Câu 1:

Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc, bằng trái tim nhân đạo sâu sắc đã xây dựng nên Truyện Kiều, trong đó nhân vật Đạm Tiên xuất hiện như một kiếp hồng nhan bạc mệnh đầy xót xa. Trong đoạn trích, Đạm Tiên hiện lên là người con gái tài sắc vẹn toàn, từng “nổi danh tài sắc một thì” nhưng lại phải chịu số phận mong manh, ngắn ngủi, đúng như lời cảm thán “phận hồng nhan có mong manh”. Nguyễn Du sử dụng nghệ thuật tả cảnh ngụ tình cùng những hình ảnh gợi nhiều thương cảm để khắc họa nỗi cô độc của nàng sau cái chết; đặc biệt hình ảnh “bụi hồng một nắm, mặc dầu có hoa” gợi lên sự lạnh lẽo, hoang tàn của một kiếp người tài hoa nhưng bị vùi lấp giữa cuộc đời bất công. Qua hình tượng Đạm Tiên, tác giả gửi gắm thông điệp nhân đạo sâu sắc: hãy biết trân trọng giá trị của con người và cảm thông với những số phận bất hạnh. Hình ảnh Đạm Tiên khép lại nhưng để lại trong em sự thương xót và nhắc nhở bản thân cần sống nhân ái, biết sẻ chia và yêu thương để không ai phải cô đơn như nàng.

Câu 2:

Trong thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống, đặc biệt đối với học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá mức khiến nhiều bạn trẻ sao nhãng trong học tập, thiếu tập trung và thậm chí mất đi những thói quen tốt trong cuộc sống. Bởi vậy, việc bàn luận về cách sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả là vô cùng cần thiết để học sinh có thể phát triển phù hợp trong thời đại số. Mạng xã hội là nơi cho phép người dùng giao lưu, chia sẻ thông tin và tiếp cận vô vàn kiến thức mới. Sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh nghĩa là biết lựa chọn nội dung phù hợp, biết kiểm soát thời gian, dùng nó cho mục đích học tập và phát triển bản thân thay vì làm ảnh hưởng đến cuộc sống và việc học. Đây là thói quen không dễ hình thành, nhất là với lứa tuổi học sinh vốn thích khám phá. Hiện nay, tình trạng lạm dụng mạng xã hội đang diễn ra phổ biến. Nhiều bạn dành hàng giờ liền để lướt TikTok, xem YouTube, tham gia các trào lưu vô bổ hay trò chuyện trực tuyến đến khuya, dẫn đến mệt mỏi, thiếu tập trung vào buổi sáng hôm sau. Một số học sinh còn bị ảnh hưởng bởi tin giả, nội dung độc hại hoặc các hành vi tiêu cực trên mạng. Tuy vậy, cũng có nhiều bạn biết tận dụng mạng xã hội để tìm tài liệu học tập, lắng nghe bài giảng online, kết nối bạn bè và học hỏi những kỹ năng mới. Điều này cho thấy vấn đề không nằm ở mạng xã hội, mà ở cách mỗi người sử dụng nó. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc học sinh sử dụng mạng xã hội thiếu kiểm soát. Về phía bản thân, nhiều học sinh chưa biết tự quản lý thời gian, dễ bị cuốn vào những nội dung giải trí hấp dẫn. Gia đình đôi khi chưa quan tâm đúng mức đến việc con sử dụng điện thoại, thiếu hướng dẫn và giám sát. Nhà trường cũng chưa có nhiều chương trình giáo dục kỹ năng số, khiến học sinh thiếu kiến thức về an toàn mạng. Ngoài ra, xã hội có quá nhiều nguồn thông tin gây nghiện, cập nhật nhanh chóng khiến người dùng khó rời khỏi màn hình. Việc sử dụng mạng xã hội không lành mạnh mang đến nhiều hậu quả. Học sinh dễ bị phân tâm, giảm sút kết quả học tập, hạn chế khả năng tư duy và sáng tạo. Không ít bạn còn bị ảnh hưởng tâm lý khi tiếp xúc quá nhiều với những nội dung tiêu cực. Tuy nhiên, nếu biết sử dụng đúng cách, mạng xã hội lại là công cụ giúp học sinh mở rộng kiến thức, học kỹ năng mới, giao tiếp hiệu quả và theo kịp sự phát triển của thời đại. Một số người cho rằng mạng xã hội chỉ là nơi giải trí nên học sinh có thể sử dụng thoải mái. Nhưng đây là quan điểm chưa đúng. Giải trí là cần thiết, nhưng nếu quá đà, nó sẽ chi phối thời gian học tập và sinh hoạt, khiến học sinh mất cân bằng trong cuộc sống. Vì vậy, việc sử dụng mạng xã hội cần có giới hạn và định hướng rõ ràng. Để sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả, học sinh cần thực hiện nhiều giải pháp thiết thực. Trước hết, mỗi bạn cần đặt ra thời gian sử dụng hợp lý, ví dụ chỉ dùng từ một đến hai giờ mỗi ngày và tuyệt đối không thức khuya để lướt mạng. Tiếp theo, học sinh nên lựa chọn các nội dung tích cực như kênh dạy học, kỹ năng mềm, khoa học, nghệ thuật… thay vì chạy theo các trào lưu độc hại. Gia đình và nhà trường cũng cần phối hợp hướng dẫn học sinh sử dụng mạng xã hội an toàn, tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa về kỹ năng số để trang bị kiến thức cần thiết. Khi được định hướng đúng, học sinh sẽ biết cách biến mạng xã hội thành công cụ hỗ trợ học tập thay vì bị nó chi phối. Tóm lại, sử dụng mạng xã hội là nhu cầu chính đáng của học sinh trong thời đại hiện nay, nhưng cần sử dụng đúng cách để không ảnh hưởng đến học tập và cuộc sống. Mỗi học sinh cần ý thức được trách nhiệm của mình, lựa chọn nội dung phù hợp và biết cân bằng giữa giải trí và học tập. Bản thân em luôn cố gắng sử dụng mạng xã hội một cách tích cực, phục vụ cho việc học và phát triển bản thân, để mạng xã hội trở thành bạn đồng hành chứ không phải trở thành thói quen xấu.

