Câu 1

Trong đoạn trích , nhân vật Nemo hiện lên là một con người bản lĩnh và giàu kinh nghiệm. Trong chuyến thám hiểm dưới đáy đại dương, ông luôn bước đi vững vàng giữa những đống đá ngổn ngang và con đường hiểm trở. Điều đó cho thấy ông rất quen thuộc với môi trường biển sâu và có kiến thức phong phú về đại dương. Trước khung cảnh kỳ lạ và đầy nguy hiểm, Nê-mô vẫn giữ thái độ bình tĩnh, tự tin dẫn đường cho người đồng hành. Hình ảnh vóc người cao lớn của ông in trên ánh sáng đỏ khiến nhân vật “tôi” cảm thấy Nê-mô giống như một “vị thần biển”. Qua đó, tác giả khắc họa Nê-mô là người dũng cảm, quyết đoán và say mê khám phá. Nhân vật góp phần thể hiện tinh thần chinh phục thiên nhiên và khát vọng khám phá thế giới của con người.

Câu 2

Trong hành trình đi tới thành công, con người thường nhắc đến hai yếu tố quan trọng: sự may mắn và nỗ lực của bản thân. Theo em, nỗ lực của bản thân là yếu tố quan trọng hơn, bởi chính sự cố gắng và kiên trì mới quyết định con người có đạt được mục tiêu hay không.

Trước hết, nỗ lực là nền tảng giúp con người phát triển năng lực và vượt qua khó khăn. Trong học tập hay công việc, không ai có thể đạt được kết quả tốt nếu thiếu sự chăm chỉ và quyết tâm. Khi gặp thất bại, chính ý chí và sự kiên trì giúp con người đứng dậy và tiếp tục cố gắng. Nhờ quá trình nỗ lực bền bỉ, con người tích lũy được kinh nghiệm, kỹ năng và kiến thức để tiến gần hơn tới thành công.

Bên cạnh đó, may mắn chỉ là yếu tố mang tính ngẫu nhiên và không phải lúc nào cũng xuất hiện. Một người có thể gặp may mắn trong một vài cơ hội, nhưng nếu không có năng lực và sự cố gắng thì họ khó có thể duy trì thành công lâu dài. Ngược lại, những người luôn nỗ lực sẽ biết cách tận dụng cơ hội khi may mắn đến với mình. Vì vậy, sự cố gắng của bản thân vẫn là yếu tố cốt lõi quyết định kết quả cuối cùng.

Trong thực tế, có rất nhiều tấm gương thành công nhờ nỗ lực không ngừng. Nhiều nhà khoa học, vận động viên hay doanh nhân đã phải trải qua rất nhiều thất bại trước khi đạt được thành tựu lớn. Thành công của họ không phải chỉ nhờ may mắn mà là kết quả của sự kiên trì, lao động và quyết tâm bền bỉ.

Tuy nhiên, không thể phủ nhận rằng may mắn cũng có thể mang lại những cơ hội thuận lợi cho con người. Nhưng cơ hội chỉ thực sự có ý nghĩa khi người ta có đủ năng lực và sự chuẩn bị để nắm bắt nó. Vì vậy, may mắn chỉ đóng vai trò hỗ trợ, còn nỗ lực mới là yếu tố quyết định.

Tóm lại, nỗ lực của bản thân là yếu tố quan trọng nhất dẫn đến thành công. Mỗi người cần chăm chỉ học tập, rèn luyện và không ngừng cố gắng để đạt được mục tiêu của mình. Khi có sự nỗ lực bền bỉ, con người sẽ tạo ra cơ hội và từng bước chạm tới thành công trong cuộc sống.

Câu 1.
Những hiện tượng lạ xuất hiện trong chuyến thám hiểm đáy biển:

• Những con sò và giáp xác nhỏ phát ra ánh sáng lân tinh.
• Dưới chân nhân vật có những xương khô lạo xạo như đang đi trên vùng đất đầy xương.
• Ánh sáng đỏ rực giống như lửa cháy dưới nước.
• Ánh hào quang trắng phát ra từ phía sau ngọn núi dưới đáy biển.

