1.

Bài thơ Than đạo học của Tú Xương phản ánh chân thực thực trạng nền giáo dục Nho học đang suy thoái vào cuối thế kỉ XIX. Ngay câu mở đầu “Đạo học ngày nay đã chán rồi”, tác giả đã thể hiện sự chán nản, thất vọng trước tình trạng học hành sa sút. Câu thơ “Mười người đi học, chín người thôi” cho thấy số người theo học ít ỏi và thiếu sự hứng thú. Không khí học tập cũng trở nên buồn tẻ qua hình ảnh “Cô hàng bán sách lim dim ngủ”. Thầy đồ được khắc họa với dáng vẻ “nhấp nhổm ngồi”, còn học trò thì “rụt rè”, “lêu lỉnh”, cho thấy sự thiếu nghiêm túc trong việc học. Tác giả sử dụng các từ láy như “lim dim”, “nhấp nhổm”, “rụt rè”, “lêu lỉnh” để tạo hình ảnh sinh động và tăng giọng điệu châm biếm, mỉa mai. Qua bài thơ, Tú Xương phê phán thực trạng đạo học xuống cấp, đồng thời thể hiện nỗi buồn và sự thất vọng trước sự suy tàn của nền Nho học đương thời. 2.

Học tập là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của mỗi học sinh. Trong xã hội hiện đại, khi tri thức ngày càng phát triển, ý thức học tập không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn quyết định một phần tương lai của mỗi người. Vì vậy, học sinh hiện nay cần có ý thức học tập đúng đắn, chủ động và nghiêm túc. Ý thức học tập là sự tự giác, chủ động và có trách nhiệm đối với việc học. Người có ý thức học tập sẽ biết xác định mục tiêu, chăm chỉ tiếp thu kiến thức, hoàn thành nhiệm vụ và luôn cố gắng để hoàn thiện bản thân. Học tập không chỉ là đến trường nghe giảng hay làm bài tập mà còn là quá trình tự tìm tòi, khám phá và rèn luyện. Hiện nay, nhiều học sinh có ý thức học tập tốt. Các bạn biết chuẩn bị bài trước khi đến lớp, chú ý nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến và tự giác hoàn thành bài tập. Nhiều học sinh còn biết sử dụng sách và công nghệ để mở rộng kiến thức. Đây là những biểu hiện đáng trân trọng bởi tinh thần tự học sẽ giúp mỗi người tiến bộ và đạt được mục tiêu của mình. Tuy nhiên, vẫn còn một số học sinh chưa có ý thức học tập tốt. Một số bạn lười học, không làm bài tập, học đối phó hoặc chỉ học khi sắp kiểm tra. Có những bạn dành quá nhiều thời gian cho điện thoại, mạng xã hội và trò chơi mà quên mất nhiệm vụ học tập. Điều này không chỉ làm kết quả học tập giảm sút mà còn ảnh hưởng đến tương lai của các bạn. Để nâng cao ý thức học tập, mỗi học sinh cần xác định mục tiêu rõ ràng và xây dựng kế hoạch học tập phù hợp. Chúng ta cần chăm chú nghe giảng, hoàn thành bài tập đúng thời gian và chủ động hỏi thầy cô khi chưa hiểu bài. Đồng thời, cần sử dụng điện thoại và mạng xã hội một cách hợp lí để tránh ảnh hưởng đến việc học. Quan trọng nhất là phải rèn luyện tính tự giác và kiên trì. Là học sinh, em nhận thức rằng học tập là trách nhiệm và cũng là cơ hội để phát triển bản thân. Em sẽ cố gắng học tập chăm chỉ, tự giác hơn mỗi ngày để tích lũy kiến thức và chuẩn bị tốt cho tương lai. Ý thức học tập chính là chìa khóa giúp mỗi học sinh tiến gần hơn đến ước mơ của mình.

1. Thể thơ: thất ngôn bát cú Đường luật 2. Đề tài: Thực trạng của nền giáo dục, đạo học Nho học đang xuống cấp lúc đó 3. Vì - Việc học không còn được coi trọng - Con người ít học và không có hứng thú 4. Tác giả sử dụng từ láy " lim dim","nhấp nhổm","rụt rè" ," lếu lỉnh" rất sinh động. Khắc họa rõ trạng thái của con người và không khí buồn tẻ sa sút của nền đạo học, giọng thơ châm biếm, mỉa mai. 5. Bài thơ phản ánh và châm biếm thực trạng suy thoái của nền giáo dục, việc đạo học Nho giáo ngày xưa. Qua đó tác giả thể hiện sự chán nản, buồn tẻ và thái độ phê phán trước tình cảnh đó.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: thuyết minh.

Câu 2. Đối tượng thông tin: hiện tượng sao T CrB (Blaze Star) có thể bùng nổ và xuất hiện trên bầu trời.

Câu 3. Đoạn văn đưa ra các mốc thời gian và số liệu cụ thể nên thông tin rõ ràng, đáng tin cậy hơn, giúp người đọc hiểu về chu kì bùng nổ của T CrB.

Câu 4.

• Mục đích: cung cấp kiến thức khoa học cho người đọc.
• Nội dung: giới thiệu về sao T CrB, chu kì bùng nổ và vị trí xuất hiện của nó trên bầu trời.

Câu 5. Văn bản sử dụng hình ảnh minh họa vị trí của T CrB, giúp người đọc dễ hình dung, dễ hiểu và làm văn bản sinh động hơn.

1. Thể lọai: truyện thơ Nôm

2. Văn bản là lời của : người kể chuyện

3. Tóm tắt các sự kiện chính:

-Sau nửa năm về quê hộ tang , Kim Trọng quay trở lại trọ cũ và thấy khung cảnh hâng vắng , hiu điều

- Kim Trọng hỏi han hàng xóm tình hình gia đình Thuý Kiều

- Chàng tìm đến nhà Vương Ông, biết tin nàng Kiều trao duyên của mình lại cho Thuý Vân , chàng đau đớn , buồn bã , khóc than

- Chàng lần theo dấu vết tìm nơi o mới của Thuý Kiều

4. Tác dụng của biện pháp tả cảnh ngụ tình trong đoạn trích:

- Khắc hoạ hình ảnh khu vườn hoang vắng , đổ nát. Qua đó bộc lộ cảm xúc đau buồn , hụt hẫng, đau xót khi không gặp được người xưa. Làm nổi bật sự thay đổi của thời gian và số phận của con người.

- Tăng sức gợi hình gợi cảm , tăng tính nhạc điệu cho cau thơ , tăng sức biểu cảm cho sự diễn đạt.

5.

Em hiểu hình ảnh “ Hoa đào năm ngoái còn cười gió đông”:

- Mang ý nghĩa : cảnh vẫn còn như cũ nhưng người đã thay đổi , không còn nữa

- “ Hoa đào “ tượng trưng cho kỉ niệm xưa cùng với Thuý Kiều

- “ Cười gió đông” gợi sự vô tình của thiên nhiên trước biến đổi của con người