Câu 1:
Văn bản thuộc thể loại truyện trinh thám.

Câu 2:
Các nhân vật: Sherlock Holmes, Mary Sutherland, Hosmer Angel, ông Windibank (cha dượng của Mary), người đánh xe,…
→ Nhân vật chính: Sherlock Holmes.

Câu 3:
Điều cần làm sáng tỏ là: Sự thật về vụ mất tích của Hosmer Angel trong ngày cưới và thân phận thật sự của anh ta.

Câu 4:
Chi tiết quan trọng, có ý nghĩa bước ngoặt là: Những bức thư đều được đánh máy và có đặc điểm giống hệt máy chữ của ông Windibank (chữ “e” bị nhòe, chữ “t” có gạch ngang mờ…), giúp Holmes phát hiện Hosmer chính là Windibank cải trang.

Câu 5:
Sherlock Holmes là người thông minh, quan sát tinh tế, suy luận logic sắc bén, bình tĩnh, tự tin và có khả năng phát hiện sự thật từ những chi tiết nhỏ nhất.

câu 1 :

Trong đoạn trích, Windibank hiện lên là một kẻ xảo quyệt, ích kỉ và vô cùng nhẫn tâm. Vì lòng tham tiền, ông ta đã giả danh Hosmer Angel để lừa dối chính con riêng của vợ mình là Mary Sutherland. Windibank cố tình ngăn cản cô giao tiếp xã hội, tìm mọi cách để cô không kết hôn nhằm tiếp tục chiếm đoạt số tiền thu nhập của cô. Hắn dựng nên một màn kịch tinh vi: cải trang, đeo kính màu, nói thì thầm, viết thư bằng máy chữ để che giấu nét chữ thật. Khi sự việc gần bị bại lộ, hắn còn nhẫn tâm bỏ rơi Mary ngay trong ngày cưới, khiến cô đau khổ và tuyệt vọng. Hành vi ấy cho thấy bản chất tham lam, vô trách nhiệm và tàn nhẫn của Windibank. Qua nhân vật này, tác giả đã phơi bày bộ mặt đạo đức giả của những kẻ chỉ vì lợi ích cá nhân mà sẵn sàng chà đạp lên tình cảm và hạnh phúc của người khác.

câu 2 :

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, Việt Nam đang đứng trước nhiều cơ hội và thách thức đan xen. Khi đất nước mở cửa giao lưu với thế giới trên các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, khoa học – công nghệ, vai trò của thế hệ trẻ trở nên đặc biệt quan trọng. Thanh niên hôm nay không chỉ là chủ nhân tương lai mà còn là lực lượng trực tiếp góp phần quyết định vị thế của quốc gia trong hiện tại. Vì vậy, ý thức rõ trách nhiệm của mình đối với đất nước là điều vô cùng cần thiết.

Trước hết, trách nhiệm lớn nhất của thế hệ trẻ là không ngừng học tập và rèn luyện. Trong thời đại tri thức, chất lượng nguồn nhân lực là yếu tố then chốt tạo nên sức mạnh quốc gia. Nếu thanh niên lười biếng, thiếu mục tiêu và ý chí vươn lên, đất nước sẽ khó cạnh tranh với các quốc gia phát triển. Do đó, mỗi bạn trẻ cần chủ động trau dồi kiến thức chuyên môn, kỹ năng mềm, ngoại ngữ và khả năng ứng dụng công nghệ. Hội nhập quốc tế mở ra nhiều cơ hội học tập và làm việc, nhưng chỉ những người có năng lực và bản lĩnh mới có thể nắm bắt và phát huy cơ hội ấy để đóng góp cho quê hương.

Bên cạnh việc nâng cao tri thức, thế hệ trẻ còn có trách nhiệm giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. Hội nhập không đồng nghĩa với hòa tan. Khi tiếp xúc với nhiều luồng văn hóa khác nhau, thanh niên càng cần hiểu rõ lịch sử, truyền thống và những giá trị tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, nhân ái, hiếu học… chính là nền tảng giúp người trẻ tự tin hội nhập mà không đánh mất mình. Việc quảng bá hình ảnh Việt Nam thân thiện, năng động, giàu bản sắc đến bạn bè quốc tế cũng là một cách thiết thực để khẳng định vị thế đất nước.

