Câu 1: Bài thơ Than đạo học của Tú Xương phơi bày cái nhìn chua chát nhưng rất thực về sự sụp đổ của nền Nho học cuối thế kỷ XIX. Không khí học hành chốn sĩ lâm hiện lên thật thảm hại: học trò chán nản "mười người đi học, chín người thôi", cô bán sách ngáp ngủ, còn thầy khóa thì đứng ngồi không yên. Đau đớn hơn cả là sự tha hóa về khí tiết. Cái "sĩ khí" từng là niềm tự hào của người quân tử nay co rụt lại, nhút nhát như "gà phải cáo", còn chốn văn trường thi cử cao quý lại biến thành nơi chen chúc "đấm ăn xôi" vì miếng ăn cơ cực.

​Về nghệ thuật, bài thơ giữ phom thất ngôn bát cú Đường luật nhưng giọng văn lại đậm đà chất đời, dùng ngôn ngữ bình dị mà sắc bén. Tú Xương đặt hai cặp câu thực - luận đối nhau rất chỉnh, lồng ghép tự nhiên các thành ngữ dân gian để xoáy sâu vào thực trạng. Bằng giọng điệu vừa giễu nhại đời vừa tự trào chính mình, ông đã biến câu thơ trào phúng thành một nỗi đau giấu kín của người trí thức nặng lòng với thời cuộc.

Câu 2: ​Ý thức học tập là nhân tố cốt lõi quyết định sự thành bại trên con đường tri thức và tương lai của mỗi học sinh. Trong bối cảnh xã hội phát triển vượt bậc cùng sự bùng nổ của công nghệ hiện nay, tinh thần tự giác học tập lại càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.

​Ý thức học tập được hiểu là sự nhận thức đúng đắn về mục đích của việc học, từ đó hình thành thái độ chủ động tiếp thu tri thức. Ý thức không chỉ thể hiện ở việc chấp hành nội quy, làm bài đầy đủ mà còn ở tinh thần tự học, khao khát khám phá và vận dụng kiến thức vào thực tiễn life.

​Hiện nay, thái độ học tập của học sinh mang hai màu sắc đối lập. Ở khía cạnh tích cực, đa số các bạn đã xác định được mục tiêu rõ ràng, chủ động tìm kiếm tri thức qua sách báo, internet, tích cực tham gia các kỳ thi và trau dồi kỹ năng mềm để hội nhập. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh thụ động, học đối phó và phụ thuộc vào tài liệu có sẵn. Sự sa đà vào game hay các nền tảng mạng xã hội khiến nhiều bạn xao nhãng, thậm chí mất phương hướng và chán nản.

​Thực trạng này xuất phát từ cả bản thân lẫn môi trường sống. Nhiều học sinh chưa nhận thức được giá trị tri thức và thiếu kỷ luật cá nhân. Bên cạnh đó, áp lực điểm số cùng sự hấp dẫn từ các hình thức giải trí trực tuyến cũng tác động tiêu cực đến thái độ học tập của các em. Con đường học vấn thiếu tự giác sẽ dẫn đến hổng kiến thức, suy giảm năng lực tư duy. Ngược lại, thái độ chủ động sẽ giúp học sinh làm chủ tri thức và mở ra nhiều cơ hội phát triển.

​Để nâng cao ý thức học tập, mỗi học sinh cần tự xác định mục tiêu, xây dựng phương pháp khoa học và rèn luyện tính tự giác. Đồng thời, gia đình và nhà trường cần giảm áp lực thành tích, tạo môi trường truyền cảm hứng cho các em. Học tập là hành trình dài hạn; chỉ khi có ý thức tự giác, chúng ta mới có thể biến tri thức thành sức mạnh kiến tạo tương lai.

