1. Trong văn bản, những đoạn và câu nói về trẻ em và tuổi thơ gồm:

- “Về mặt này chúng ta không thể không ca tụng các em bé. Bởi trẻ em phần lớn rất giàu lòng đồng cảm.”

- “Hơn nữa, chúng không chỉ đồng cảm với con người mà bằng một cách hết sức tự nhiên, còn đồng cảm với hết thảy sự vật như chó mèo, hoa cỏ, chim cá, bướm sâu,…”

- “Chúng hồn nhiên trò chuyện với chó mèo, hồn nhiên hôn lên hoa cỏ, hồn nhiên chơi với búp bê, tấm lòng chúng chân thành mà tự nhiên hơn nghệ sĩ nhiều!”

- “Bởi vậy bản chất của trẻ thơ là nghệ thuật.”

- “Tuổi thơ quả là thời hoàng kim trong đời người! Tuy thời hoàng kim của chúng ta đã trôi qua, nhưng nhờ bồi dưỡng về nghệ thuật, chúng ta vẫn có thể thấy lại thế giới hạnh phúc, nhân ái và hoà bình ấy.”

- Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ vì đó là hình ảnh tiêu biểu cho sự trong sáng, hồn nhiên, thuần khiết và đồng cảm sâu sắc với thế giới xung quanh. Trẻ em sống bằng cảm xúc tự nhiên, chưa bị chi phối bởi lý trí hay lợi ích thực tế, nên chúng chính là hình mẫu của tâm hồn nghệ sĩ – những người có khả năng cảm nhận và sáng tạo cái đẹp từ sự đồng cảm chân thành.

2. Tác giả phát hiện ra nhiều điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ:

- Cả hai đều giàu lòng đồng cảm, có thể cảm nhận và “trò chuyện” được với vạn vật.

- Cả hai đều nhìn thế giới bằng con mắt hồn nhiên, trong trẻo, không bị chi phối bởi mục đích thực dụng.

- Cả hai đều sống trong thế giới của cái đẹp, biết rung động trước hình dạng, màu sắc, âm thanh của sự vật.

- Vì sự khâm phục và trân trọng của tác giả dành cho trẻ em được hình thành trên cơ sở nhận thấy ở chúng bản chất nghệ thuật tự nhiên và trong sáng. Tác giả coi trẻ em là biểu tượng của tâm hồn nghệ sĩ nguyên sơ nhất, là “thời hoàng kim” của đời người mà người trưởng thành nên học hỏi và tìm lại thông qua nghệ thuật

c1: Theo tác giả, góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện khác nhau tùy theo nghề nghiệp và mục đích của mỗi người. Cùng nhìn một gốc cây, nhà khoa học thấy tính chất và trạng thái của nó, bác làm vườn thấy sức sống của nó, chú thợ mộc thấy chất liệu của nó, còn anh họa sĩ lại nhìn thấy dáng vẻ của nó. Mỗi người chỉ nhận ra một mặt của sự vật, gắn với lĩnh vực và nhu cầu riêng của mình.

c2: Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật trong thế giới là cái nhìn thuần túy thẩm mỹ, không vì mục đích thực tiễn nào khác. Người họa sĩ chỉ chú ý đến hình dáng, màu sắc, vẻ đẹp bên ngoài của sự vật và cảm nhận chúng bằng tâm hồn đồng cảm, cởi mở. Trong mắt họ, mọi vật đều bình đẳng và đáng trân quý

câu 1:

-Một đứa bé vào phòng tác giả, thấy đồ đạc đặt không ngay ngắn liền tự tay sắp xếp lại: lật đồng hồ quả quýt lên, chuyển chén trà ra trước, chỉnh giày ngay ngắn, giấu dây treo tranh vào trong. Khi tác giả cảm ơn, đứa bé nói rằng vì thấy đồ vật “bứt rứt” nên mới làm vậy.

-Từ đó, tác giả nhận ra rằng cảm giác đồng cảm với sự vật xung quanh chính là biểu hiện của tâm hồn nhạy cảm với cái đẹp.

câu 2

Sự khác biệt trong đồng cảm của người nghệ sĩ:

Người bình thường chỉ biết đồng cảm với con người hoặc đôi khi với động vật, còn người nghệ sĩ có lòng đồng cảm rộng lớn hơn, có thể cảm nhận, thấu hiểu và “nói chuyện” được cả với vạn vật vô tri vô giác. Chính nhờ đó, họ nhìn thấy cái đẹp ở mọi nơi và thể hiện nó qua nghệ thuật.

câu 3:Tác dụng của việc mở đầu bằng một câu chuyện:

-Giúp thu hút người đọc ngay từ đầu bằng tình huống sinh động, gần gũi.

-Làm cho vấn đề nghị luận trở nên tự nhiên, nhẹ nhàng, không khô khan.

-Từ câu chuyện nhỏ, tác giả rút ra một tư tưởng sâu sắc, khiến người đọc dễ hiểu và dễ đồng cảm hơn với lập luận về cái đẹp và lòng đồng cảm.