Nguyễn Khắc Huy Hoàng
Giới thiệu về bản thân
Chào mừng bạn đến với trang cá nhân của Nguyễn Khắc Huy Hoàng
0
0
0
0
0
0
0
2025-11-09 16:19:16
1. Quan tâm, Cảm thông và Chia sẻ là gì?
- Quan tâm là sự chú ý, chăm sóc, lo lắng, yêu thương và quý trọng đối với một ai đó hoặc một điều gì đó, thể hiện qua cả lời nói và hành động.
- Cảm thông (hay đồng cảm) là khả năng nhận biết và thấu hiểu cảm xúc, hoàn cảnh, suy nghĩ của người khác bằng cách đặt mình vào vị trí của họ.
- Chia sẻ là hành động cho đi, san sẻ niềm vui, nỗi buồn, khó khăn, hoặc những điều tốt đẹp với người khác mà không nhất thiết mong đợi sự đáp lại.
- Lắng nghe tích cực câu chuyện của người khác mà không phán xét hay ngắt lời.
- Động viên, an ủi bằng lời nói hoặc cử chỉ (như cái ôm, vỗ vai) khi người khác gặp khó khăn.
- Hỏi thăm sức khỏe, tình hình công việc, cuộc sống một cách thường xuyên, chân thành.
- Giúp đỡ về vật chất (tiền bạc, đồ dùng) hoặc tinh thần (cùng làm việc, đưa ra lời khuyên hữu ích khi được yêu cầu).
- San sẻ niềm vui, xoa dịu nỗi buồn với mọi người xung quanh.
- Tôn trọng cảm xúc và quyết định của người khác, không áp đặt suy nghĩ của mình.
- Chủ động quan tâm, cảm thông và chia sẻ, không thờ ơ trước khó khăn của người khác.
- Đối với cá nhân:
- Giúp người được giúp đỡ cảm thấy ấm áp, được an ủi và có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn.
- Mang lại niềm vui, hạnh phúc và sự thanh thản trong tâm hồn cho chính người cho đi, giúp họ sống ý nghĩa hơn.
- Giúp mỗi người hoàn thiện nhân cách, trở nên nhân hậu và vị tha hơn.
- Đối với cộng đồng:
- Gắn kết con người với nhau, tạo nên tình cảm thân thiết, bền chặt trong gia đình, bạn bè và xã hội.
- Xây dựng một cộng đồng đoàn kết, văn minh, nghĩa tình và nhân ái.
- Lan tỏa những giá trị tốt đẹp, tạo động lực thúc đẩy mọi người cùng hướng tới một cuộc sống tốt đẹp hơn.
2025-11-09 12:14:34
Đỗ Nhuận là một trong những nhạc sĩ vĩ đại, được coi là "cây đại thụ" của nền âm nhạc cách mạng Việt Nam. Ông được biết đến với biệt danh "người nhạc sĩ nhân dân" và "ngọn cờ đầu" của âm nhạc cách mạng Việt Nam. Tính cách và con người
- Hiền lành, vui vẻ: Bản tính hiền lành và vui vẻ khiến ông rất được trẻ em yêu mến và gần gũi. Ông cũng dành tình yêu đặc biệt cho trẻ con, thể hiện qua nhiều ca khúc sáng tác cho thiếu nhi.
- Ham học hỏi và đa tài: Với năng khiếu bẩm sinh, ông đến với âm nhạc một cách tự nhiên và dành cả cuộc đời cho nó. Khi còn trẻ, ông đã tự học và biết chơi nhiều nhạc cụ dân tộc như sáo trúc, tiêu, đàn nguyệt, đàn tứ, đàn bầu.
- Giàu cảm hứng cách mạng: Sau khi ra tù, cảm hứng về rừng núi, chiến khu và cách mạng đã giúp ông hoàn thành những ca khúc hừng hực khí thế, thể hiện tinh thần kiên cường, bất khuất của dân tộc.
- Sáng tạo độc đáo: Ông là người biết dung hòa giữa tính dân tộc và quốc tế, khai thác âm nhạc dân gian truyền thống để tạo ra những sáng tác độc đáo.
