a) So sánh kinh tế Chăm-pa

Từ thế kỉ II → đầu thế kỉ X:

• Nông nghiệp trồng lúa nước là chính
• Thủ công nghiệp còn đơn giản
• Thương mại biển bắt đầu phát triển (giao thương với Ấn Độ, Trung Quốc)

Từ thế kỉ X → đầu thế kỉ XVI:

• Nông nghiệp vẫn giữ vai trò chính nhưng phát triển hơn (thủy lợi, khai hoang)
• Thủ công nghiệp phát triển hơn (dệt, làm gốm, xây tháp)
• Thương mại biển rất phát triển, Chăm-pa trở thành trung tâm buôn bán lớn

Nhận xét:
Giai đoạn sau phát triển mạnh và đa dạng hơn, đặc biệt là thương mại.

b) So sánh Phù Nam (đến TK VII) và Nam Bộ (TK X–XVI)

Phù Nam (đến thế kỉ VII):

• Chính trị: Nhà nước sớm, khá phát triển
• Kinh tế: Nông nghiệp + thương mại biển rất phát triển
• Văn hóa: Chịu ảnh hưởng Ấn Độ (Ấn Độ hóa mạnh)

Nam Bộ (TK X–XVI):

• Chính trị: Thuộc Chân Lạp nhưng quản lí lỏng lẻo
• Kinh tế: Chủ yếu nông nghiệp, khai hoang là chính
• Văn hóa: Pha trộn văn hóa bản địa, Khmer

Nhận xét:
Phù Nam phát triển rực rỡ hơn; Nam Bộ giai đoạn sau còn hoang sơ, phát triển chậm.

c) Giới thiệu di tích Chăm-pa (ví dụ: Thánh địa Mỹ Sơn)

Bạn có thể viết như sau:

Thánh địa Mỹ Sơn là một quần thể đền tháp Chăm-pa nổi tiếng, nằm ở tỉnh Quảng Nam. Di tích được xây dựng từ khoảng thế kỉ X đến thế kỉ XVI, là trung tâm tôn giáo quan trọng của vương quốc Chăm-pa xưa. Các đền tháp ở đây được xây bằng gạch nung với kỹ thuật tinh xảo, thể hiện trình độ kiến trúc và nghệ thuật cao. Mỹ Sơn chịu ảnh hưởng sâu sắc của văn hóa Ấn Độ, đặc biệt là đạo Hindu.

Hiện nay, Thánh địa Mỹ Sơn được công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới. Đây không chỉ là niềm tự hào của Việt Nam mà còn là điểm du lịch hấp dẫn.

Để bảo vệ và phát huy giá trị di tích, chúng ta cần giữ gìn vệ sinh, không phá hoại công trình, tăng cường trùng tu, và tuyên truyền để mọi người cùng có ý thức bảo vệ di sản.

d) Vì sao Chân Lạp không kiểm soát được Nam Bộ?

• Địa hình khó khăn: Nhiều sông ngòi, rừng rậm, đầm lầy
• Xa trung tâm: Khó quản lí, liên lạc kém
• Dân cư thưa thớt: Ít người, khó kiểm soát
• Nội bộ Chân Lạp không ổn định: Thường xảy ra xung đột
• Sức ép bên ngoài: Bị các thế lực khác ảnh hưởng

👉 Kết luận: Vì nhiều yếu tố tự nhiên và xã hội nên Chân Lạp không quản lí chặt được vùng này.