Câu 2.
Các số từ trong câu “Một ánh hào quang trăng trắng phát ra từ phía ngọn núi.” là:

• Một

Câu 3.
Theo văn bản, thuyền trưởng Captain Nemo rất tự tin vì ông quen thuộc với con đường dưới đáy biển và có nhiều kinh nghiệm thám hiểm đại dương.
Sự tự tin đó giúp chuyến thám hiểm diễn ra thuận lợi hơn, tạo cảm giác yên tâm cho người đi cùng và giúp họ vượt qua những nguy hiểm của đáy biển.

Câu 4.

Hai phẩm chất của thuyền trưởng Captain Nemo:

1. Dũng cảm, bản lĩnh
2. • Vì ông vững bước dẫn đường giữa những đống đá ngổn ngang và con đường nguy hiểm dưới đáy biển.
3. Hiểu biết, giàu kinh nghiệm
4. • Vì ông rất thông thạo con đường dưới đáy biển và dẫn dắt mọi người đi đúng hướng.

Câu 5.
Theo em, việc khám phá và thám hiểm những miền đất lạ rất quan trọng đối với con người. Nhờ khám phá, con người có thể hiểu biết thêm về thế giới xung quanh và phát hiện ra nhiều điều mới mẻ của thiên nhiên. Những chuyến thám hiểm còn giúp con người mở rộng kiến thức khoa học và tìm ra những nguồn tài nguyên quý giá. Bên cạnh đó, việc khám phá còn giúp con người rèn luyện sự dũng cảm, kiên trì và tinh thần vượt qua thử thách. Nếu không có những chuyến thám hiểm, nhiều bí ẩn của Trái Đất sẽ mãi chưa được giải đáp. Vì vậy, khám phá những vùng đất mới luôn có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển của nhân loại.

Câu 1

Trong truyện ngụ ngôn Tinh hoa văn học dân gian người Việt, nhân vật heo hiện lên với những nét tính cách đáng chú ý. Ban đầu, heo tỏ ra điềm tĩnh và không vội tranh cãi khi gà hỏi về việc mình giúp ích gì cho chủ. Heo chỉ lặng lẽ tiếp tục ăn, thể hiện thái độ bình tĩnh và không thích khoe khoang. Tuy nhiên, khi bị gà chê bai và tỏ thái độ kiêu ngạo, heo đã phản ứng mạnh mẽ để khẳng định giá trị của mình. Câu nói “Thịt của ta để làm gì mi có biết không?” cho thấy heo ý thức được vai trò của bản thân đối với con người. Qua nhân vật heo, câu chuyện muốn nhấn mạnh rằng mỗi con vật hay mỗi người đều có ích theo cách riêng của mình. Vì vậy, chúng ta không nên vội vàng đánh giá hay coi thường người khác khi chưa hiểu hết về họ.

Câu 2

Trong cuộc sống, lời khen ngợi chân thành luôn mang lại ý nghĩa tích cực cho con người. Có ý kiến cho rằng: “Khen ngợi người khác không làm mình kém đi.” Em hoàn toàn tán thành với quan điểm này, bởi việc biết ghi nhận ưu điểm của người khác là một biểu hiện của sự văn minh và lòng rộng lượng.

Trước hết, khen ngợi người khác là cách thể hiện sự tôn trọng và công nhận những nỗ lực của họ. Khi một người được khen đúng lúc và chân thành, họ sẽ cảm thấy vui vẻ, tự tin và có thêm động lực để tiếp tục cố gắng. Những lời khen vì thế có thể tạo ra nguồn năng lượng tích cực trong học tập, công việc và cuộc sống.

Bên cạnh đó, việc khen ngợi người khác không hề làm giảm giá trị của bản thân. Ngược lại, nó cho thấy người khen là người khiêm tốn, biết nhìn nhận điểm mạnh của người khác. Những người có suy nghĩ tích cực và rộng mở thường sẵn sàng ghi nhận thành công của người khác thay vì ganh tị. Chính điều đó giúp họ xây dựng được các mối quan hệ tốt đẹp và nhận được sự tôn trọng từ mọi người xung quanh.