- Tác giả của nhiều ca khúc nổi tiếng: Ông là cha đẻ của các ca khúc kinh điển như "Du kích ca" (1944), "Nhớ chiến khu" (1945), "Tiếng súng Nam bộ".
- Cha đẻ của vở opera đầu tiên tại Việt Nam: Ông đã sáng tác vở opera "Cô Sao", một dấu ấn lớn trong nền âm nhạc Việt Nam, được bắt đầu sáng tác trong thời gian ông tu nghiệp tại Nhạc viện Tchaikovsky, Liên Xô.
- Công tác quản lý âm nhạc: Ông là Tổng Thư ký đầu tiên của Hội Nhạc sĩ Việt Nam khóa I và II.
- Giải thưởng cao quý: Ông là một trong năm người đầu tiên được trao Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học Nghệ thuật đợt I vào năm 1996.
2025-11-09 12:11:23
Số gói mì có thể chia được:
1560÷6=260(phn)1560 divided by 6 equals 260 space open paren p h n close paren1560÷6=260(phn) Số chai nước có thể chia được:
1200÷5=240(phn)1200 divided by 5 equals 240 space open paren p h n close paren1200÷5=240(phn) Số quyển vở có thể chia được:
900÷4=225(phn)900 divided by 4 equals 225 space open paren p h n close paren900÷4=225(phn) Số phần quà nhiều nhất mà nhà trường có thể chuẩn bị là số nhỏ nhất trong các kết quả trên, tức là 225 phần quà. Step 2: Tính số lượng vật phẩm còn thừa Sau khi chuẩn bị 225 phần quà, số lượng mỗi loại vật phẩm đã sử dụng là: Số gói mì đã dùng:
225×6=1350(gói)225 cross 6 equals 1350 space open paren g ó i close paren225×6=1350(gói)Số gói mì còn thừa:
1560−1350=210(gói)1560 minus 1350 equals 210 space open paren g ó i close paren1560−1350=210(gói) Số chai nước đã dùng:
225×5=1125(chai)225 cross 5 equals 1125 space open paren c h a i close paren225×5=1125(chai)Số chai nước còn thừa:
1200−1125=75(chai)1200 minus 1125 equals 75 space open paren c h a i close paren1200−1125=75(chai) Số quyển vở đã dùng:
225×4=900(quyn)225 cross 4 equals 900 space open paren q u y n close paren225×4=900(quyn)Số quyển vở còn thừa:
900−900=0(quyn)900 minus 900 equals 0 space open paren q u y n close paren900−900=0(quyn) Step 3: Tính tổng số tiền của tất cả các phần quà Mỗi phần quà có giá trị 52,000 VND. Tổng số tiền của 225 phần quà là:
1560÷6=260(phn)1560 divided by 6 equals 260 space open paren p h n close paren1560÷6=260(phn) Số chai nước có thể chia được:
1200÷5=240(phn)1200 divided by 5 equals 240 space open paren p h n close paren1200÷5=240(phn) Số quyển vở có thể chia được:
900÷4=225(phn)900 divided by 4 equals 225 space open paren p h n close paren900÷4=225(phn) Số phần quà nhiều nhất mà nhà trường có thể chuẩn bị là số nhỏ nhất trong các kết quả trên, tức là 225 phần quà. Step 2: Tính số lượng vật phẩm còn thừa Sau khi chuẩn bị 225 phần quà, số lượng mỗi loại vật phẩm đã sử dụng là: Số gói mì đã dùng:
225×6=1350(gói)225 cross 6 equals 1350 space open paren g ó i close paren225×6=1350(gói)Số gói mì còn thừa:
1560−1350=210(gói)1560 minus 1350 equals 210 space open paren g ó i close paren1560−1350=210(gói) Số chai nước đã dùng:
225×5=1125(chai)225 cross 5 equals 1125 space open paren c h a i close paren225×5=1125(chai)Số chai nước còn thừa:
1200−1125=75(chai)1200 minus 1125 equals 75 space open paren c h a i close paren1200−1125=75(chai) Số quyển vở đã dùng:
225×4=900(quyn)225 cross 4 equals 900 space open paren q u y n close paren225×4=900(quyn)Số quyển vở còn thừa:
900−900=0(quyn)900 minus 900 equals 0 space open paren q u y n close paren900−900=0(quyn) Step 3: Tính tổng số tiền của tất cả các phần quà Mỗi phần quà có giá trị 52,000 VND. Tổng số tiền của 225 phần quà là:
2025-11-09 12:08:53
Nỗi sợ hãi khi giáo viên gọi phụ huynh không phải là điều gì xa lạ đối với tôi. Cảm giác ấy len lỏi trong từng tế bào mỗi khi cô giáo nhắc đến "số điện thoại của bố/mẹ em". Tim tôi đập thình thịch, những giọt mồ hôi lạnh bắt đầu túa ra, và đầu óc tôi trống rỗng. Mọi viễn cảnh tồi tệ nhất đều hiện ra: ánh mắt thất vọng của mẹ, lời trách mắng nghiêm khắc của bố, và một buổi tối mất đi quyền tự do chơi game hay xem TV. Cảm giác bất lực và lo lắng bao trùm lấy tôi, khiến tôi chỉ mong thời gian ngừng lại hoặc tôi có thể biến mất khỏi lớp học ngay lúc đó. Đó thực sự là một trong những nỗi sợ lớn nhất của tuổi học trò.
2025-11-09 12:06:18
Tóm tắt các đại lượng đã biết
- Độ sâu ( hhℎ): 25m25 space m25m
- Trọng lượng riêng của nước biển ( dd𝑑): 10300N/m310300 space cap N / m cubed10300N/m3
- pp𝑝 là áp suất ( N/m2cap N / m squaredN/m2 hoặc Pacap P aPa).
- dd𝑑 là trọng lượng riêng của chất lỏng ( N/m3cap N / m cubedN/m3).
- hhℎ là độ sâu ( mmm).
2025-11-09 12:00:57
Nấm rơm là sinh vật đa bào nha
2025-11-09 09:15:40
a. Chứng minh EAEC=AMBMthe fraction with numerator cap E cap A and denominator cap E cap C end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐸𝐴𝐸𝐶=𝐴𝑀𝐵𝑀 Step 1: Áp dụng tính chất đường phân giác trong tam giác ABM Trong tam giác ABM, MD là đường phân giác của góc AMB ( D∈ABcap D is an element of cap A cap B𝐷∈𝐴𝐵). Theo tính chất đường phân giác của tam giác, ta có tỉ lệ: ADDB=AMBMthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝑀𝐵𝑀 (Do BM=MCcap B cap M equals cap M cap C𝐵𝑀=𝑀𝐶 vì AM là trung tuyến, ta cũng có thể viết ADDB=AMMCthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap M cap C end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝑀𝑀𝐶). Step 2: Áp dụng định lý Thales đảo hoặc hệ quả định lý Thales Từ D, kẻ đường thẳng song song với BC, cắt AC tại E (hay DE∥MCcap D cap E is parallel to cap M cap C𝐷𝐸∥𝑀𝐶). Xét tam giác AMC với DE∥MCcap D cap E is parallel to cap M cap C𝐷𝐸∥𝑀𝐶 ( D∈AMcap D is an element of cap A cap M𝐷∈𝐴𝑀 là sai, D∈ABcap D is an element of cap A cap B𝐷∈𝐴𝐵, E∈ACcap E is an element of cap A cap C𝐸∈𝐴𝐶).
(Có vẻ có sai sót trong đề bài gốc hoặc cách vẽ hình, vì D∈ABcap D is an element of cap A cap B𝐷∈𝐴𝐵 và DE∥BCcap D cap E is parallel to cap B cap C𝐷𝐸∥𝐵𝐶 không liên quan trực tiếp đến tỉ lệ EAECthe fraction with numerator cap E cap A and denominator cap E cap C end-fraction𝐸𝐴𝐸𝐶và AMBMthe fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐴𝑀𝐵𝑀theo cách này. Tuy nhiên, nếu giả định bài toán chuẩn như các nguồn tìm được, ý a có thể là chứng minh ADDB=AMBMthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝑀𝐵𝑀hoặc dùng một cách chứng minh khác cho tỉ lệ đã cho). Sử dụng cách giải chuẩn cho bài toán trong ảnh: Kẻ Dx∥ACcap D x is parallel to cap A cap C𝐷𝑥∥𝐴𝐶, cắt BC tại F.