Viết phương trình phản ứng

Sắt phản ứng với axit giải phóng \(H_{2}\):

\(F e + 2 H C l \rightarrow F e C l_{2} + H_{2}\) \(F e + H_{2} S O_{4} \rightarrow F e S O_{4} + H_{2}\)

Tính số mol sắt

\(n_{Fe}=\frac{4 , 48}{56}=0,08\text{mol}\)

Tính số mol H⁺ cần

\(n_{H^{+}}=2\times0,08=0,16\text{mol}\)

Xét dung dịch hỗn hợp

Gọi thể tích dung dịch cần dùng là \(V\) (lít)

• HCl 0,5M ⇒ \(n_{H C l} = 0 , 5 V\) ⇒ \(n_{H^{+}} = 0 , 5 V\)
• \(H_{2} S O_{4}\) 0,75M ⇒ cho \(2 H^{+}\)
  ⇒ \(n_{H^{+}} = 2 \times 0 , 75 V = 1 , 5 V\)

Tổng:

\(n_{H^{+}} = 0 , 5 V + 1 , 5 V = 2 V\)

Lập phương trình

\(2 V = 0 , 16 \Rightarrow V = 0 , 08 \&\text{nbsp};\text{l} \overset{ˊ}{\imath} \text{t}\)

Đổi ra ml

\(V = 80 \&\text{nbsp};\text{ml}\)

Kết luận:

Cần 80 ml dung dịch hỗn hợp để hòa tan hết 4,48 gam Fe.

Ta có tam giác nhọn \(A B C\), \(B D \bot A C\), \(C E \bot A B\) cắt nhau tại \(O\).
Lấy \(B_{1} \in O B\), \(C_{1} \in O C\) sao cho:

a) Chứng minh \(A B_{1}^{2} = A D \cdot A C\)

Vì \(\angle A B_{1} C = 90^{\circ}\) nên \(B_{1}\) nằm trên đường tròn đường kính \(A C\).

Xét đường tròn đường kính \(A C\):

• Điểm \(D\) là chân đường cao từ \(B\) xuống \(A C\) ⇒ \(\angle A D C = 90^{\circ}\)
  → \(D\) cũng nằm trên đường tròn này.

Vậy \(A , B_{1} , D , C\) cùng thuộc một đường tròn.

Áp dụng hệ thức về lực của điểm \(A\) đối với đường tròn:

b) Chứng minh tam giác \(A B_{1} C_{1}\) cân

Tương tự câu a):

• Vì \(\angle B C_{1} A = 90^{\circ}\) ⇒ \(C_{1}\) thuộc đường tròn đường kính \(A B\)

Xét hai hệ thức:

Mà trong tam giác vuông:

⇒

Kết luận:

• \(A B_{1}^{2} = A D \cdot A C\)
• \(A B_{1} = A C_{1}\) ⇒ tam giác \(A B_{1} C_{1}\) cân tại \(A\)

Xăng và dầu đúng là nhiên liệu lỏng, nhưng không phù hợp để đun nấu trực tiếp trong gia đình vì một số lý do quan trọng:

• Rất dễ cháy, dễ bay hơi (đặc biệt là xăng): Hơi xăng có thể bắt lửa cực nhanh, dễ gây cháy nổ nếu dùng trong không gian kín như bếp.
• Khó kiểm soát ngọn lửa: So với gas hay bếp điện, việc đốt xăng/dầu không ổn định, dễ bùng lửa, nguy hiểm.
• Sinh nhiều khí độc khi cháy: Khi đốt có thể tạo ra khí độc như CO (cacbon monoxit), gây hại cho sức khỏe nếu hít phải.
• Có mùi khó chịu, gây ô nhiễm: Khói và mùi từ xăng dầu không thích hợp trong sinh hoạt gia đình.
• Có nhiên liệu thay thế an toàn hơn: Như gas (LPG), điện, hoặc bếp từ — tiện lợi, sạch và an toàn hơn nhiều.

Vì vậy, dù là nhiên liệu tốt về mặt năng lượng, xăng và dầu chủ yếu dùng cho động cơ, công nghiệp, chứ không dùng để nấu ăn trong gia đình.

cụm “take care” thường có các nghĩa:

• Giữ gìn sức khỏe / bảo trọng (khi nói với ai đó, giống “giữ gìn nhé”)
• Cẩn thận
• Chăm sóc (ai đó/cái gì đó) – khi có tân ngữ, ví dụ: take care of someone

Trong ngữ cảnh bài tập (thường là lời chào, lời dặn), “take care” = giữ gìn sức khỏe, bảo trọng là phù hợp nhất.

