1. Việc NÊN làm

Cách ly: Tách vật nuôi có dấu hiệu bị bệnh ra khỏi đàn.

Vệ sinh: Phun thuốc sát trùng, giữ chuồng khô ráo.

Chăm sóc: Thực hiện chắm sóc phù hợp với từng loại bệnh

2. Việc KHÔNG nên làm

Không bán chạy: Không bán vật nuôi vì có dấu hiệu bị bệnh bị bệnh.

Không ăn thịt: Không giết mổ hoặc ăn thịt vật nuôi có dấu hiệu bị bệnh.

1. Việc NÊN làm

Cách ly: Tách vật nuôi có dấu hiệu bị bệnh ra khỏi đàn.

Vệ sinh: Phun thuốc sát trùng, giữ chuồng khô ráo.

Chăm sóc: Thực hiện chắm sóc phù hợp với từng loại bệnh

2. Việc KHÔNG nên làm

Không bán chạy: Không bán vật nuôi vì có dấu hiệu bị bệnh bị bệnh.

Không ăn thịt: Không giết mổ hoặc ăn thịt vật nuôi có dấu hiệu bị bệnh.

Câu 1: Nhân vật chính trong truyện (gà, chó, heo) thuộc kiểu nhân vật là loài vật (nhân vật được nhân hóa, mang đặc điểm của con người).

Câu 2: Biện pháp tu từ được sử dụng là Liệt kê.

Tác dụng: Liệt kê các vật nuôi (trâu, ngựa, gà, chó, heo) và công dụng của chúng để nhấn mạnh rằng mỗi loài vật đều có một giá trị riêng, không con nào là vô ích.

Câu 3: Đặc điểm của truyện ngụ ngôn thể hiện trong văn bản:

Nhân vật: Sử dụng các con vật gần gũi (gà, chó, heo) được nhân hóa để nói chuyện, tranh luận.

Cốt truyện: Ngắn gọn, xoay quanh một cuộc đối thoại nhằm rút ra bài học.

Bài học: Thông qua câu chuyện của các con vật để răn dạy chúng ta về cái nhìn toàn diện, sự khiêm tốn và biết trân trọng giá trị của người khác.

Câu 4:

Chủ đề: Khẳng định về giá trị riêng biệt của mỗi cá nhân trong cuộc sống và bài học về lòng khiêm tốn.

Căn cứ xác định: Dựa vào cuộc đối thoại tranh luận về công lao giữa ba con vật và đặc biệt là suy nghĩ cuối cùng của anh nông dân về việc "mọi vật... nếu sử dụng đúng mục đích... đều hữu ích".

Câu 5: Đoạn văn về bài học khiêm tốn và trân trọng người khác

Qua câu chuyện về ba con vật, em đã rút ra được bài học quý giá về lòng khiêm tốn. Trong cuộc sống, mỗi người đều có những thế mạnh và cách đóng góp riêng cho xã hội. Chúng ta không nên kiêu ngạo về công lao của mình mà coi thường người khác như chú gà trong truyện. Có người giúp ích trực tiếp như chó giữ nhà, nhưng cũng có người âm thầm cống hiến như heo. Việc biết trân trọng sự đóng góp của bạn bè sẽ giúp chúng ta xây dựng một tập thể đoàn kết hơn. Vì vậy, em tự nhủ phải luôn khiêm nhường và không được vội vàng phán xét người khác là vô dụng.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày 6 tháng 1 năm 2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc chứng kiến vụ việc bắt nạt học đường diễn ra tại trường

Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 7A, thầy cô Ban giám hiệu Trường THCS Trần Hưng Đạo

Em tên là: Nguyễn Ngọc Trâm Anh.Chức vụ: Lớp trưởng lớp 7A, xin phép được tường trình lại toàn bộ sự việc như sau:
Vào khoảng 8 giờ 40 phút sáng (trong giờ ra chơi sau tiết 2) ngày 05 tháng 01 năm 2026, tại khu vực phía sau nhà đa năng của trường.

Những người có liên quan:

Người thực hiện hành vi: Bạn bắt nạt, học sinh lớp.

Người bị bắt nạt: Bạn bị bắt nạt, học sinh lớp.

Người chứng kiến: Em và một số bạn khác có mặt tại hành lang thời điểm đó.

 Qua những gì em nghe thấy tại hiện trường, lý do dẫn đến vụ việc là do bạn bắt nạt cho rằng bạn bị bắt nạt đã nói xấu mình trên mạng xã hội vào tối hôm trước. Bạn bắt nạt đã chặn đường, dùng những lời lẽ thô tục, xúc phạm và có hành vi xô đẩy bạn bị bắt nạt vào tường. Sau đó, bạn bắt nạt còn giật cặp sách của bạn bị bắt nạt và vứt hết sách vở xuống đất. Mặc dù bạn bị bắt nạt đã giải thích và xin lỗi nhưng bạn bắt nạt vẫn không dừng lại cho đến khi thấy có sự xuất hiện của giáo viên.