Tuy nhiên, lời khen cần phải chân thành và đúng mức. Nếu khen ngợi một cách giả tạo hoặc quá mức, lời khen sẽ mất đi giá trị và đôi khi còn gây phản cảm. Vì vậy, chúng ta cần học cách khen đúng lúc, đúng việc và xuất phát từ sự tôn trọng thật lòng.

Tóm lại, khen ngợi người khác không làm mình kém đi mà còn thể hiện nhân cách tốt đẹp của con người. Mỗi chúng ta nên biết trân trọng và ghi nhận thành công của người khác để cùng nhau tạo nên một môi trường sống tích cực và thân thiện hơn.

Câu 1.
Nhân vật chính trong truyện là các con vật (gà, chó, heo), thuộc kiểu nhân vật là loài vật được nhân hoá để nói chuyện và suy nghĩ như con người – đặc trưng của truyện ngụ ngôn

Câu 2.
Biện pháp tu từ được sử dụng là liệt kê.
→ Liệt kê các công việc của từng con vật: trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà…

Câu 3.
Đặc điểm của truyện ngụ ngôn thể hiện trong văn bản:

• Mượn chuyện các con vật để nói về con người.
• Các con vật được nhân hoá, biết nói chuyện và tranh luận như con người.
• Qua câu chuyện rút ra bài học, ý nghĩa giáo dục.

Câu 4
Chủ đề của truyện: Mỗi con vật hay mỗi sự vật đều có giá trị và vai trò riêng, vì vậy không nên coi thường hay đánh giá người khác khi chưa hiểu hết về họ.

Căn cứ:

• Cuộc tranh luận giữa gà, chó và heo về việc ai có ích cho chủ.
• Lời giải thích cuối truyện cho thấy heo tuy không làm việc như các con vật khác nhưng vẫn có ích cho con người, từ đó rút ra bài học.
• Câu 5.
• Từ câu chuyện trên, em nhận ra rằng mỗi người đều có vai trò và giá trị riêng trong cuộc sống. Vì vậy, chúng ta cần sống khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác. Khiêm tốn giúp con người nhận ra những hạn chế của bản thân và học hỏi thêm nhiều điều tốt đẹp từ mọi người xung quanh. Đồng thời, việc tôn trọng công sức của người khác cũng giúp xây dựng những mối quan hệ tốt đẹp và đoàn kết hơn. Nếu ai cũng tự cao, coi thường người khác thì sẽ dễ gây ra mâu thuẫn và làm mất đi sự hòa hợp. Trong cuộc sống, không ai là vô dụng, mỗi người đều có cách đóng góp riêng cho tập thể. Vì vậy, mỗi chúng ta cần biết tôn trọng và ghi nhận giá trị của người khác. Khi sống khiêm tốn và biết trân trọng mọi người, xã hội sẽ trở nên tốt đẹp hơn.

Câu 1.

Trong đoạn trích, nhân vật giao su hiện lên là một nhà khoa học dũng cảm, bình tĩnh và giàu tri thức. Khi đối diện với những dấu hiệu nguy hiểm của núi lửa sắp phun trào, trong khi nhân vật “tôi” lo lắng và sợ hãi, giáo sư vẫn giữ thái độ điềm tĩnh và sáng suốt. Ông không hoảng loạn mà nhanh chóng phân tích các hiện tượng tự nhiên để tìm ra cơ hội sống sót cho cả hai. Chính nhờ kiến thức khoa học và sự tự tin, ông nhận ra rằng vụ phun trào có thể đưa họ trở lại mặt đất. Sự bình thản ấy cho thấy giáo sư là người bản lĩnh, có tinh thần mạo hiểm và niềm tin mạnh mẽ vào khoa học. Qua nhân vật này, tác giả ca ngợi những con người dám khám phá, dám đối mặt với nguy hiểm để chinh phục những bí ẩn của tự nhiên.

Câu 2.

Hiện nay, nhiều ý kiến cho rằng giới trẻ thường dễ bỏ cuộc trước khó khăn vì áp lực thành tích và kì vọng quá cao từ bản thân cũng như gia đình. Tôi hoàn toàn tán thành với quan điểm này, bởi đây là một thực trạng khá phổ biến trong xã hội hiện đại.