Ngoài ra, thế hệ trẻ cần có tinh thần trách nhiệm với cộng đồng và xã hội. Điều đó thể hiện qua việc sống có lý tưởng, tích cực tham gia hoạt động tình nguyện, bảo vệ môi trường, sử dụng mạng xã hội một cách văn minh và có chọn lọc thông tin. Trong thời đại số, mỗi hành động, mỗi lời nói của người trẻ đều có thể tác động rộng rãi; vì vậy, bản lĩnh và ý thức công dân càng trở nên quan trọng. Thanh niên cũng cần sẵn sàng cống hiến, dám nghĩ, dám làm, nuôi dưỡng khát vọng xây dựng đất nước giàu mạnh.

Tóm lại, trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với đất nước là vô cùng to lớn. Khi mỗi bạn trẻ biết sống có mục tiêu, không ngừng học hỏi, giữ gìn bản sắc dân tộc và sẵn sàng cống hiến vì lợi ích chung, Việt Nam sẽ có thêm động lực để phát triển bền vững và vươn xa trên trường quốc tế.

Câu 1:
Văn bản thuộc thể loại truyện trinh thám.

Câu 2:
Các nhân vật: Sherlock Holmes, Mary Sutherland, Hosmer Angel, ông Windibank (cha dượng của Mary), người đánh xe,…
→ Nhân vật chính: Sherlock Holmes.

Câu 3:
Điều cần làm sáng tỏ là: Sự thật về vụ mất tích của Hosmer Angel trong ngày cưới và thân phận thật sự của anh ta.

Câu 4:
Chi tiết quan trọng, có ý nghĩa bước ngoặt là: Những bức thư đều được đánh máy và có đặc điểm giống hệt máy chữ của ông Windibank (chữ “e” bị nhòe, chữ “t” có gạch ngang mờ…), giúp Holmes phát hiện Hosmer chính là Windibank cải trang.

Câu 5:
Sherlock Holmes là người thông minh, quan sát tinh tế, suy luận logic sắc bén, bình tĩnh, tự tin và có khả năng phát hiện sự thật từ những chi tiết nhỏ nhất.

câu 1 :

Bài thơ Bến đò ngày mưa gợi lên trong em những cảm xúc trầm lắng và man mác buồn. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là nỗi buồn hiu quạnh trước cảnh bến đò trong cơn mưa dai dẳng, đồng thời là sự cảm thông sâu sắc với cuộc sống lam lũ của con người nơi đây. Những hình ảnh như “tre rũ rợi”, “chuối bơ phờ”, “con thuyền đậu trơ vơ”, “vài quán hàng không khách” đã vẽ nên một bức tranh ảm đạm, lạnh lẽo. Cảnh vật dường như cũng mang tâm trạng, tất cả đều chìm trong mưa và sự vắng lặng. Nổi bật giữa khung cảnh ấy là hình ảnh con người với những nhọc nhằn: bác lái đò ngồi hút điếu, bà hàng sù sụ ho, người đi chợ đội thúng giữa trời mưa. Qua đó, bài thơ thể hiện chủ đề về cuộc sống đời thường vất vả nhưng âm thầm, bền bỉ của những con người lao động. Đọc bài thơ, em cảm nhận được sự đồng cảm, yêu thương của tác giả dành cho những số phận nhỏ bé nơi bến sông quê.

câu 2 :

Quê hương là hai tiếng thiêng liêng luôn in đậm trong trái tim mỗi con người. Dù đi đâu, về đâu, quê hương vẫn là điểm tựa tinh thần bền vững, là nơi khởi nguồn của yêu thương và ký ức. Bàn về ý nghĩa của quê hương đối với cuộc đời mỗi người, ta càng nhận ra giá trị sâu sắc và không thể thay thế của nó.

