Câu 1

Bài làm

​ Thần e-pi-me-the trong văn bản promete tạo ra loài người nổi bật với phẩm chất thiếu suy nghĩ thấu đáo, hành động vội vã và thiếu tầm nhìn xa trông rộng. E-pi-me-the với tên gọi​mang ý nghĩa là "người suy nghĩ sau"trái ngược với anh trai pro-me-the là người suy nghĩ trước, đã thể rõ đặc điểm này khi được giao nhiệm vụ phân phát đặc ân cho muôn loài. Với lòng tốt đơn thuần nhưng thiếu cân nhắc , ông đã vung tay quá trán án, phân phát hết các món quà quý giá như lông dày, hàm răng sắc,móng nhọn....,cho các loài vật, khiến chúng trở nên hoàn hảo về mặt thể chất. Sự vội vã và thiếu tính toán này đã dẫn đến hậu quả nghiêm trọng khi đến lượt loài người ,chẳng còn đặc ân nào để ban tặng .Điều này khiến con người trở nên trần trụi, yếu ớt và dễ bị tổn thương nhất trong số các loài vật. Đặc điểm này của e-pi-me-the không chỉ là một sai lầm cá nhân mà còn là nguồn cơn thúc đẩy hành động vị tha đầy dũng cảm của pro-me-the thế sau đó, qua đó là nổi bật sự tương phản rõ rệt giữa hai anh em. E-pi-me-the đại diện cho kiểu người hành động theo cảm tính mà không lường trước được hậu quả.

Câu 2

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại ngày nay ,không ít học sinh mang tư duy thực dụng, coi môn lịch sử đơn thuần là một môn học thuộc lòng để vượt qua các kỳ thi, đặc biệt là để có đc tấm vé vào các trường đại học danh tiếng. tư duy học sự để thi đã vô tình làm lu mờ giá trị cốt lõi và vai trò không thể thay thế của môn học này đối với việc hình thành nhân cách và định hướng tương lai của thế hệ trẻ. Lịch sử không chỉ là những trang sách khô khan mà chính là dòng chảy định hình bản sắc, làm ngọn hải đăng soi đường cho tương lai.

Trước hết, lịch sử là cội nguồn của bản sắc dân tộc và lòng yêu nước. Một cá nhân không hiểu rõ quá khứ của mình sẽ khó có thể định vị được bản thân trong cộng đồng. Đối với thế hệ trẻ Việt Nam, học sử là để hiểu hai chữ "Độc lập- Tự do"đã được đánh rồi bằng máu và nước mắt của ba thế hệ cha anh. Đó là những bài học về tinh thần quật cường, đoàn kết chống giặc ngoại xâm và sự hy sinh cao cả. Hiểu rõ lịch sử lòng biết ơn sẽ tự nhiên hình thành, biến lòng yêu nước từ một khái niệm trừu tượng thành một lẽ sống có trách nhiệm, thúc đẩy người trẻ trân trọng hiện tại và có ý thức xây dựng đất nước. ​

Thứ hai, lịch sử cung cấp bài học kinh nghiệm và khả năng phân tích sâu sắc. Những sự kiện trong quá khứ không chỉ để nhớ mà còn là những phòng thí nghiệm xã hội quý giá. Khi nghiên cứu về một hưng vong của các triều đại, nguyên nhân thành công của các cuộc cải cách hay thất bại của các chính sách, người học được rèn luyện tư duy phản biện. Họ học cách phân tích các mối quan hệ nhân- quả phức tạp, nhận diện các chu kỳ lập lại của lịch sử và đúc kết những quy luật vận hành của xã hội. Kiến thức này cực kỳ quan trọng, giúp thế hệ trẻ tránh lặp lại những sai lầm của người đi trước, từ đó đưa ra quyết định sáng suốt hơn cho cuộc sống cá nhân ,công việc và sự nghiệp.

Thứ Ba, lịch sử bốn lớp tư duy kết nối và tầm nhìn toàn cầu. Lịch sử thế giới giúp chúng ta hiểu rằng mọi nền văn minh đều có sự giao thoa và phát triển chung. Khi học về các cuộc cách mạng công nghiệp, hai cuộc thế Chiến, hay sự trỗi dậy của các quốc gia, người trẻ sẽ có được cái nhìn đa chiều về thế giới. Điều này tạo nền tảng vững chắc để họ tự tin hội nhập, hiểu được sự khác biệt văn hóa và biết cách đặt vấn đề của dân tộc mình vào bối cảnh chung của nhân loại. Thay vì chỉ chăm chăm vào mảnh đất mình đang đứng, học lịch sử giúp họ mở rộng tầm nhìn, trở thành những công dân toàn cầu có hiểu biết và trách nhiệm.

Tóm lại, việc học lịch sử không phải là gánh nặng của quá khứ, mà chính là món quà quý giá nhất mà các thế hệ trước để lại cho người trẻ. Lịch sử không đơn thuần là 9 điểm hay 10 điểm trên bảng điểm mà nó là sự tự vấn về bản thân, là ý thức về trách nhiệm công dân, và là kim chỉ nam cho hành động. Thay vì chỉ nhận lịch sử qua lăng kính thi cử, thế hệ trẻ cần tiếp cận môn học này bằng sự tò mò và lòng trân trọng để khám phá nguồn sức mạnh tinh thần vĩ đại, từ đó tự tin kiến tạo một tương lai rạng rỡ xứng đáng với những gì cha ông đã dày công vun đắp.

Câu 1: ngôi kể thứ ba

Câu 2: mặt đất mênh mông dẫu đang có khá nhiều vị thần cai quản xong vẫn còn hết sức vắng vẻ

Câu 3: Đặc điểm giống nhau của anh em pro-me-the và e-pi-me-the: không muốn để tình cảnh​ đó kéo dài bữa kia hai anh em pro-me-the và e-pi-me-the xin với ông ô- ra -nốt và gai-a tạo ra thêm cho thế gian nhiều nhiều cái gì đó để cho cuộc sống đông vui.

Câu 4 :biện pháp tu từ: liệt kê

-Tác dụng: tạo sự đối lập rõ rệt việc liệt kê một loạt các đặc điểm sức mạnh của con vật nhằm tạo ra một phép so sánh ngầm tuyệt đối với ngọn lửa của con người

Câu 5: phẩm chất nổi bật của pro-me-the là sửa chữa sai lầm của em trai khi em trai e phim mê thê phân phát hết mọi đặc ân cho các loài vật khác với loài người trở nên trần trụi yếu ớt và không có khả năng tự vệ probiotte đó không hề trách cứ mà lập tức tìm cách sửa sai ông thấy tạo hình hài cho con người giúp họ đứng thẳng và có dáng vẻ thanh tảo giống các vị thần tạo tiền đề để con người phát triển trí tuệ