Câu 1: Bài thơ Than đạo học của Tú Xương phơi bày cái nhìn chua chát nhưng rất thực về sự sụp đổ của nền Nho học cuối thế kỷ XIX. Không khí học hành chốn sĩ lâm hiện lên thật thảm hại: học trò chán nản "mười người đi học, chín người thôi", cô bán sách ngáp ngủ, còn thầy khóa thì đứng ngồi không yên. Đau đớn hơn cả là sự tha hóa về khí tiết. Cái "sĩ khí" từng là niềm tự hào của người quân tử nay co rụt lại, nhút nhát như "gà phải cáo", còn chốn văn trường thi cử cao quý lại biến thành nơi chen chúc "đấm ăn xôi" vì miếng ăn cơ cực.

​Về nghệ thuật, bài thơ giữ phom thất ngôn bát cú Đường luật nhưng giọng văn lại đậm đà chất đời, dùng ngôn ngữ bình dị mà sắc bén. Tú Xương đặt hai cặp câu thực - luận đối nhau rất chỉnh, lồng ghép tự nhiên các thành ngữ dân gian để xoáy sâu vào thực trạng. Bằng giọng điệu vừa giễu nhại đời vừa tự trào chính mình, ông đã biến câu thơ trào phúng thành một nỗi đau giấu kín của người trí thức nặng lòng với thời cuộc.

Câu 2: ​Ý thức học tập là nhân tố cốt lõi quyết định sự thành bại trên con đường tri thức và tương lai của mỗi học sinh. Trong bối cảnh xã hội phát triển vượt bậc cùng sự bùng nổ của công nghệ hiện nay, tinh thần tự giác học tập lại càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.

​Ý thức học tập được hiểu là sự nhận thức đúng đắn về mục đích của việc học, từ đó hình thành thái độ chủ động tiếp thu tri thức. Ý thức không chỉ thể hiện ở việc chấp hành nội quy, làm bài đầy đủ mà còn ở tinh thần tự học, khao khát khám phá và vận dụng kiến thức vào thực tiễn life.

​Hiện nay, thái độ học tập của học sinh mang hai màu sắc đối lập. Ở khía cạnh tích cực, đa số các bạn đã xác định được mục tiêu rõ ràng, chủ động tìm kiếm tri thức qua sách báo, internet, tích cực tham gia các kỳ thi và trau dồi kỹ năng mềm để hội nhập. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh thụ động, học đối phó và phụ thuộc vào tài liệu có sẵn. Sự sa đà vào game hay các nền tảng mạng xã hội khiến nhiều bạn xao nhãng, thậm chí mất phương hướng và chán nản.

​Thực trạng này xuất phát từ cả bản thân lẫn môi trường sống. Nhiều học sinh chưa nhận thức được giá trị tri thức và thiếu kỷ luật cá nhân. Bên cạnh đó, áp lực điểm số cùng sự hấp dẫn từ các hình thức giải trí trực tuyến cũng tác động tiêu cực đến thái độ học tập của các em. Con đường học vấn thiếu tự giác sẽ dẫn đến hổng kiến thức, suy giảm năng lực tư duy. Ngược lại, thái độ chủ động sẽ giúp học sinh làm chủ tri thức và mở ra nhiều cơ hội phát triển.

​Để nâng cao ý thức học tập, mỗi học sinh cần tự xác định mục tiêu, xây dựng phương pháp khoa học và rèn luyện tính tự giác. Đồng thời, gia đình và nhà trường cần giảm áp lực thành tích, tạo môi trường truyền cảm hứng cho các em. Học tập là hành trình dài hạn; chỉ khi có ý thức tự giác, chúng ta mới có thể biến tri thức thành sức mạnh kiến tạo tương lai.