Trước hết, quê hương là nơi ta sinh ra và lớn lên, là chiếc nôi nuôi dưỡng cả thể chất lẫn tâm hồn. Ở đó có gia đình, có những người thân yêu, có tiếng ru của mẹ, lời dạy bảo của cha, có mái trường, bè bạn và những kỉ niệm tuổi thơ hồn nhiên. Chính những điều bình dị ấy đã góp phần hình thành nhân cách, bồi đắp tâm hồn và tạo nên bản sắc riêng của mỗi người. Quê hương dạy ta biết yêu thương, biết sẻ chia và sống có trách nhiệm.

Không chỉ vậy, quê hương còn là nguồn động lực để mỗi người phấn đấu trong cuộc sống. Khi rời xa quê để học tập, làm việc, hình ảnh cánh đồng, con sông, mái nhà thân thuộc luôn nhắc nhở ta cố gắng hơn để không phụ công nuôi dưỡng của gia đình và mảnh đất đã sinh thành. Quê hương trở thành điểm tựa tinh thần, giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách. Nhiều người thành đạt vẫn luôn hướng về quê nhà bằng những hành động thiết thực như đóng góp xây dựng, hỗ trợ người dân, giữ gìn truyền thống tốt đẹp.

Tuy nhiên, trong cuộc sống hiện đại, có một số người thờ ơ với quê hương, chỉ coi đó là nơi chốn tạm thời để rồi khi thành công lại quên đi cội nguồn. Đó là lối sống đáng phê phán, bởi “uống nước nhớ nguồn” là đạo lí ngàn đời của dân tộc ta. Mỗi người cần biết trân trọng quá khứ, tự hào về quê hương và có ý thức giữ gìn, phát huy những giá trị văn hóa truyền thống.

Tóm lại, quê hương có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với cuộc đời mỗi con người. Đó không chỉ là nơi ta bắt đầu mà còn là nơi ta luôn muốn trở về. Yêu quê hương chính là yêu cội nguồn của mình, là động lực để sống tốt hơn và góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp.

Câu 1.
Bài thơ được viết theo thể thơ tám chữ .

Câu 2.
Đề tài của bài thơ là bức tranh bến đò trong một ngày mưa, qua đó thể hiện cảnh sinh hoạt và không khí buồn vắng nơi bến sông.

Câu 3.
Biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ: “Thúng đội đầu như đội cả trời mưa” gây ấn tượng mạnh. Hình ảnh so sánh này làm nổi bật cái nặng nề, vất vả của người dân đi chợ trong mưa gió. Qua đó, tác giả thể hiện sự cảm thông với cuộc sống lam lũ, nhọc nhằn của con người.

Câu 4.
Bức tranh bến đò ngày mưa được miêu tả qua các hình ảnh: tre rũ ven bờ, chuối bơ phờ, dòng sông trôi rào rạt, con thuyền đậu trơ vơ, bến vắng, quán hàng không khách, bác lái ghé buồm hút điếu, bà hàng sù sụ ho, người đi chợ đội thúng trong mưa… Những hình ảnh ấy gợi cảm giác lạnh lẽo, hiu quạnh, buồn vắng và thấm đẫm nỗi nhọc nhằn của cuộc sống thường ngày.

Câu 5.
Qua bức tranh bến đò ngày mưa, bài thơ gợi lên tâm trạng trầm lắng, man mác buồn. Đồng thời, đó cũng là sự cảm thông, sẻ chia của tác giả trước cuộc sống vất vả, âm thầm của những con người nơi bến sông.

câu 1 :

