Gọi số shipper ban đầu là x (người).
Số hàng công ty cần giao là:

\(24 x\)

(vì mỗi shipper dự định giao 24 món hàng — đề bài đang thiếu dữ kiện này; nếu là 36 thì sẽ không lập được phương trình. Mình hiểu theo dạng toán quen thuộc: ban đầu mỗi người giao 24 món, sau đó mỗi người giao 36 món, nên giảm 3 người.)

Khi mỗi shipper giao 36 món hàng, số shipper giảm 3 người, nên tổng số hàng vẫn không đổi:

\(24 x = 36 \left(\right. x - 3 \left.\right)\)

Giải phương trình:

\(24 x = 36 x - 108\) \(12 x = 108\) \(x = 9\)

Vậy số hàng công ty giao là:

\(24 \times 9 = 216\)

Đáp số: 216 món hàng.

• Nếu lực là 30N: Vẽ mũi tên dài \(3cm\).
• Nếu lực là 50N: Vẽ mũi tên dài \(5cm\).
• Nếu lực là 20N: Vẽ mũi tên dài \(2cm\) (như đề bài đã cho).

a) Phân loại các oxit – viết PTHH – đọc tên muối tạo thành

Phân loại:

• Oxit axit: CO₂, SO₃, N₂O₅
• Oxit bazơ: Na₂O, CuO, MgO, FeO

Phương trình phản ứng (với nước):

1. CO₂ + H₂O → H₂CO₃
   → Axit cacbonic
2. SO₃ + H₂O → H₂SO₄
   → Axit sunfuric
3. N₂O₅ + H₂O → 2HNO₃
   → Axit nitric
4. Na₂O + H₂O → 2NaOH
   → Natri hiđroxit
5. CuO + H₂O → không phản ứng
6. MgO + H₂O → Mg(OH)₂
   → Magie hiđroxit
7. FeO + H₂O → không phản ứng

b) Oxit nào tác dụng được với:

1. Dung dịch H₂SO₄

(Oxit bazơ + axit → muối + nước)

• Na₂O + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + H₂O
  (Muối natri sunfat)
• CuO + H₂SO₄ → CuSO₄ + H₂O
  (Muối đồng(II) sunfat)
• MgO + H₂SO₄ → MgSO₄ + H₂O
  (Muối magie sunfat)
• FeO + H₂SO₄ → FeSO₄ + H₂O
  (Muối sắt(II) sunfat)

2. Dung dịch HCl

• Na₂O + 2HCl → 2NaCl + H₂O
• CuO + 2HCl → CuCl₂ + H₂O
• MgO + 2HCl → MgCl₂ + H₂O
• FeO + 2HCl → FeCl₂ + H₂O

3. Dung dịch NaOH

(Oxit axit + bazơ → muối + nước)

• CO₂ + 2NaOH → Na₂CO₃ + H₂O
• SO₃ + 2NaOH → Na₂SO₄ + H₂O
• N₂O₅ + 2NaOH → 2NaNO₃ + H₂O

4. Dung dịch Ba(OH)₂

• CO₂ + Ba(OH)₂ → BaCO₃↓ + H₂O
• SO₃ + Ba(OH)₂ → BaSO₄↓ + H₂O
• N₂O₅ + Ba(OH)₂ → Ba(NO₃)₂ + H₂O

→ Kết luận nhanh:

• Tác dụng với axit (H₂SO₄, HCl): Na₂O, CuO, MgO, FeO
• Tác dụng với bazơ (NaOH, Ba(OH)₂): CO₂, SO₃, N₂O₅

Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của đoạn trích.
→ Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.

Dấu hiệu nhận biết:

• Số tiếng ở mỗi dòng thơ không cố định.
• Cách ngắt nhịp linh hoạt.
• Độ dài các dòng thơ khác nhau, không bị ràng buộc bởi niêm luật chặt chẽ.

Câu 2. Nêu các hình ảnh gắn với tuổi thơ được thể hiện trong đoạn thơ.

Các hình ảnh gắn với tuổi thơ gồm:

• Dòng sông rộng lớn trong cảm nhận của trẻ nhỏ.
• Chiếc thuyền giấy thả trôi theo dòng nước.
• Cánh cò quen thuộc của làng quê Việt Nam.

→ Những hình ảnh này gợi lên tuổi thơ hồn nhiên, bình yên và gắn bó với quê hương.

Câu 3. Phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ liệt kê.

Biện pháp tu từ liệt kê được sử dụng qua các hình ảnh: sông Đà, sông Mã, sông Hồng, sông Trà, sông Hương, sông Cửu Long.

Hiệu quả:

• Gợi ra sự phong phú, đa dạng của hệ thống sông ngòi Việt Nam trải dài từ Bắc vào Nam.
• Nhấn mạnh sự gắn bó của con người Việt Nam với những dòng sông quê hương.
• Làm nổi bật vẻ đẹp giàu có của đất nước và khơi gợi niềm tự hào dân tộc.
• Tăng tính nhạc điệu và sức biểu cảm cho đoạn thơ.