Câu 1: Bài thơ Than đạo học của Tú Xương phơi bày cái nhìn chua chát nhưng rất thực về sự sụp đổ của nền Nho học cuối thế kỷ XIX. Không khí học hành chốn sĩ lâm hiện lên thật thảm hại: học trò chán nản "mười người đi học, chín người thôi", cô bán sách ngáp ngủ, còn thầy khóa thì đứng ngồi không yên. Đau đớn hơn cả là sự tha hóa về khí tiết. Cái "sĩ khí" từng là niềm tự hào của người quân tử nay co rụt lại, nhút nhát như "gà phải cáo", còn chốn văn trường thi cử cao quý lại biến thành nơi chen chúc "đấm ăn xôi" vì miếng ăn cơ cực.

​Về nghệ thuật, bài thơ giữ phom thất ngôn bát cú Đường luật nhưng giọng văn lại đậm đà chất đời, dùng ngôn ngữ bình dị mà sắc bén. Tú Xương đặt hai cặp câu thực - luận đối nhau rất chỉnh, lồng ghép tự nhiên các thành ngữ dân gian để xoáy sâu vào thực trạng. Bằng giọng điệu vừa giễu nhại đời vừa tự trào chính mình, ông đã biến câu thơ trào phúng thành một nỗi đau giấu kín của người trí thức

Câu 2: ​Ý thức học tập là nhân tố cốt lõi quyết định sự thành bại trên con đường tri thức và tương lai của mỗi học sinh. Trong bối cảnh xã hội phát triển vượt bậc cùng sự bùng nổ của công nghệ hiện nay, tinh thần tự giác học tập lại càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.

​Ý thức học tập được hiểu là sự nhận thức đúng đắn về mục đích của việc học, từ đó hình thành thái độ chủ động tiếp thu tri thức. Ý thức không chỉ thể hiện ở việc chấp hành nội quy, làm bài đầy đủ mà còn ở tinh thần tự học, khao khát khám phá và vận dụng kiến thức vào thực tiễn life.

​Hiện nay, thái độ học tập của học sinh mang hai màu sắc đối lập. Ở khía cạnh tích cực, đa số các bạn đã xác định được mục tiêu rõ ràng, chủ động tìm kiếm tri thức qua sách báo, internet, tích cực tham gia các kỳ thi và trau dồi kỹ năng mềm để hội nhập. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh thụ động, học đối phó và phụ thuộc vào tài liệu có sẵn. Sự sa đà vào game hay các nền tảng mạng xã hội khiến nhiều bạn xao nhãng, thậm chí mất phương hướng và chán nản.

​Thực trạng này xuất phát từ cả bản thân lẫn môi trường sống. Nhiều học sinh chưa nhận thức được giá trị tri thức và thiếu kỷ luật cá nhân. Bên cạnh đó, áp lực điểm số cùng sự hấp dẫn từ các hình thức giải trí trực tuyến cũng tác động tiêu cực đến thái độ học tập của các em. Con đường học vấn thiếu tự giác sẽ dẫn đến hổng kiến thức, suy giảm năng lực tư duy. Ngược lại, thái độ chủ động sẽ giúp học sinh làm chủ tri thức và mở ra nhiều cơ hội phát triển.

​Để nâng cao ý thức học tập, mỗi học sinh cần tự xác định mục tiêu, xây dựng phương pháp khoa học và rèn luyện tính tự giác. Đồng thời, gia đình và nhà trường cần giảm áp lực thành tích, tạo môi trường truyền cảm hứng cho các em. Học tập là hành trình dài hạn; chỉ khi có ý thức tự giác, chúng ta mới có thể biến tri thức thành sức mạnh kiến tạo tương lai.nặng lòng với thời cuộc.

Câu 1: bài thơ Than đạo học của Tú Xương phơi bày cái nhìn chua chát nhưng rất thực về sự sụp đổ của nền Nho học cuối thế kỷ XIX. Không khí học hành chốn sĩ lâm hiện lên thật thảm hại: học trò chán nản "mười người đi học, chín người thôi", cô bán sách ngáp ngủ, còn thầy khóa thì đứng ngồi không yên. Đau đớn hơn cả là sự tha hóa về khí tiết. Cái "sĩ khí" từng là niềm tự hào của người quân tử nay co rụt lại, nhút nhát như "gà phải cáo", còn chốn văn trường thi cử cao quý lại biến thành nơi chen chúc "đấm ăn xôi" vì miếng ăn cơ cực.