Ví dụ:

• Goodbye! Take care! → Tạm biệt! Giữ gìn sức khỏe nhé!

Nhược điểm “ít thấm hút mồ hôi” của vải sợi tổng hợp là do cấu trúc và tính chất hóa học của sợi:

• Sợi tổng hợp (như polyester, nylon) được tạo từ các chất hóa học có tính kị nước (không ưa nước), nên nước (mồ hôi) khó thấm vào bên trong sợi.
• Cấu trúc sợi trơn, ít lỗ rỗng → không giữ được nước như sợi tự nhiên (bông, len).
• Vì không hút mồ hôi, nước chỉ đọng lại trên bề mặt vải, gây cảm giác bí, nóng và khó chịu khi mặc.

Trong khi đó, sợi tự nhiên (như cotton) có nhiều lỗ nhỏ và tính ưa nước nên hút ẩm tốt hơn.

Xét từng phần:

• \(\left(\right. x - 2 \left.\right)^{2} \geq 0\), nhỏ nhất khi \(x = 2\)
• \(2 \left(\right. y - 3 \left.\right)^{2} \geq 0\), nhỏ nhất khi \(y = 3\)

Vì tổng < 5 nên cả hai phần đều phải nhỏ, ta thử các giá trị gần \(x = 2 , y = 3\).

Xét \(\left(\right. x - 2 \left.\right)^{2}\):

• = 0 → \(x = 2\)
• = 1 → \(x = 1 , 3\)
• = 4 → \(x = 0 , 4\)
• ≥ 9 thì loại (vì tổng ≥ 9 > 5)

Xét \(2 \left(\right. y - 3 \left.\right)^{2}\):

• = 0 → \(y = 3\)
• = 2 → \(y = 2 , 4\)
• = 8 → loại (vì ≥ 8 > 5)

Thử các trường hợp:

1. \(x = 2\) → \(\left(\right. x - 2 \left.\right)^{2} = 0\)

Cần:

\(2 \left(\right. y - 3 \left.\right)^{2} < 5\)

→ nhận \(y = 2 , 3 , 4\)

→ (2,2), (2,3), (2,4)

2. \(x = 1\) hoặc \(x = 3\) → \(\left(\right. x - 2 \left.\right)^{2} = 1\)

Cần:

\(1 + 2 \left(\right. y - 3 \left.\right)^{2} < 5 \Rightarrow 2 \left(\right. y - 3 \left.\right)^{2} < 4\)

→ \(y = 2 , 3 , 4\)

→ (1,2), (1,3), (1,4)
→ (3,2), (3,3), (3,4)

3. \(x = 0\) hoặc \(x = 4\) → \(\left(\right. x - 2 \left.\right)^{2} = 4\)

Cần:

\(4 + 2 \left(\right. y - 3 \left.\right)^{2} < 5 \Rightarrow 2 \left(\right. y - 3 \left.\right)^{2} < 1\)

→ chỉ có \(y = 3\)

→ (0,3), (4,3)

Kết luận:

Các cặp \(\left(\right. x , y \left.\right)\) là:

\(\left(\right. 0 , 3 \left.\right) , \left(\right. 1 , 2 \left.\right) , \left(\right. 1 , 3 \left.\right) , \left(\right. 1 , 4 \left.\right) , \left(\right. 2 , 2 \left.\right) , \left(\right. 2 , 3 \left.\right) , \left(\right. 2 , 4 \left.\right) , \left(\right. 3 , 2 \left.\right) , \left(\right. 3 , 3 \left.\right) , \left(\right. 3 , 4 \left.\right) , \left(\right. 4 , 3 \left.\right)\)

3921-

hai:D

+ 1 ....