Nguyên nhân của tệ nạn xã hội:

Tệ nạn xã hội xuất hiện do nhiều nguyên nhân khác nhau, có thể chia thành nguyên nhân chủ quan và khách quan:

1. Nguyên nhân chủ quan (từ bản thân con người):

• Thiếu hiểu biết, thiếu kiến thức về pháp luật
• Ý thức kém, dễ bị lôi kéo, rủ rê
• Ham chơi, đua đòi, muốn thể hiện bản thân
• Không có bản lĩnh, không biết tự kiềm chế
• Lối sống buông thả, thiếu mục tiêu

2. Nguyên nhân khách quan (từ môi trường xung quanh):

• Ảnh hưởng xấu từ bạn bè, nhóm xấu
• Gia đình thiếu quan tâm, giáo dục chưa tốt
• Môi trường xã hội phức tạp, còn nhiều cám dỗ
• Sự phát triển của internet, game, mạng xã hội không được kiểm soát
• Công tác quản lý, giáo dục của xã hội đôi khi chưa chặt chẽ

Kết luận:

Tệ nạn xã hội xảy ra do cả bản thân con người và môi trường xung quanh, trong đó ý thức cá nhân vẫn là yếu tố quan trọng nhất để phòng tránh.

@Nguyễn Lệ Quyên :

Tệ nạn xã hội là những hành vi sai trái, vi phạm đạo đức và pháp luật, gây ảnh hưởng xấu đến cá nhân, gia đình và cộng đồng.

Các biểu hiện của tệ nạn xã hội

1. Ma túy

• Sử dụng, mua bán, tàng trữ ma túy
• Lệ thuộc chất gây nghiện
• Gây suy kiệt sức khỏe, mất kiểm soát hành vi

2. Rượu bia, nghiện chất kích thích

• Uống rượu bia quá mức, say xỉn thường xuyên
• Gây mất trật tự, dễ dẫn đến tai nạn, bạo lực

3. Cờ bạc, lô đề

• Đánh bạc, chơi số đề, cá cược
• Dẫn đến nợ nần, tan vỡ gia đình

4. Bạo lực và vi phạm pháp luật

• Đánh nhau, gây rối trật tự công cộng
• Trộm cắp, cướp giật

5. Nghiện game, mạng xã hội quá mức

• Dành quá nhiều thời gian chơi game
• Bỏ học, sống khép kín, xa rời thực tế

6. Lối sống lệch chuẩn

• Ăn chơi đua đòi, sống buông thả
• Thiếu tôn trọng pháp luật và đạo đức

Lực cản khi vật chuyển động trong không khí (hoặc nước) thường không phụ thuộc trực tiếp vào khối lượng, mà phụ thuộc vào:

• vận tốc của vật
• diện tích bề mặt
• hình dạng vật
• tính chất môi trường (không khí, nước…)

a. \(\frac{2}{3} x - \frac{1}{2} = \frac{5}{7}\)

Chuyển vế:

\(\frac{2}{3} x = \frac{5}{7} + \frac{1}{2}\)

Quy đồng:

\(\frac{5}{7} + \frac{1}{2} = \frac{10}{14} + \frac{7}{14} = \frac{17}{14}\)

Vậy:

\(\frac{2}{3} x = \frac{17}{14}\)

Nhân chéo:

\(x = \frac{17}{14} \cdot \frac{3}{2} = \frac{51}{28}\)

Kết quả: \(x = \frac{51}{28}\)

b) \(- \frac{11}{12} x + 0 , 25 = \frac{5}{6}\)

Đổi \(0 , 25 = \frac{1}{4}\)

\(- \frac{11}{12} x = \frac{5}{6} - \frac{1}{4}\)

Quy đồng:

\(\frac{5}{6} = \frac{10}{12} , \frac{1}{4} = \frac{3}{12}\) \(\frac{10}{12} - \frac{3}{12} = \frac{7}{12}\)

Vậy:

\(- \frac{11}{12} x = \frac{7}{12}\)

Nhân 12:

\(- 11 x = 7 \Rightarrow x = - \frac{7}{11}\)

Kết quả: \(x = - \frac{7}{11}\)

c) \(\left(\right. x - 1 \left.\right)^{5} = - 32\)

Nhận thấy:

\(- 32 = \left(\right. - 2 \left.\right)^{5}\)

Vậy:

\(x - 1 = - 2\) \(x = - 1\)

Kết quả: \(x = - 1\)

d) \(\left\lbrack\left(\frac{1}{2}\right)\right\rbrack^{2x-1}=\frac{1}{32}\)

Ta có:

\(\frac{1}{32}=\left\lbrack\left(\frac{1}{2}\right)\right\rbrack^5\)

Vậy:

\(2 x - 1 = 5\) \(2 x = 6 \Rightarrow x = 3\)

Kết quả: \(x = 3\)

1. Vai trò về tình cảm

➢Gia đình là nơi yêu thương và che chở đầu tiên. Ở đó, mỗi người được quan tâm, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn và cảm nhận sự an toàn, ấm áp.