Trước hết, áp lực thành tích khiến nhiều bạn trẻ cảm thấy mệt mỏi và căng thẳng. Trong học tập, nhiều học sinh phải đạt điểm số cao, giành giải thưởng hoặc thành tích nổi bật để đáp ứng mong đợi của gia đình và nhà trường. Khi không đạt được kết quả như mong muốn, các bạn dễ rơi vào trạng thái thất vọng, mất tự tin và muốn từ bỏ. Bên cạnh đó, bản thân nhiều người trẻ cũng đặt ra những mục tiêu quá lớn trong khi khả năng và kinh nghiệm còn hạn chế. Khi gặp thất bại đầu tiên, họ cảm thấy mình không đủ giỏi và nhanh chóng nản lòng.

Thực tế cho thấy không ít học sinh, sinh viên vì áp lực học tập đã bỏ dở mục tiêu hoặc từ chối thử thách mới. Một số người thậm chí mất động lực học tập khi liên tục so sánh bản thân với người khác. Điều đó chứng tỏ áp lực thành tích và kỳ vọng quá cao có thể trở thành rào cản đối với sự phát triển của giới trẻ.

Tuy nhiên, không phải ai cũng dễ dàng bỏ cuộc. Vẫn có nhiều bạn trẻ biết biến áp lực thành động lực để cố gắng vươn lên. Những người như vậy thường có ý chí kiên trì, biết đặt mục tiêu phù hợp và học cách chấp nhận thất bại như một phần của quá trình trưởng thành.

Từ thực tế trên, mỗi người trẻ cần học cách hiểu rõ khả năng của bản thân và đặt mục tiêu hợp lý. Gia đình và xã hội cũng nên giảm bớt áp lực thành tích, khuyến khích sự cố gắng thay vì chỉ chú trọng kết quả. Khi được sống và học tập trong môi trường tích cực, giới trẻ sẽ có thêm động lực để vượt qua khó khăn và theo đuổi ước mơ của mình

Câu 1.
Cuộc du hành trong văn bản diễn ra trong lòng đất, cụ thể là bên trong đường ống của một ngọn núi lửa đang hoạt động.

Câu 2.
Câu văn “Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi bỗng xâm chiếm tâm hồn tôi.” mở rộng thành phần chủ ngữ bằng cụm từ (cụm danh từ có thêm các từ bổ nghĩa: dai dẳng, không gì cưỡng noior)

Câu 3.
Giáo sư Otto Lidenbrock bình thản trước sự biến động của không gian vì ông hiểu rằng hiện tượng núi lửa phun trào có thể giúp họ thoát khỏi lòng đất và trở lại mặt đất. Ông coi đó là cơ hội thay vì nguy hiểm.
→ Qua đó cho thấy ông là người dũng cảm, bình tĩnh, tự tin và có kiến thức khoa học.

Câu 4.

Hai phẩm chất của nhân vật “tôi”:

1. Nhạy bén, quan sát tốt
2. • Chi tiết: Nhân vật nhận ra vách đá lay động, nước sôi sùng sục, hơi nước dày đặc, kim địa bàn giật mạnh.
3. Biết suy nghĩ, phân tích tình huống
4. • Chi tiết: Nhân vật suy nghĩ về việc mình đang ở trong đường ống của núi lửa và tự hỏi sẽ bị phun ra ở đâu trên mặt đất.

Câu 5.

Nếu trở thành một nhà thám hiểm, em muốn du hành tới đại dương sâu thẳm. Đại dương là nơi còn rất nhiều bí ẩn mà con người chưa khám phá hết. Ở đó có vô số sinh vật kì lạ và những hệ sinh thái đặc biệt. Việc khám phá đại dương sẽ giúp con người hiểu rõ hơn về Trái Đất. Ngoài ra, đại dương còn có thể chứa nhiều nguồn tài nguyên quý giá. Tuy nhiên, hành trình này cũng đầy nguy hiểm vì áp suất lớn và bóng tối dày đặc. Chính những thử thách đó khiến chuyến thám hiểm trở nên hấp dẫn hơn. Em tin rằng khám phá đại dương sẽ mang lại nhiều kiến thức hữu ích cho nhân loại.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Kính gửi: Ban Giám hiệu nhà trường
          Giáo viên chủ nhiệm lớp ………

Em tên là: ………………………………………
Sinh ngày: ………………………………………
Học sinh lớp: ……………………………………
Trường: …………………………………………

Hôm nay, em viết bản tường trình này để trình bày về việc em bị mất xe đạp tại nhà gửi xe của trường.