Hậu quả: Bạn bị bắt nạt bị trầy xước nhẹ ở tay, tinh thần hoảng loạn, sợ hãi. Một số quyển vở của bạn bị rách và lấm bẩn.Bạn bắt nạt là người trực tiếp gây ra vụ việc và cần chịu trách nhiệm về hành vi bạo lực học đường của mình.

Em xin cam đoan những nội dung tường trình trên đây là hoàn toàn khách quan, trung thực và đúng sự thật. Kính mong Ban Giám hiệu và Cô chủ nhiệm xem xét, có biện pháp xử lý để bảo vệ bạn bị bắt nạt và giữ gìn môi trường học đường lành mạnh.

Người viết tường trình
(Kí và ghi rõ họ tên)



Nguyễn Ngọc Trâm Anh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày 6 tháng 1 năm 2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc tổ chức dã ngoại khi chưa xin phép gia đình và thầy cô

Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 7A, thầy cô Ban giám hiệu Trường THCS Trần Hưng Đạo và hội phụ huynh.

Em tên là: Nguyễn Ngọc Trâm Anh.Chức vụ: Lớp trưởng lớp 7A, xin phép được tường trình lại toàn bộ sự việc như sau:

Chiều ngày 4 tháng 1 năm 2026 ,vì muốn các bạn trong lớp có một buổi vui chơi, giải trí sau thời gian học tập căng thẳng, em đã nảy ra ý tưởng tổ chức một buổi dã ngoại ở Vườn Quốc gia Ba Vì. Với vai trò là lớp trưởng, em đã chủ động lên kế hoạch và vận động các bạn tham gia. Vì suy nghĩ non nớt và chủ quan, em đã không báo cáo với giáo viên chủ nhiệm và cũng chưa xin phép gia đình của các bạn tham gia. Chuyến dã ngoại có sự tham gia của 10 bạn học sinh trong lớp.

Sự việc đã bị gia đình và thầy cô phát hiện. Mặc dù chuyến đi đã diễn ra an toàn, nhưng hành động của em đã gây ra sự lo lắng, hoang mang cho thầy cô và các bậc phụ huynh. Em nhận thức sâu sắc rằng việc làm này là vô trách nhiệm và thiếu tôn trọng gia đình, thầy cô.

Em xin nhận hoàn toàn trách nhiệm về việc khởi xướng và tổ chức chuyến dã ngoại tự phát này. Em xin cam đoan những nội dung tường trình trên là hoàn toàn khách quan, trung thực và đúng sự thật. Em nhận thấy sai lầm nghiêm trọng của mình, hứa sẽ không tái phạm và sẵn sàng chịu mọi hình thức kỉ luật, xử lí của nhà trường, thầy cô và gia đình. Kính mong thầy cô, Ban giám hiệu và các bậc phụ huynh xem xét, tha thứ.

Người viết tường trình
(Kí và ghi rõ họ tên)



Nguyễn Ngọc Trâm Anh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày 6 tháng 1 năm 2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc bị mất xe đạp tại nhà gửi xe của nhà trường

Kính gửi: Ban Giám hiệu Trường Trần Hưng Đạo

Em tên là:Nguyễn Ngọc Trâm Anh, học sinh lớp:7A, Trường THCS Trần Hưng Đạo,xin phép tường trình một việc như sau.

Sáng ngày 06/01/2026, lúc 6 giờ 45 phút, em có điều khiển xe đạp, màu vàng nhạt đến trường để học tập. Em đã gửi xe đúng nơi quy định tại khu vực nhà xe dành cho học sinh của trường. Đến 11 giờ 30 phút cùng ngày, sau khi tan học, em ra nhà xe để lấy xe ra về thì phát hiện chiếc xe đạp của mình đã biến mất khỏi vị trí ban đầu. Em đã kiểm tra kỹ các khu vực xung quanh nhưng vẫn không tìm thấy. Tại thời điểm đó, em có báo cáo sơ bộ cho bác bảo vệ trực tại cổng nhà xe nhưng do lượng học sinh ra về đông nên chưa kịp lập biên bản.

Đặc điểm nhận dạng xe: Xe đạp màu vàng nhạt, có gắn giỏ xe màu đen phía trước, ở khung xe có dán hình dán con mèo.