Nhân vật Lê Phụng Hiểu trong đoạn trích "truyện thần núi minh chủ đồng cổ " hiện lên là một vị tướng trung nghĩa, dũng cảm và quyết đoán, tiêu biểu cho hình tượng trung thần trong văn học trung đại. Trước tình thế triều đình rối ren, có kẻ âm mưu làm loạn, đe dọa đến sự an nguy của đất nước, ông không hề nao núng mà lập tức đứng ra bảo vệ chính nghĩa. Hành động trấn áp kẻ phản loạn của Lê Phụng Hiểu diễn ra dứt khoát, mạnh mẽ, thể hiện rõ bản lĩnh và khí phách hơn người. Ở ông không chỉ có sức mạnh võ nghệ mà còn có tinh thần trách nhiệm cao đối với vận mệnh triều đình. Lê Phụng Hiểu đặt lợi ích của quốc gia lên trên hết, sẵn sàng xả thân vì sự ổn định và kỉ cương phép nước. Qua việc khắc họa nhân vật này, tác giả bày tỏ sự ngợi ca đối với những con người trung quân ái quốc, hết lòng phò tá minh quân. Đồng thời, hình tượng Lê Phụng Hiểu cũng góp phần thể hiện khát vọng về một triều đại vững mạnh, nơi vua tôi đồng lòng, trên dưới một dạ giữ gìn xã tắc. Đây là hình ảnh đẹp về người anh hùng vừa có tài vừa có đức, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc.

câu 2 :

Trong thời đại công nghệ số phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của giới trẻ. Tuy nhiên, hiện tượng nhiều bạn trẻ dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội mà bỏ quên các hoạt động thực tế như học tập, rèn luyện sức khỏe hay giao tiếp trực tiếp với gia đình, bạn bè đang là vấn đề đáng lo ngại.

Trước hết, không thể phủ nhận những lợi ích mà mạng xã hội mang lại. Đó là nơi giúp con người kết nối, cập nhật thông tin, học hỏi kiến thức và giải trí sau những giờ học căng thẳng. Tuy nhiên, khi sử dụng thiếu kiểm soát, mạng xã hội dễ trở thành “con dao hai lưỡi”. Nhiều bạn trẻ dành hàng giờ mỗi ngày để lướt tin, xem video ngắn, chơi trò chơi trực tuyến mà xao nhãng việc học tập. Kết quả học tập sa sút, tinh thần thiếu tập trung, khả năng tư duy và sáng tạo cũng bị ảnh hưởng. Bên cạnh đó, việc ngồi lâu trước màn hình điện thoại, máy tính còn tác động xấu đến thị lực, giấc ngủ và sức khỏe thể chất.

Không chỉ vậy, việc quá chìm đắm trong thế giới ảo còn khiến nhiều bạn trẻ dần xa rời những mối quan hệ thực tế. Bữa cơm gia đình thiếu đi những câu chuyện sẻ chia vì mỗi người một chiếc điện thoại. Bạn bè gặp nhau nhưng ít trò chuyện, thay vào đó là cùng cúi đầu vào màn hình. Lâu dần, kĩ năng giao tiếp trực tiếp bị hạn chế, cảm xúc trở nên khô khan, sự thấu hiểu giữa người với người cũng giảm sút.

Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ tâm lí muốn được công nhận, thích thể hiện bản thân, cũng như sức hấp dẫn mạnh mẽ của các nền tảng trực tuyến. Ngoài ra, sự thiếu định hướng và quản lí thời gian hợp lí cũng khiến nhiều bạn rơi vào tình trạng “nghiện” mạng xã hội.

Để khắc phục, mỗi bạn trẻ cần nâng cao ý thức tự giác, biết cân bằng giữa thế giới ảo và đời sống thực. Hãy đặt ra thời gian sử dụng hợp lí, ưu tiên việc học tập, rèn luyện sức khỏe và dành thời gian trò chuyện cùng gia đình, bạn bè. Khi biết sử dụng mạng xã hội một cách thông minh và chừng mực, chúng ta mới thực sự làm chủ công nghệ thay vì bị công nghệ chi phối.

Tuy nhiên, không thể phủ nhận mạng xã hội tự thân không xấu; vấn đề nằm ở cách con người sử dụng nó. Vì vậy, mỗi bạn trẻ cần học cách làm chủ bản thân, xây dựng thời gian biểu hợp lí, ưu tiên việc học, rèn luyện thể thao và dành thời gian chất lượng cho gia đình, bạn bè. Nhà trường và gia đình cũng nên định hướng, giáo dục để các bạn nhận thức rõ lợi ích và tác hại của môi trường mạng.