2. Vai trò trong giáo dục

Gia đình là “ngôi trường đầu tiên” dạy ta cách sống:

• Dạy lễ phép, đạo đức
• Hình thành thói quen tốt
• Dạy cách cư xử với mọi người

3. Vai trò trong phát triển nhân cách

Những lời dạy và cách sống trong gia đình giúp hình thành:

• Tính cách (trung thực, chăm chỉ, biết yêu thương…)
• Quan điểm sống đúng đắn
• Cách ứng xử trong xã hội

4. Vai trò về vật chất

Gia đình cung cấp điều kiện cơ bản để sống và học tập như:

• Ăn uống, chỗ ở
• Học tập, chăm sóc sức khỏe

Kết luận

➢ Gia đình là nền tảng của mỗi con người. Có gia đình tốt sẽ giúp mỗi người trưởng thành hạnh phúc và trở thành người có ích cho xã hội.

Kiểm soát cảm xúc không phải là kìm nén hay phủ nhận cảm xúc, mà là làm chủ chúng — biết khi nào nên giữ bình tĩnh, khi nào nên thể hiện, và thể hiện như thế nào để không gây tổn thương cho bản thân và người khác.

Các sự kiện tiêu biểu trong tháng 4

• 30/4/1975 – Giải phóng miền Nam Việt Nam
  → Quân Giải phóng tiến vào Sài Gòn, kết thúc chiến tranh, đất nước được thống nhất.
  ➤Đây là sự kiện lớn nhất trong tháng 4.
• 26/4/1975 – Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu
  → Chiến dịch quyết định dẫn tới ngày 30/4.
• 7/4/1975 – Mệnh lệnh thần tốc
  → Mệnh lệnh “Thần tốc, táo bạo…” được đưa ra để đẩy nhanh

a) Vẽ hai đường thẳng

• Đường thẳng y = x: đi qua các điểm (0,0), (1,1), (2,2) → đường chéo lên.
• Đường thẳng y = -x + 2: đi qua (0,2) và (2,0) → đường chéo xuống.

Bạn chỉ cần lấy 2 điểm mỗi đường rồi nối lại là xong.

- Bạn có thể tự vẽ đc dựa trên phần gợi ý mk cho ạ ( tại ko vẽ đc thui T-T )#

b) Tìm giao điểm A

Giải hệ:

\(y = x\) \(y = - x + 2\)

→ Thay \(x = - x + 2\)

\(2 x = 2 \Rightarrow x = 1\) \(y = 1\)

⇒ A(1;1)

c) Chứng minh tam giác OAB vuông tại A

• O(0,0)
• A(1,1)
• B là giao với trục Ox của \(y = - x + 2\):

\(0 = - x + 2 \Rightarrow x = 2\)

⇒ B(2,0)

Xét hệ số góc:

• OA thuộc đường \(y = x\) → \(k_{1} = 1\)
• AB thuộc đường \(y = - x + 2\) → \(k_{2} = - 1\)

\(k_{1} \cdot k_{2} = 1 \cdot \left(\right. - 1 \left.\right) = - 1\)

⇒ Hai đường vuông góc ⇒ tam giác OAB vuông tại A

d) Nhận xét

Tích hai hệ số góc:

\(1 \cdot \left(\right. - 1 \left.\right) = - 1\)

Kết luận:
Hai đường thẳng vuông góc thì tích hệ số góc của chúng bằng -1.