​Về nghệ thuật, bài thơ giữ phom thất ngôn bát cú Đường luật nhưng giọng văn lại đậm đà chất đời, dùng ngôn ngữ bình dị mà sắc bén. Tú Xương đặt hai cặp câu thực - luận đối nhau rất chỉnh, lồng ghép tự nhiên các thành ngữ dân gian để xoáy sâu vào thực trạng. Bằng giọng điệu vừa giễu nhại đời vừa tự trào chính mình, ông đã biến câu thơ trào phúng thành một nỗi đau giấu kín của người trí thức

Câu 2​:

Ý thức học tập là nhân tố cốt lõi quyết định sự thành bại trên con đường tri thức và tương lai của mỗi học sinh. Trong bối cảnh xã hội phát triển vượt bậc cùng sự bùng nổ của công nghệ hiện nay, tinh thần tự giác học tập lại càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.

​Ý thức học tập được hiểu là sự nhận thức đúng đắn về mục đích của việc học, từ đó hình thành thái độ chủ động tiếp thu tri thức. Ý thức không chỉ thể hiện ở việc chấp hành nội quy, làm bài đầy đủ mà còn ở tinh thần tự học, khao khát khám phá và vận dụng kiến thức vào thực tiễn life.

​Hiện nay, thái độ học tập của học sinh mang hai màu sắc đối lập. Ở khía cạnh tích cực, đa số các bạn đã xác định được mục tiêu rõ ràng, chủ động tìm kiếm tri thức qua sách báo, internet, tích cực tham gia các kỳ thi và trau dồi kỹ năng mềm để hội nhập. Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh thụ động, học đối phó và phụ thuộc vào tài liệu có sẵn. Sự sa đà vào game hay các nền tảng mạng xã hội khiến nhiều bạn xao nhãng, thậm chí mất phương hướng và chán nản.

​Thực trạng này xuất phát từ cả bản thân lẫn môi trường sống. Nhiều học sinh chưa nhận thức được giá trị tri thức và thiếu kỷ luật cá nhân. Bên cạnh đó, áp lực điểm số cùng sự hấp dẫn từ các hình thức giải trí trực tuyến cũng tác động tiêu cực đến thái độ học tập của các em. Con đường học vấn thiếu tự giác sẽ dẫn đến hổng kiến thức, suy giảm năng lực tư duy. Ngược lại, thái độ chủ động sẽ giúp học sinh làm chủ tri thức và mở ra nhiều cơ hội phát triển.

​Để nâng cao ý thức học tập, mỗi học sinh cần tự xác định mục tiêu, xây dựng phương pháp khoa học và rèn luyện tính tự giác. Đồng thời, gia đình và nhà trường cần giảm áp lực thành tích, tạo môi trường truyền cảm hứng cho các em. Học tập là hành trình dài hạn; chỉ khi có ý thức tự giác, chúng ta mới có thể biến tri thức thành sức mạnh kiến tạo tương lai.nặng lòng với thời cuộc.

Câu 1: thể thơ thất ngôn bát cú đường luật

Câu 2: dề tài đạo học

Câu 3: Vì đạo học không còn được coi trọng như trước, mục tiêu học tập từ tri thức sang thực dụng

Câu 4:

Các từ láy: lim dim, rụt rè, nhấp nhổm,...

Nhận xét: gợi tả chân thực cảm giác uể oải, rụt rè, sốt ruột,

Câu 5: khắc họa bối cảnh đạo học suy tàn, qua đó thể hiện nỗi buồn, sự chua xót của tác giả khi học hành không còn được coi trọng, con người thay vì theo tri thức, lí tưởng cao đẹp thì lại chạy theo danh lợi