Tóm lại, mạng xã hội sẽ trở thành công cụ hữu ích nếu được sử dụng đúng cách, nhưng sẽ gây nhiều hệ lụy nếu bị lạm dụng. Tuổi trẻ là quãng thời gian quý giá để học hỏi, trải nghiệm và trưởng thành trong đời sống thực. Đừng để những màn hình nhỏ bé giới hạn thế giới rộng lớn và đầy ý nghĩa đang chờ đợi chúng ta ngoài kia.

Câu 1.

Văn bản Truyện thần núi Minh Chủ Đồng Cổ thuộc thể loại truyền thuyết.

Câu 2.

Những chi tiết tưởng tượng kì ảo:

Thần núi Đồng Cổ hiển linh.

Vua Lý Thái Tông hai lần nằm mơ gặp thần.

Thần báo mộng, giúp vua dẹp loạn.

Câu 3.

Sự việc chính: Thần núi Đồng Cổ báo mộng giúp vua Lý Thái Tông phát hiện và dẹp loạn, sau đó được vua lập đền thờ và tổ chức lễ thề trung thành.

Câu 4.

Ý nghĩa việc vua hai lần mơ gặp thần:

Thể hiện sự linh thiêng, phù trợ của thần.

Khẳng định niềm tin của nhân dân vào thần linh bảo vệ đất nước.

Tăng tính kì ảo và sức thuyết phục cho câu chuyện.

Câu 5.

Chủ đề: Ca ngợi sự phù trợ của thần linh đối với nhà vua, thể hiện ước mong đất nước ổn định, vua tôi trung thành, đoàn kết bảo vệ triều đình.

Văn bản được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2.

Hai dòng thơ sử dụng lời thoại trực tiếp của nhân vật (có từ dẫn “Rằng” và đặt trong dấu ngoặc kép).

Câu 3.

Nguyễn Du sử dụng nhiều từ láy giàu giá trị gợi hình, gợi cảm như: sè sè, dầu dầu, vắng tanh, lạnh ngắt, lờ mờ, dầm dầm, đầm đầm.

→ Những từ láy này góp phần khắc họa khung cảnh hoang vắng, tiêu điều và làm nổi bật tâm trạng xót xa, thương cảm của nhân vật trước số phận Đạm Tiên.

Câu 4.

Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Thúy Kiều mang tâm trạng xót thương, đau đớn và đồng cảm sâu sắc (“dầm dầm châu sa”, “đau đớn thay, phận đàn bà”).

→ Điều đó cho thấy Thúy Kiều là người con gái giàu lòng nhân ái, đa cảm, tinh tế, biết cảm thông với những số phận bất hạnh, đặc biệt là phụ nữ.

Câu 5.

Từ nội dung văn bản, em rút ra bài học cần sống nhân ái, biết trân trọng con người và cảm thông với những số phận bất hạnh.

Vì cuộc đời con người mong manh, tài sắc không bảo đảm hạnh phúc; chỉ có tình yêu thương và sự sẻ chia mới làm cho cuộc sống có ý nghĩa.

Câu 1

Trong đoạn trích thuộc Truyện Kiều của Nguyễn Du, nhân vật Đạm Tiên hiện lên như một biểu tượng cho số phận bạc mệnh của người phụ nữ tài sắc trong xã hội phong kiến. Khi còn sống, Đạm Tiên là một ca nhi nổi tiếng, “nổi danh tài sắc một thì”, được nhiều người ngưỡng mộ, tìm đến. Thế nhưng, cuộc đời nàng lại ngắn ngủi và cô độc: chết khi tuổi xuân đang độ, mồ mả hoang lạnh, “mồ vô chủ” không người hương khói. Qua hình ảnh nấm mồ thấp bé, cỏ mọc hoang, Nguyễn Du đã khắc họa bi kịch đau xót của một kiếp hồng nhan bị lãng quên sau ánh hào quang. Đạm Tiên không chỉ là một con người cụ thể mà còn là lời dự báo cho số phận Thúy Kiều, đồng thời thể hiện sâu sắc giá trị nhân đạo của tác phẩm. Bằng giọng thơ trầm buồn, giàu cảm xúc, Nguyễn Du bày tỏ niềm xót thương, cảm thông sâu sắc đối với những con người tài hoa nhưng bất hạnh, đặc biệt là người phụ nữ trong xã hội xưa.

