Câu 1:

Bài thơ “Than đạo học” là một tác phẩm mang đậm tinh thần suy ngẫm và phê phán về việc học trong xã hội. Qua những lời thơ giàu sức gợi, tác giả bày tỏ sự buồn bã, trăn trở trước tình trạng đạo học bị xem nhẹ, con người học tập không còn hướng đến những giá trị tốt đẹp mà dễ bị chi phối bởi danh lợi. Từ đó, tác phẩm nhắc nhở mỗi người cần hiểu đúng mục đích của việc học, bởi học không chỉ để có bằng cấp hay địa vị mà còn để mở mang tri thức, tu dưỡng đạo đức và trở thành người có ích. Về nghệ thuật, bài thơ nổi bật với giọng điệu vừa châm biếm, vừa sâu sắc, giúp lời phê phán trở nên thấm thía. Ngôn ngữ thơ giản dị nhưng giàu ý nghĩa, hình ảnh gần gũi và cách diễn đạt linh hoạt góp phần làm nổi bật tư tưởng của tác giả. Sự kết hợp hài hòa giữa cảm xúc và tính chất nghị luận khiến bài thơ vừa phản ánh hiện thực vừa mang giá trị giáo dục. Qua tác phẩm, người đọc càng nhận thức rõ trách nhiệm của mình đối với việc học và việc rèn luyện nhân cách.

Câu2:

Học tập là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của tuổi trẻ. Đó không chỉ là quá trình tiếp nhận kiến thức mà còn là cách mỗi người rèn luyện tư duy, nhân cách và chuẩn bị hành trang cho tương lai. Trong xã hội hiện đại, khi cơ hội học tập ngày càng rộng mở, ý thức học tập của học sinh càng trở thành vấn đề đáng quan tâm.

Ý thức học tập trước hết là thái độ tự giác và nghiêm túc đối với việc học. Người có ý thức học tập luôn biết mình cần học gì, vì sao phải học và cố gắng như thế nào để đạt được mục tiêu. Họ chủ động nghe giảng, làm bài, tìm hiểu kiến thức mới và không ngại sửa chữa những thiếu sót của bản thân. Đặc biệt, học tập có ý thức không đồng nghĩa với việc chỉ cố gắng đạt điểm cao mà còn phải biết vận dụng kiến thức vào thực tế.

Hiện nay, có rất nhiều học sinh có tinh thần học tập đáng ghi nhận. Các bạn biết tự sắp xếp thời gian, chủ động tìm kiếm tài liệu, tích cực trao đổi với thầy cô và bạn bè. Nhiều học sinh còn biết tận dụng Internet để học ngoại ngữ, tìm hiểu khoa học, công nghệ và những lĩnh vực mình yêu thích. Nhờ có tinh thần tự học, các bạn không chỉ đạt kết quả tốt mà còn hình thành được khả năng tư duy độc lập và tinh thần trách nhiệm.

Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn tồn tại những học sinh chưa có ý thức học tập. Một số bạn lười học, thường xuyên trì hoãn việc học hoặc chỉ học để đối phó với các bài kiểm tra. Có người quá phụ thuộc vào điện thoại, mạng xã hội và trò chơi điện tử nên không còn đủ thời gian tập trung cho việc học. Một số khác lại coi điểm số là mục tiêu duy nhất, dẫn đến học vẹt, học thuộc máy móc mà không hiểu bản chất vấn đề. Những cách học ấy không chỉ làm giảm kết quả học tập mà còn khiến học sinh mất dần khả năng tự chủ.

Để khắc phục tình trạng này, mỗi học sinh cần tự xác định mục tiêu học tập phù hợp với năng lực và ước mơ của mình. Cần lập kế hoạch rõ ràng, duy trì thói quen học tập hằng ngày và chủ động tìm ra phương pháp học hiệu quả. Khi gặp bài khó, thay vì bỏ cuộc, chúng ta nên kiên trì suy nghĩ hoặc tìm sự giúp đỡ từ thầy cô, bạn bè. Đồng thời, cần sử dụng điện thoại và mạng xã hội có kiểm soát để tránh lãng phí thời gian. Gia đình và nhà trường cũng cần động viên, hướng dẫn học sinh thay vì chỉ tạo áp lực về thành tích.

Là một học sinh, em nhận thức rằng tương lai không tự nhiên mà có, nó được xây dựng từ những cố gắng trong hiện tại. Vì thế, em cần có trách nhiệm với việc học của mình, chăm chỉ hơn mỗi ngày, biết tự giác và không ngừng tiến bộ.

Có thể nói, ý thức học tập chính là chìa khóa giúp học sinh phát triển toàn diện và tiến gần hơn đến ước mơ. Khi mỗi người biết học tập bằng sự tự giác và trách nhiệm, việc học sẽ không còn là áp lực mà trở thành cơ hội để khám phá bản thân và tạo dựng một tương lai tốt đẹp.

1/Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật.

2/Đề tài: Đạo học/ Sự suy tàn của Nho học.

3/Tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay chán lắm rồi" vì đạo học không còn được coi trọng như trước. Việc học hành sa sút, nhiều người chán chường, lựa chọn bỏ học, sĩ khí giảm sút và mục tiêu của việc học không còn vì đạo lí hay trí tuệ mà đã trở nên thực dụng, chạy theo danh lợi.

4/- Những từ láy được sử dụng trong văn bản: lim dim, nhấp nhổm, rụt rè, liều lĩnh.

- Nhận xét: Những từ láy kể trên có tác dụng gợi tả một cách chân thực sự uể oải khi chẳng có người mua sách, sự sốt ruột khi không có người theo học, sự dè dặt, e ngại và sự bất chấp của những sĩ tử thời bấy giờ. Tất cả những chi tiết ấy đã góp phần tạo nên bối cảnh thực tiễn Nho học suy tàn. 

5/Nội dung: Bài thơ đã khắc họa thành công bối cảnh đạo học suy tàn cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, qua đó, thể hiện nỗi buồn, sự chua xót của tác giả khi việc học hành không được coi trọng, sĩ khí của những nhà Nho giảm sút, con người chạy theo lợi ích thực dụng thay vì những lý tưởng cao đẹp.