Vào khoảng …… giờ …… phút, ngày …… tháng …… năm ……, em có gửi xe đạp tại khu vực nhà gửi xe của trường như bình thường. Xe đạp của em có đặc điểm: ……………………………………… (màu sắc, loại xe, nhãn hiệu, biển số nếu có). Sau khi gửi xe, em vào lớp học.

Đến khoảng …… giờ …… phút cùng ngày, sau khi tan học, em ra nhà gửi xe để lấy xe thì phát hiện xe đạp của em đã bị mất. Em đã tìm kiếm xung quanh khu vực nhà xe và hỏi bạn bè, người trông xe nhưng không thấy xe của mình.

Sự việc trên khiến em rất lo lắng vì xe đạp là phương tiện đi học hằng ngày của em. Em xin cam đoan những điều em trình bày trên là đúng sự thật và mong nhà trường xem xét, hỗ trợ để làm rõ sự việc.

Em xin chân thành cảm ơn!

………, ngày …… tháng …… năm ……
Người tường trình

(Ký và ghi rõ họ tên)
……………………………………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Kính gửi: Ban Giám hiệu nhà trường
          Giáo viên chủ nhiệm lớp ………

Em tên là: ………………………………………
Sinh ngày: ………………………………………
Học sinh lớp: ……………………………………
Trường: …………………………………………
Chức vụ: Lớp trưởng

Hôm nay, em viết bản tường trình này để trình bày lại sự việc liên quan đến việc em đã khởi xướng và tổ chức một buổi dã ngoại cho lớp khi chưa xin phép gia đình và thầy cô giáo.

Vào khoảng ngày …… tháng …… năm ……, do mong muốn giúp các bạn trong lớp có thêm thời gian vui chơi, gắn kết sau những giờ học căng thẳng, em đã tự ý đề xuất và kêu gọi các bạn trong lớp tham gia một buổi dã ngoại tại …………………………………… vào ngày ……………… Em đã thông báo cho nhiều bạn trong lớp tham gia nhưng chưa xin phép giáo viên chủ nhiệm và gia đình.

Đến khi sự việc được gia đình và thầy cô phát hiện, em mới nhận ra hành động của mình là thiếu suy nghĩ, không tuân thủ nội quy nhà trường và có thể gây nguy hiểm cho bản thân cũng như các bạn trong lớp. Với vai trò là lớp trưởng, lẽ ra em phải gương mẫu, báo cáo và xin ý kiến thầy cô trước khi tổ chức bất kỳ hoạt động nào cho tập thể.

Em xin nhận hoàn toàn trách nhiệm về việc làm sai của mình và xin nghiêm túc rút kinh nghiệm. Em xin hứa từ nay về sau sẽ chấp hành đúng nội quy nhà trường, luôn xin phép gia đình và thầy cô trước khi tổ chức hoặc tham gia các hoạt động tập thể.

Em mong Ban Giám hiệu và thầy cô xem xét, tạo điều kiện để em sửa chữa sai lầm và tiếp tục cố gắng rèn luyện, học tập tốt hơn.

Em xin chân thành cảm ơn!

………, ngày …… tháng …… năm ……
Người tường trình

(Ký và ghi rõ họ tên)
……………………………………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Kính gửi: Ban Giám hiệu nhà trường
          Giáo viên chủ nhiệm lớp ………

Em tên là: ………………………………………
Sinh ngày: ………………………………………
Học sinh lớp: ……………………………………
Trường: …………………………………………

Hôm nay, em viết bản tường trình này để trình bày lại sự việc bắt nạt học đường mà em đã chứng kiến tại trường.