Khi đó tứ giác DECF là hình bình hành ( DE∥FCcap D cap E is parallel to cap F cap C𝐷𝐸∥𝐹𝐶, DF∥ECcap D cap F is parallel to cap E cap C𝐷𝐹∥𝐸𝐶). Suy ra DF=ECcap D cap F equals cap E cap C𝐷𝐹=𝐸𝐶. Xét △ABCtriangle cap A cap B cap C△𝐴𝐵𝐶 có DE∥BCcap D cap E is parallel to cap B cap C𝐷𝐸∥𝐵𝐶. Theo định lý Thales: ADDB=AEECthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap E and denominator cap E cap C end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝐸𝐸𝐶 Mà theo tính chất phân giác ở Step 1: ADDB=AMBMthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝑀𝐵𝑀. Từ hai tỉ lệ trên, suy ra: EAEC=AMBMthe fraction with numerator cap E cap A and denominator cap E cap C end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐸𝐴𝐸𝐶=𝐴𝑀𝐵𝑀 Answer: Điều cần chứng minh EAEC=AMBMthe fraction with numerator bold cap E bold cap A and denominator bold cap E bold cap C end-fraction equals the fraction with numerator bold cap A bold cap M and denominator bold cap B bold cap M end-fraction𝐄𝐀𝐄𝐂=𝐀𝐌𝐁𝐌đã được chứng minh.
b. Chứng minh ME là đường phân giác góc AMC (Lưu ý: Trong đề bài gốc ở ảnh, điểm D kẻ đường thẳng song song với BC cắt AC tại E. Điểm E này được sử dụng ở câu a. Câu b yêu cầu chứng minh ME là đường phân giác góc AMC. Điều này ngụ ý có một điểm E khác hoặc có sự nhầm lẫn trong ký hiệu. Các bài toán chuẩn trên OLM thường dùng E là giao điểm của tia phân giác góc AMC với AC. Tôi sẽ giải theo giả định E ở câu b là điểm mới: giao điểm của tia phân giác góc AMC với AC). Step 1: Áp dụng tính chất đường phân giác trong tam giác AMC Gọi E là giao điểm của tia phân giác góc AMC với cạnh AC.
Trong tam giác AMC, ME là đường phân giác của góc AMC. Theo tính chất đường phân giác của tam giác, ta có tỉ lệ: AEEC=AMMCthe fraction with numerator cap A cap E and denominator cap E cap C end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap M cap C end-fraction𝐴𝐸𝐸𝐶=𝐴𝑀𝑀𝐶 Step 2: Kết luận Theo định nghĩa, nếu một tia xuất phát từ đỉnh M chia góc AMC thành hai góc bằng nhau và cắt cạnh đối diện AC tại E, thì ME chính là đường phân giác của góc AMC. (Nếu đề bài muốn chứng minh điểm E tìm được ở câu a thỏa mãn tính chất phân giác, thì cần thêm điều kiện đặc biệt cho tam giác ABC (ví dụ tam giác vuông tại A hoặc cân tại A) để chứng minh AMBM=AMMCthe fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap M cap C end-fraction𝐴𝑀𝐵𝑀=𝐴𝑀𝑀𝐶và AEEC=AMMCthe fraction with numerator cap A cap E and denominator cap E cap C end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap M cap C end-fraction𝐴𝐸𝐸𝐶=𝐴𝑀𝑀𝐶là đúng). Answer: Theo định nghĩa của đường phân giác trong tam giác AMC, MEbold cap M bold cap E𝐌𝐄 là đường phân giác của góc AMCbold cap A bold cap M bold cap C𝐀𝐌𝐂.
