tóm lại, trong thời đại số, nuôi dưỡng tâm hồn con người là nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết. Điều đó đòi hỏi mỗi cá nhân phải biết sử dụng công nghệ một cách tỉnh táo, chủ động bồi đắp đời sống tinh thần và xây dựng những mối quan hệ nhân văn trong đời sống thực. Khi con người sống cân bằng giữa thế giới số và các giá trị tinh thần tốt đẹp, xã hội sẽ trở nên lành mạnh, giàu yêu thương và phát triển bền vững hơn.

Câu 1.
Văn bản Kim Trọng tìm Kiều kể về việc sau nửa năm xa cách, Kim Trọng trở lại tìm Thúy Kiều thì hay tin nàng đã bán mình chuộc cha, gia đình Kiều sa sút, tan tác; Kim Trọng đau đớn, tuyệt vọng nhưng vẫn một lòng quyết đi tìm Kiều.

Câu 2.
Một số hình ảnh thơ tả thực trong đoạn trích: “Đầy vườn cỏ mọc, lau thưa” “Song trăng quạnh quẽ, vách mưa rã rời” “Cỏ lan mặt đất, rêu phong dấu giày” “Nhà tranh, vách đất tả tơi” “Lau treo rèm nát, trúc gài phên thưa”

Những hình ảnh này khắc họa cảnh hoang vắng, tiêu điều, đổ nát của không gian từng gắn với Thúy Kiều.

Câu 3.
Khi chứng kiến khung cảnh nhà Thúy Kiều sau nửa năm trở lại, Kim Trọng mang cảm xúc bàng hoàng, xót xa, đau đớn và tuyệt vọng. Cảnh vật hoang phế, vắng lặng (“vườn cỏ mọc”, “lầu không”, “rêu phong”) khiến chàng linh cảm điều chẳng lành, nỗi nhớ thương chuyển thành nỗi đau thấm thía. Đến khi biết rõ sự thật về số phận Kiều, Kim Trọng rơi vào trạng thái suy sụp cả thể xác lẫn tinh thần, “khóc rồi lại mê”, cho thấy nỗi đau tình yêu quá lớn, vượt quá sức chịu đựng. Câu 4. Biện pháp nghệ thuật: điệp cấu trúc:Điệp cấu trúc “càng… càng…” nhấn mạnh mức độ tăng tiến của cảm xúc đau khổ.

tác dụng:tăng sức gợi hình gợi cảm.nhấn mạnh nỗi đau xé lòng của Kim Trọng mãnh liệt.Qua đó ta thấy tác giả là người có tâm hồn nhạy cảm

Câu 5.
Tình cảm của Kim Trọng dành cho Thúy Kiều được thể hiện sâu sắc, chân thành và thủy chung son sắt. Khi biết Kiều đã bán mình chuộc cha, Kim Trọng đau đớn đến tột cùng, nỗi đau ấy thể hiện qua những giọt nước mắt dầm dề và trạng thái mê man, suy sụp: “Vật mình vẫy gió, tuôn mưa, / Dầm dề giọt ngọc, thẫn thờ hồn mai.” Đối với chàng, lời thề ước giữa hai người là thiêng liêng, không thể dễ dàng đoạn tuyệt, bởi dù chưa chính thức nên duyên vợ chồng thì trong lòng Kim Trọng, Thúy Kiều đã là người gắn bó trọn đời: “Chưa chăn gối, cũng vợ chồng, / Lòng nào mà nỡ dứt lòng cho đang?” Không dừng lại ở nỗi đau và nhớ thương, tình yêu của Kim Trọng còn thể hiện ở quyết tâm hành động khi chàng sẵn sàng vượt mọi gian nan, hiểm nguy để đi tìm Kiều: “Mấy sông cũng lội, mấy ngàn cũng qua.” Qua đó, có thể thấy Kim Trọng là người trọng tình nghĩa, một lòng chung thủy và sẵn sàng hi sinh vì tình yêu dành cho Thúy Kiều.