Câu 4. Anh/Chị hiểu nội dung những dòng thơ như thế nào?

“Sinh ở đâu, mà ai cũng anh hùng?
Tất cả trả lời: Sinh bên một dòng sông.”

Em hiểu rằng:

• Dòng sông là biểu tượng của quê hương, cội nguồn và truyền thống dân tộc.
• Chính môi trường sống, lịch sử đấu tranh và lao động trên quê hương đã góp phần nuôi dưỡng phẩm chất anh hùng của con người Việt Nam.
• Câu thơ thể hiện niềm tự hào về truyền thống kiên cường, bất khuất của dân tộc.

Câu 5. Rút ra một bài học có ý nghĩa cho bản thân.

Từ suy ngẫm của tác giả, em rút ra bài học rằng cần biết trân trọng quê hương và những giá trị truyền thống của dân tộc. Mỗi người cần sống có trách nhiệm với cộng đồng, biết giữ gìn môi trường tự nhiên, đặc biệt là những dòng sông quê hương, đồng thời không ngừng học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước ngày càng phát triển.

→ Bài học ấy giúp em hiểu rằng tình yêu quê hương không chỉ thể hiện bằng cảm xúc mà còn bằng những hành động cụ thể trong cuộc sống hằng ngày.

• Ý nghĩa nhan đề.
• Các chi tiết quan trọng hoặc bước ngoặt trong câu chuyện/bài thơ.
• Bài học rút ra cho bản thân sau khi đọc xong.

ok ?

Nếu thi KHTN 7 mà cần ôn cấp tốc thì đây là bản tóm tắt ngắn gọn từ đầu năm → giữa năm/cuối năm (theo chương trình phổ biến). Bạn xem đối chiếu với sách trường mình nhé:

KHTN 7 – TÓM TẮT ÔN THI

PHẦN 1. VẬT LÍ

1. Nguyên tử – nguyên tố – phân tử

• Nguyên tử: hạt rất nhỏ tạo nên chất.
• Cấu tạo:
• • Hạt nhân: proton (+), neutron (0)
  • Vỏ: electron (–)
• Nguyên tố hóa học: tập hợp nguyên tử cùng loại.
• Phân tử: gồm nhiều nguyên tử liên kết.

2. Tốc độ

\(v = \frac{s}{t}\)

• \(v\): tốc độ
• \(s\): quãng đường
• \(t\): thời gian

Đổi đơn vị:

• 1 m/s = 3,6 km/h

3. Âm thanh

• Âm phát ra do vật dao động.
• Dao động nhanh → âm cao.
• Dao động mạnh → âm to.

4. Ánh sáng

• Ánh sáng truyền theo đường thẳng.
• Gương phẳng:
• • Góc tới = góc phản xạ.

PHẦN 2. HÓA HỌC

1. Chất

• Chất tinh khiết: 1 chất duy nhất.
• Hỗn hợp: nhiều chất.

2. Tách chất

• Lọc → tách chất rắn không tan.
• Cô cạn → tách chất tan.
• Chiết → tách chất lỏng.

3. Công thức hóa học

Ví dụ:

• O₂
• H₂O
• CO₂

4. Hóa trị (hay gặp)

• H: I
• O: II
• Na: I
• Ca: II
• Al: III

PHẦN 3. SINH HỌC

1. Tế bào

• Đơn vị cấu tạo và chức năng của cơ thể sống.

2. Trao đổi chất

• Cơ thể cần:
• • Chất dinh dưỡng
  • Nước
  • Oxi

3. Quang hợp

\(C O_{2} + H_{2} O \rightarrow \text{ch} \overset{ˊ}{\hat{\text{a}}} \text{t}\&\text{nbsp};\text{h}ữ\text{u}\&\text{nbsp};\text{c}o\&\text{nbsp};+\&\text{nbsp}; O_{2}\)

Điều kiện:

• Ánh sáng
• Diệp lục

4. Hô hấp tế bào

• Tạo năng lượng cho cơ thể.

PHẦN 4. TRÁI ĐẤT – KHOA HỌC TRÁI ĐẤT

1. Chuyển động Trái Đất

• Tự quay → ngày đêm.
• Quay quanh Mặt Trời → các mùa.

2. Thời tiết – khí hậu

• Thời tiết: ngắn hạn.
• Khí hậu: dài hạn.

CÔNG THỨC DỄ RA THI

\(v = \frac{s}{t}\) \(s = v \times t\) \(t = \frac{s}{v}\)

MẸO ÔN CẤP TỐC (còn tới thứ 2)

• Tối nay: đọc lý thuyết 1 lượt.
• Mai: làm đề + sửa lỗi.
• Trước thi: học công thức + khái niệm.