Vào khoảng …… giờ …… phút, ngày …… tháng …… năm ……, tại khu vực …………………………… trong trường, em đã chứng kiến bạn ………………………bị một số bạn khác gồm …………………………………… có hành vi bắt nạt. Các bạn đó đã …………………………………

Sự việc diễn ra trong khoảng …… phút. Trong lúc đó, bạn bị bắt nạt tỏ ra rất sợ hãi, buồn và không dám phản kháng. Em và một số bạn xung quanh đã cố gắng can ngăn nhưng các bạn kia chỉ dừng lại khi có ………………………… đi tới.

Em xin cam đoan những điều em trình bày trên là hoàn toàn đúng sự thật, không bịa đặt hay thêm bớt. Em mong nhà trường xem xét, có biện pháp nhắc nhở và giúp đỡ để tình trạng bắt nạt không còn xảy ra, giúp môi trường học đường an toàn hơn cho tất cả học sinh.

Em xin chân thành cảm ơn!

………, ngày …… tháng …… năm ……
Người tường trình

(Ký và ghi rõ họ tên)
……………………………………

Bài làm

Bài thơ “Chiều đồng nội” mở ra trước mắt người đọc một khung cảnh thuên nhiên làng quê cực kì yên ả và trong veo. Từ những câu thơ đầu tiên:“Những giọt thu trong veo / Rắc ngang qua đồng nộị''Ta đã nghe thấy cái “giọt thu” – như những tinh túy của mùa – nhẹ nhàng rơi giữa không gian rộng lớn của cánh đồng. Hình ảnh ấy không chỉ đơn thuần là thiên nhiên, mà đã mở ra một bầu không khí thơ mộng, thanh thoát, dịu dàng.Tiếp theo, tác giả vẽ lên bức tranh chiều thu với “Cỏ thơm cùng hoa dại”, “Cánh cò trôi nhanh nhanh / Đàn trâu về chậm rãi” . Mỗi chi tiết đều rất gần gũi – cò, trâu, lúa, hoa dại – nhưng lại được khắc họa bằng cảm nhận tinh tế và lắng đọng. Sự đối lập giữa “cánh cò trôi nhanh nhanh” và “đàn trâu về chậm rãi” làm bật lên nhịp sống nhẹ nhàng, thong thả của làng quê khi chiều buông.Có một khoảnh khắc rất đẹp khi nhà thơ dùng hình ảnh nhân hóa, cảm giác như mùa thu trở thành một bàn tay mềm mại “Chạm lên từng thảm lụa” của lúa. Câu thơ ấy khiến người đọc không chỉ thấy mà còn “chạm” được cái mềm êm, cái ấm áp của chiều thu bao phủ đồng nội. Cảm giác thân quen với thiên nhiên, với cuộc sống nông thôn Việt Nam hiện lên rõ ràng.Ở hai câu kết:“Bếp nhà ai toả khói / Gọi trăng thu xuống gần.”Ta thấy xuất hiện hình ảnh con người – bếp khói – và hình ảnh trang nghiêm mà nên thơ: “trăng thu”. Sự giao hòa giữa thiên nhiên và con người càng được củng cố: chiều thu không chỉ là của cây cỏ, chim chóc mà còn là của nhà cửa, của hương khói, của người về nhà. Cảm giác quê hương thoang thoảng, ấm lòng hiện lên.Bài thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa và so sánh giúp thêm phần sống động cho bài thơ,ngoài ra,tác giả còn sử dụng thể thơ 5 chữ kết hợp với ngôn ngữ thơ trong trẻo,êm ái.Qua đó,tác giả đã khắc họa thành công bức tranh quê hương yên bình của mình.Sau khi đọc bài thơ ''chiều đồng nội'' của nhà thơ Nguyễn Lãm Thắng,em đã nhận ra rằng dù có đi đâu, xa quê hương, tình cảm bạn bè và quê hương vẫn luôn là điều thiêng liêng, là sợi dây gắn kết không thể nào phai nhạt, nhắc nhở ta về nguồn cội và giá trị tình thân.