(Có vẻ có sai sót trong đề bài gốc hoặc cách vẽ hình, vì D∈ABcap D is an element of cap A cap B𝐷∈𝐴𝐵 và DE∥BCcap D cap E is parallel to cap B cap C𝐷𝐸∥𝐵𝐶 không liên quan trực tiếp đến tỉ lệ EAECthe fraction with numerator cap E cap A and denominator cap E cap C end-fraction𝐸𝐴𝐸𝐶và AMBMthe fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐴𝑀𝐵𝑀theo cách này. Tuy nhiên, nếu giả định bài toán chuẩn như các nguồn tìm được, ý a có thể là chứng minh ADDB=AMBMthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝑀𝐵𝑀hoặc dùng một cách chứng minh khác cho tỉ lệ đã cho). Sử dụng cách giải chuẩn cho bài toán trong ảnh: Kẻ Dx∥ACcap D x is parallel to cap A cap C𝐷𝑥∥𝐴𝐶, cắt BC tại F.
Khi đó tứ giác DECF là hình bình hành ( DE∥FCcap D cap E is parallel to cap F cap C𝐷𝐸∥𝐹𝐶, DF∥ECcap D cap F is parallel to cap E cap C𝐷𝐹∥𝐸𝐶). Suy ra DF=ECcap D cap F equals cap E cap C𝐷𝐹=𝐸𝐶. Xét △ABCtriangle cap A cap B cap C△𝐴𝐵𝐶 có DE∥BCcap D cap E is parallel to cap B cap C𝐷𝐸∥𝐵𝐶. Theo định lý Thales: ADDB=AEECthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap E and denominator cap E cap C end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝐸𝐸𝐶 Mà theo tính chất phân giác ở Step 1: ADDB=AMBMthe fraction with numerator cap A cap D and denominator cap D cap B end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐴𝐷𝐷𝐵=𝐴𝑀𝐵𝑀. Từ hai tỉ lệ trên, suy ra: EAEC=AMBMthe fraction with numerator cap E cap A and denominator cap E cap C end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction𝐸𝐴𝐸𝐶=𝐴𝑀𝐵𝑀 Answer: Điều cần chứng minh EAEC=AMBMthe fraction with numerator bold cap E bold cap A and denominator bold cap E bold cap C end-fraction equals the fraction with numerator bold cap A bold cap M and denominator bold cap B bold cap M end-fraction𝐄𝐀𝐄𝐂=𝐀𝐌𝐁𝐌đã được chứng minh.
b. Chứng minh ME là đường phân giác góc AMC (Lưu ý: Trong đề bài gốc ở ảnh, điểm D kẻ đường thẳng song song với BC cắt AC tại E. Điểm E này được sử dụng ở câu a. Câu b yêu cầu chứng minh ME là đường phân giác góc AMC. Điều này ngụ ý có một điểm E khác hoặc có sự nhầm lẫn trong ký hiệu. Các bài toán chuẩn trên OLM thường dùng E là giao điểm của tia phân giác góc AMC với AC. Tôi sẽ giải theo giả định E ở câu b là điểm mới: giao điểm của tia phân giác góc AMC với AC). Step 1: Áp dụng tính chất đường phân giác trong tam giác AMC Gọi E là giao điểm của tia phân giác góc AMC với cạnh AC.
Trong tam giác AMC, ME là đường phân giác của góc AMC. Theo tính chất đường phân giác của tam giác, ta có tỉ lệ: AEEC=AMMCthe fraction with numerator cap A cap E and denominator cap E cap C end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap M cap C end-fraction𝐴𝐸𝐸𝐶=𝐴𝑀𝑀𝐶 Step 2: Kết luận Theo định nghĩa, nếu một tia xuất phát từ đỉnh M chia góc AMC thành hai góc bằng nhau và cắt cạnh đối diện AC tại E, thì ME chính là đường phân giác của góc AMC. (Nếu đề bài muốn chứng minh điểm E tìm được ở câu a thỏa mãn tính chất phân giác, thì cần thêm điều kiện đặc biệt cho tam giác ABC (ví dụ tam giác vuông tại A hoặc cân tại A) để chứng minh AMBM=AMMCthe fraction with numerator cap A cap M and denominator cap B cap M end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap M cap C end-fraction𝐴𝑀𝐵𝑀=𝐴𝑀𝑀𝐶và AEEC=AMMCthe fraction with numerator cap A cap E and denominator cap E cap C end-fraction equals the fraction with numerator cap A cap M and denominator cap M cap C end-fraction𝐴𝐸𝐸𝐶=𝐴𝑀𝑀𝐶là đúng). Answer: Theo định nghĩa của đường phân giác trong tam giác AMC, MEbold cap M bold cap E𝐌𝐄 là đường phân giác của góc AMCbold cap A bold cap M bold cap C𝐀𝐌𝐂.