Em xin cam đoan những nội dung tường trình trên đây là hoàn toàn đúng sự thật và khách quan. Nếu có gì sai sót, em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm. Em mong Ban Giám hiệu nhà trường xem xét, trích xuất camera an ninh để giúp em tìm lại phương tiện đi lại, đồng thời làm rõ vụ việc nhằm đảm bảo an ninh trật tự trong nhà xe của trường.

Người viết tường trình
(Kí và ghi rõ họ tên)



Nguyễn Ngọc Trâm Anh

Mỗi khi hoàng hôn buông xuống, cánh đồng quê lại trở nên yên ả và nên thơ. Hình ảnh cánh cò bay, làn khói bếp vương nhẹ trên mái nhà luôn khiến em thấy lòng mình bình yên. Bài thơ “Chiều đồng nội” của Nguyễn Lãm Thắng gợi cho em nhớ về quê hương thân thuộc – nơi em lớn lên trong không gian thanh bình và ấm áp.
Ngay từ những khổ thơ đầu, tác giả đã vẽ nên bức tranh thu trong trẻo và hiền hòa: “Những giọt thu trong veo / Rắc ngang qua đồng nội”. Cánh đồng quê hiện lên với cỏ thơm, hoa dại, đàn trâu và cánh cò bay lượn – tất cả tạo nên một khung cảnh bình dị, yên ả mà thân thương. Em tưởng như mình đang được đi dạo giữa cánh đồng buổi chiều, nghe tiếng gió thổi qua những bông lúa, ngửi mùi rơm mới và cảm nhận sự thanh thản lan tỏa .Đặc biệt, khổ thơ cuối mang lại cảm giác ấm áp, gần gũi: “Bếp nhà ai tỏa khói / Gọi trăng thu xuống gần”. Hình ảnh khói bếp khiến em nhớ đến những buổi chiều cùng ông đi tưới rau, rồi nhìn bà nhóm bếp nấu cơm. Cảnh ấy thật bình dị nhưng chứa đựng tình yêu thương và sự gắn bó với quê hương.Để làm nổi bật vẻ đẹp ấy, tác giả đã sử dụng nhiều biện pháp tu từ như nhân hoá, ẩn dụ và so sánh. Mùa thu được nhân hoá như con người biết “rắc nắng”, “nâng nắng”, còn phép so sánh “Mùa thu như tay mềm / Chạm lên từng thảm lụa” khiến cảnh đồng lúa trở nên mềm mại, đầy cảm xúc. Nhờ sự liên tưởng,quan sát tài tình tác giả đã khác họa thành công khung cảnh quê hương êm đềm ,bình dị.
Bài thơ “Chiều đồng nội” không chỉ miêu tả vẻ đẹp của buổi chiều mùa thu mà còn thể hiện tình yêu tha thiết với quê hương. Qua hình ảnh giản dị và các biện pháp tu từ tinh tế, em càng thêm yêu mến những buổi chiều đồng nội bình yên và trân trọng quê hương của mình hơn bao giờ hết.

Câu 1.
Bài thơ được viết theo thể thơ năm chữ.

Câu 2.
Ba chi tiết miêu tả khung cảnh thiên nhiên trong bài thơ là:

“Cánh chim bay xuống chiều”

“Cánh cò trôi nhanh nhanh”

“Đàn trâu về chậm rãi”

Câu 3.
Từ láy: nhấp nhô.
Tác dụng: Từ láy “nhấp nhô” gợi hình ảnh những cây lúa chuyển động nhẹ nhàng trong gió, làm cho cánh đồng chiều hiện lên sinh động và êm đềm hơn như những cơn sóng.

Câu 4.
Bài thơ viết về cảnh chiều đồng nội vào mùa thu.
Bức tranh thiên nhiên được miêu tả rất thanh bình, tươi đẹp và gần gũi, thể hiện tình yêu của tác giả với quê hương.

Câu 5.
Biện pháp tu từ: Nhân hoá trong câu “Gọi trăng thu xuống gần”.
Tác dụng: Làm cho cảnh vật trở nên có hồn, gần gũi như con người. Qua đó thể hiện vẻ đẹp nên thơ, ấm áp của buổi chiều quê hương.

Câu 6

Khi đọc bài thơ , em nhớ về những buổi chiều cùng ông đi tưới rau sau vườn. Ông kéo chiếc vòi nước, tưới đều lên luống rau xanh mướt, còn em chạy lon ton theo, nghe tiếng nước chảy hòa cùng tiếng chim chiều. Khung cảnh yên ả ấy khiến em thấy quê hương thật thanh bình và thân thương biết bao. Kỉ niệm ấy giúp em hiểu rằng tác giả muốn gửi gắm tình yêu sâu sắc với quê hương – nơi lưu giữ tuổi thơ, những điều mộc mạc mà ấm áp trong cuộc sống.