Câu 2.

Trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của nhiều học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều và thiếu kiểm soát đang dẫn đến tình trạng sao nhãng học tập và thiếu trách nhiệm trong cuộc sống. Vì vậy, sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả là vấn đề cần được quan tâm.

Trước hết, mỗi học sinh cần ý thức rõ mục đích sử dụng mạng xã hội. Mạng xã hội nên được dùng để học tập, cập nhật thông tin tích cực, kết nối và chia sẻ kiến thức thay vì chỉ giải trí vô độ. Việc xác định thời gian sử dụng hợp lí, tránh sa đà vào việc lướt mạng không kiểm soát sẽ giúp cân bằng giữa học tập và giải trí.

Bên cạnh đó, học sinh cần biết chọn lọc thông tin khi tham gia mạng xã hội. Không phải nội dung nào trên mạng cũng chính xác và phù hợp. Việc tiếp nhận thông tin sai lệch, tiêu cực có thể ảnh hưởng đến nhận thức và hành vi. Vì vậy, cần tỉnh táo, có khả năng phản biện và không chia sẻ những nội dung độc hại, thiếu kiểm chứng.

Ngoài ra, nhà trường và gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng và giáo dục kĩ năng sử dụng mạng xã hội cho học sinh. Cha mẹ cần quan tâm, đồng hành, giúp con em hình thành thói quen sử dụng mạng có trách nhiệm. Nhà trường nên tổ chức các hoạt động giáo dục kĩ năng sống, kĩ năng số để nâng cao nhận thức cho học sinh.

Cuối cùng, mỗi học sinh cần biết tự rèn luyện bản thân, ưu tiên học tập, tham gia các hoạt động thực tế, giao tiếp trực tiếp để phát triển toàn diện. Khi biết làm chủ công nghệ, mạng xã hội sẽ trở thành công cụ hữu ích, góp phần nâng cao tri thức và hoàn thiện nhân cách của người học sinh.

Câu 1.

Văn bản được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2.

Hai dòng thơ trên sử dụng lời thoại trực tiếp của nhân vật (lời nói được đặt trong dấu ngoặc kép, có từ dẫn “Rằng”).

Câu 3.

Tác giả sử dụng nhiều từ láy gợi hình, gợi cảm như: sè sè, dầu dầu, vắng tanh, lạnh ngắt, lờ mờ, dầm dầm, đầm đầm.

→ Hệ thống từ láy này giúp khắc họa rõ khung cảnh hoang vắng, lạnh lẽo, đồng thời góp phần diễn tả tâm trạng xót xa, thương cảm của nhân vật trước số phận Đạm Tiên.

Câu 4.

Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Thúy Kiều có tâm trạng xót xa, thương cảm sâu sắc, đau đớn cho thân phận người phụ nữ bạc mệnh (“dầm dầm châu sa”, “đau đớn thay, phận đàn bà”).

→ Điều đó cho thấy Thúy Kiều là người con gái giàu lòng nhân ái, đa cảm, tinh tế và có sự đồng cảm sâu sắc với những số phận bất hạnh, đặc biệt là phụ nữ.

Câu 5.

Từ nội dung văn bản, em rút ra bài học cần biết trân trọng con người, nhất là người phụ nữ, sống nhân ái, yêu thương và cảm thông với những số phận kém may mắn.

Vì cuộc đời con người mong manh, ngắn ngủi; chỉ có tình yêu thương và sự sẻ chia mới giúp cuộc sống trở nên ý nghĩa hơn.