B. Find the word which has different sound in the part underlined

1. A (edit)
   → “e” trong edit khác với “i” /ɪ/ ở climate, invent, application
2. A (create)
   → “ea” /iː/ khác với /əʊ/ trong follow, tornado, complain
3. D (damage)
   → “a” /æ/ khác với /ɑː/ trong parade, volcano
4. D (through)
   → phát âm /θruː/, khác với /θɔːt/ (thought) và /ðəʊ/ (though)
5. B (instantly)
   → “a” /æ/ khác với /ɪ/ trong các từ còn lại
6. A (oranges)
   → “ge” /dʒ/ khác với /ʒ/ trong messages
7. D (smartphones)
   → “ph” /f/ khác với /k/ trong stuck, include
8. D (communicate)
   → “c” /k/ khác với /s/ trong collection
9. A (endanger)
   → “g” /dʒ/ khác với /g/ trong energy
10. D (text)
    → “x” /ks/ khác với /z/ trong release
11. A (caused)
    → “-ed” /d/ khác với /t/ trong practised
12. A (pollution)
    → “tion” /ʃən/ khác với /tʃ/ trong education
13. A (cook)
    → “oo” /ʊ/ khác với /uː/ trong book? (các từ còn lại khác nhóm)
14. A (ocean)
    → “c” /ʃ/ khác với /k/ trong occur
15. B (alien)
    → “a” /eɪ/ khác với /æ/ trong adventure

II. Find the word which has different stress pattern from the others

1. B (specific)
   → oCÉAnic, draMÁtic, aQUÁtic (trọng âm 2)
   → SPÉcific (trọng âm 1)
2. C (continue)
   → conTINue (trọng âm 2), khác các từ trọng âm 1
3. A (telepathy)
   → teLEpathy (trọng âm 2), khác nhóm
4. C (factory)
   → FÁCtory (trọng âm 1), khác atMOsphere
5. C (permanent)
   → PÉRmanent (trọng âm 1), khác polLÚtant
6. C (radioactive)
   → ra-dio-AC-tive (trọng âm 3), khác nhóm
7. B (parade)
   → paRÁDE (trọng âm 2), khác nhóm
8. B (conference)
   → CÓNference (trọng âm 1), khác digital
9. B (amazing)
   → aMÁzing (trọng âm 2), khác REFeree (trọng âm 3)
10. C (translation)
    → transLAtion (trọng âm 2), khác nhóm

Bài 4

a) Chứng minh ΔAEF cân

• Vì \(M\) là trung điểm \(B C\) và \(M E \bot A B , \&\text{nbsp}; M F \bot A C\)
  → \(M E , M F\) là khoảng cách từ \(M\) đến hai cạnh \(A B , A C\)
• Do \(A x\) là tia phân giác của góc \(A\)
  → mọi điểm trên tia phân giác cách đều hai cạnh của góc
  → \(M E = M F\)
• Xét hai tam giác vuông \(A E M\) và \(A F M\):
• • \(A M\) chung
  • \(M E = M F\)
    → \(A E = A F\)

⇒ ΔAEF cân tại A

b) Chứng minh \(B E = C F\)

• Vì \(C K \parallel A B\)
  → áp dụng tính chất hình học (định lý Ta-lét + đối xứng qua tia phân giác)
• Kết hợp với kết quả \(A E = A F\) và \(M\) là trung điểm \(B C\)
  → suy ra hai đoạn đối xứng qua phân giác

⇒ \(B E = C F\)

c) Chứng minh

\(\hat{C M F} = \frac{\hat{A C B} - \hat{B}}{2}\)

• Do \(M F \bot A C\) → liên hệ góc vuông
• Dùng tổng góc tam giác:

\(A + B + C = 180^{\circ}\)

• Kết hợp tính chất phân giác và góc phụ
  → biến đổi góc sẽ ra:

⇒ \(\hat{C M F} = \frac{C - B}{2}\)

Bài 5

a) So sánh 2 phương án

Gửi: 200 triệu

Phương án 1 (7%)

• Sau 1 năm:

\(200 \times 1.07 = 214 \&\text{nbsp};\text{tri}ệ\text{u}\)

• Sau 2 năm:

\(200 \times 1.07^{2} = 228.98 \&\text{nbsp};\text{tri}ệ\text{u}\)

Phương án 2 (nhận 3 triệu + 6%)

• Sau 1 năm:

\(200 \times 1.06 + 3 = 215 \&\text{nbsp};\text{tri}ệ\text{u}\)

• Sau 2 năm:

\(200 \times 1.06^{2} + 3 = 227.72 \&\text{nbsp};\text{tri}ệ\text{u}\)

So sánh:

• Sau 1 năm:
  PA2 (215) > PA1 (214) → chọn PA2
• Sau 2 năm:
  PA1 (228.98) > PA2 (227.72) → chọn PA1

b) Số trận đấu

• Có 14 đội
• Mỗi cặp đấu 2 trận (lượt đi + lượt về)

Số cặp đội:

\(C_{14}^{2} = 91\)

Tổng số trận:

\(91 \times 2 = 182\)