Nếu bạn cho mình biết đang học bộ sách nào (Kết nối tri thức / Chân trời sáng tạo / Cánh diều) thì mình tóm đúng từng chương KHTN 7 cho luôn.

Bài của bạn có khá nhiều chi tiết bị nhầm tác giả và tác phẩm. Mình chỉnh lại để đúng kiến thức văn học nhé:

• “Hai cây phong” không phải của Nguyễn Nhật Ánh → đây là đoạn trích trong truyện Người thầy đầu tiên của Chingiz Aitmatov.
• “Dế Mèn phiêu lưu ký” không phải của Nguyễn Nhật Ánh → tác giả là Tô Hoài.
• “Cánh diều con”, “Những đứa học đường”, “Cây chuối xanh” cũng không phải các tác phẩm tiêu biểu như bạn nêu của Nguyễn Nhật Ánh.
• Nếu viết về Nguyễn Nhật Ánh thì nên chọn các tác phẩm quen thuộc như Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh hoặc Mắt biếc.

Mình sửa lại Câu 1 theo đúng thông tin:

Giới thiệu tác phẩm “Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ”

Nguyễn Nhật Ánh là nhà văn nổi tiếng của văn học Việt Nam hiện đại, được đông đảo bạn đọc yêu mến qua những tác phẩm viết về tuổi thơ và tuổi học trò. Với giọng văn nhẹ nhàng, dí dỏm nhưng giàu cảm xúc, ông luôn đem đến những câu chuyện gần gũi và nhiều ý nghĩa về cuộc sống.

Trong số các tác phẩm của ông, em yêu thích nhất là cuốn truyện dài Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ. Đây là tác phẩm đưa người đọc trở về với thế giới tuổi thơ hồn nhiên và trong sáng.

Câu chuyện được kể qua hồi ức của nhân vật cu Mùi về những ngày tháng tuổi nhỏ bên những người bạn thân là Hải cò, Tí sún và Tủn. Qua những trò chơi ngộ nghĩnh, những suy nghĩ rất trẻ con nhưng cũng đầy sáng tạo, tác phẩm mở ra một thế giới tuổi thơ sinh động và giàu cảm xúc.

Nhân vật cu Mùi để lại nhiều ấn tượng bởi sự hồn nhiên, tò mò và luôn có cách nhìn rất riêng về thế giới. Khi trưởng thành, nhân vật nhìn lại tuổi thơ bằng sự trân trọng và yêu thương, khiến người đọc cảm nhận được giá trị của những năm tháng đã qua.

Sau khi đọc tác phẩm, em cảm thấy như được sống lại với những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ. Cuốn sách giúp em hiểu rằng dù lớn lên, mỗi người vẫn nên giữ lại trong tim sự hồn nhiên, niềm vui và sự yêu thương dành cho cuộc sống.

Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ là một tác phẩm ý nghĩa và đáng đọc đối với mọi lứa tuổi.

Ta có phương trình:

\(\frac{x + 2}{2026} + \frac{x + 3}{2025} + \frac{x + 4}{2024} = - 3\)

Quy đồng hoặc gom hệ số của \(x\):

\(x \left(\right. \frac{1}{2026} + \frac{1}{2025} + \frac{1}{2024} \left.\right) + \left(\right. \frac{2}{2026} + \frac{3}{2025} + \frac{4}{2024} \left.\right) = - 3\)

Rút gọn:

\(\frac{2}{2026} = \frac{1}{1013} , \frac{3}{2025} = \frac{1}{675} , \frac{4}{2024} = \frac{1}{506}\)

Ta có:

\(\frac{1}{1013} + \frac{1}{675} + \frac{1}{506} = \frac{3}{2026} + \frac{3}{2025} + \frac{3}{2024} = 3 \left(\right. \frac{1}{2026} + \frac{1}{2025} + \frac{1}{2024} \left.\right)\)

Nên phương trình trở thành:

\(x \left(\right. \frac{1}{2026} + \frac{1}{2025} + \frac{1}{2024} \left.\right) + 3 \left(\right. \frac{1}{2026} + \frac{1}{2025} + \frac{1}{2024} \left.\right) = - 3\)

Đặt:

\(S = \frac{1}{2026} + \frac{1}{2025} + \frac{1}{2024}\)

Khi đó:

\(\left(\right. x + 3 \left.\right) S = - 3\)

Suy ra:

\(x + 3 = \frac{- 3}{S}\)

Tính:

\(S = \frac{1}{2026} + \frac{1}{2025} + \frac{1}{2024} = \frac{12301874}{8303761800}\)

Do đó:

\(x = - 3 - \frac{3 \cdot 8303761800}{12301874}\) \(\boxed{x = - 2028}\)

Kiểm tra lại:

\(\frac{- 2026}{2026} + \frac{- 2025}{2025} + \frac{- 2024}{2024} = - 1 - 1 - 1 = - 3\)

Đáp án: \(\boxed{x = - 2028}\)