Câu 1: Bài thơ sử dụng thể thơ lục bát Câu 2: Kiểu lời thoại của hai dòng thơ là lời nói trực tiếp mang tính cảm thán, nghi vấn Câu 3: Từ láy góp phần gợi nhạc điệu mềm mại, uyển chuyển của thơ lục bát. Giúp diễn tả cảm xúc tinh tế, tâm trạng bâng khuâng, xúc động của Thúy Kiều trước mộ Đạm Tiên. Làm tăng tính biểu cảm, làm cảnh vật trở nên gợi hình, gợi cảm. Câu 4: -Thúy Kiều có tâm trạng, cảm xúc: +Xót thương, đau đớn trước số phận bất hạnh của Đạm Tiên. +Bâng khuâng, buồn tủi, day dứt. +Đồng cảm sâu sắc với người cùng cảnh ngộ. +Có cảm giác lo âu về số phận của chính mình -Cho thấy Thúy Kiều là người con gái: +Nhạy cảm, giàu lòng thương người. +Thấu hiểu, nhân hậu, biết đồng cảm với nỗi đau của người khác. +Tâm hồn sâu sắc, tinh tế và giàu cảm xúc. Câu5: -Em rút ra được bài học: +Cần biết trân trọng cuộc sống, trân trọng những gì đang có. +Biết sống nhân ái, biết cảm thông và chia sẻ với những người gặp bất hạnh. +Ý thức rằng số phận mỗi người có thể mong manh, vì vậy cần sống tốt, sống tử tế và có ý nghĩa. +Phải biết quan tâm, yêu thương những người xung quanh. -Vì cuộc đời mỗi người chỉ có một nên hãy làm những điều tốt đẹp để được đền đáp xứng đáng, làm những gì mình muốn, trân trọng những người xung quanh khi còn có thể