2025-11-09 09:13:00
- Tính góc cơ bản: Tam giác ABC cân tại A, góc A = 20°, suy ra ∠𝐴𝐵𝐶=∠𝐴𝐶𝐵=80∘.
- Kết quả: Khi BM là đường trung tuyến, góc cần tính là ∠BMC=30∘angle bold cap B bold cap M bold cap C equals 30 raised to the composed with power∠𝐁𝐌𝐂=𝟑𝟎∘. Bài toán này thường được giải bằng cách dựng thêm đường phụ (như dựng tam giác đều) để chứng minh.
2025-11-09 09:11:49
- Tính góc cơ bản: Tam giác ABC cân tại A, góc A = 20°, suy ra ∠ABC=∠ACB=80∘angle cap A cap B cap C equals angle cap A cap C cap B equals 80 raised to the composed with power∠𝐴𝐵𝐶=∠𝐴𝐶𝐵=80∘.
- Kết quả: Khi BM là đường trung tuyến, góc cần tính là ∠BMC=30∘angle bold cap B bold cap M bold cap C equals 30 raised to the composed with power∠𝐁𝐌𝐂=𝟑𝟎∘. Bài toán này thường được giải bằng cách dựng thêm đường phụ (như dựng tam giác đều) để chứng minh.
2025-11-09 09:08:38
Bài thơ "Tiến sĩ giấy" của Nguyễn Khuyến là một tác phẩm trào phúng kinh điển, nổi bật với những đặc sắc nghệ thuật sắc sảo, thâm thúy, sử dụng ngôn ngữ bình dị nhưng giàu sức gợi và giá trị châm biếm sâu sắc. Nghệ thuật đặc sắc nhất trong bài thơ là việc sử dụng phép đối lập và tương phản gay gắt giữa sự thật và hư danh, giữa đồ thật và đồ chơi. Tác giả mô tả chi tiết hình dáng "ông nghè" với đầy đủ "cờ, biền, cân đai", "xiêm áo", "ghế trẽo, lọng xanh"—những biểu tượng của quyền quý, danh vọng—nhưng bản chất lại chỉ là "mảnh giấy làm nên thân giáp bảng". Sự hào nhoáng, lộng lẫy bên ngoài đối lập hoàn toàn với sự mỏng manh, vô giá trị, không có thực quyền, thực tài bên trong. Sự mỉa mai còn thể hiện qua cụm từ "Cái giá khoa danh ấy mới hời", làm nổi bật sự rẻ rúng, dễ dàng đạt được của cái gọi là "danh vị tiến sĩ" trong thời kỳ Hán học suy tàn. Bên cạnh đó, Nguyễn Khuyến sử dụng ngôn ngữ giản dị, mộc mạc, quen thuộc với đời sống người Việt, giúp bài thơ dễ đi vào lòng người và tăng tính châm biếm. Giọng điệu thoạt nghe có vẻ tưng tửng, bông đùa nhưng ẩn chứa tiếng cười chua chát, "tiếng cười trong nước mắt". Tác giả khéo léo sử dụng hình ảnh "tiến sĩ giấy" như một ẩn dụ đặc sắc để chỉ những người có danh mà không có thực tài, vô dụng trước thời cuộc. Bài thơ kết thúc bằng câu "Nghĩ rằng đồ thật, hóa đồ chơi", lột tả bản chất của lớp sĩ phu chỉ chạy theo hư danh, không giúp ích gì cho đời, đồng thời bày tỏ nỗi lòng xót xa của nhà thơ cho thời cuộc và nền Hán học đang dần lụi tàn.