Câu 1:

Bài thơ than đạo học của Tú phản ánh một cách chua chát và trào phúng tình trạng suy tàn của nền nho học cuối thế XIX -đầu thế ky XX. Nội dung nổi bật là cảnh học hành uể oải, sĩ tử bỏ học thầy Khóa chán chường, người bán sách lim dim ngủ, tất cả đều cho thấy sự lụi tàn của một nền giáo dục lỗi thời. Tác giả vừa bày tỏ nỗi xót xa trước cảnh đạo học ngày nay đã chán rồi, vừa mỉa mai thói học hành hình thức, thiếu chí khí. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thất ngôn bát cú Đường luật chặt chẽ kết hợp ngôn ngữ bình dị, Đời thường với nhiều từ láy sắc thái biểu cảm như “Lim dim” ,“nhấp nhổm”, “rụt rè”,. Giọng điệu trào phúng, châm biếm đặc trưng của Tú Sương khiến bức tranh nho học hiện lên vừa buồn cười vừa đáng thương. Qua đó, bài thơ không chỉ ghi lại hiện thực xã hội mà còn thể hiện cái nhìn sắc sảo, tinh tế của một nhà thơ tài hoa, dào Ý thức phê phán.

Câu 2:

Trong xã hội hiện đại, học tập không chỉ là con đường để mỗi cá nhân nâng cao tri thức mà còn là nền tảng để đất nước phát triển. Ý thức học tập của học sinh hiện nay vì thế mà trở thành vấn đề quan trọng, cần thiết được nhìn nhận và bàn luận.

Trước hết, cần khẳng định rằng phần lớn học sinh ngày nay đã có Ý thức học tập tốt. Các bạn nhận thức rõ vai trò và tri thức trong việc mở ra cơ hội nghề nghiệp khẳng định bản thân và đóng góp cho xã hội. Nhiều học sinh chăm chỉ, chủ động tìm tòi, biết kết hợp học ở trường với tự học, học sách báo internet, và thực tiễn cuộc sống. Không ít bạn còn có tinh thần sáng tạo tạo, dám thử thách bản thân trong các cuộc thi nghiên cứu khoa học hoạt động ngoại khóa. Đây là những biểu hiện tích cực, cho thấy thế hệ trẻ đang tiếp nối truyền thống hiếu học của dân tộc ta.

Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn tồn tại những hạn chế đáng lo ngại. Một số bộ phận học sinh còn thiếu Ý thức học tập, đối phó với học tập, học để qua kỳ thi chứ chưa thực sự coi trọng việc tiếp thu kiến thức. Có bạn thoải mái mải mê vào mạng xã hội trò chơi điện tử làm sao nhãng việc học. Một số khác lại theo kiểu thụ động, trong chờ vào thầy cô, thiếu tinh thần tự học và sáng tạo. Những biểu hiện này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập cá nhân mà còn tác động tiêu cực đến sự phát triển chung của xã hội.

Nguyên nhân của thực trạng trên có nhiều từ sự thay đổi nhanh chóng của xã hội, sức hút của công nghệ, đến áp lực thi cử, chương trình học nặng nề. Nhưng quan trọng nhất vẫn là Ý thức tự giác của mỗi học sinh. Bởi lẽ, thầy cô cha mẹ có thể định hướng, hỗ trợ, chính bản thân người họ mới quyết định được sự thành công trong học tập.

Để nâng cao ý thức học tập, học sinh cần xác định rõ mục tiêu và động cơ học tập đúng đắn để học để biết, để rèn luyện tư duy, để làm người có ích. Cần rèn luyện tính tự giác và biết quản lý thời gian, cân bằng giữa học tập và giải trí. Đồng thời, phải nuôi dưỡng niềm say mê với tri thức phải có tinh thần sáng tạo và ý chí vượt khó. Nhà trường và gia đình cũng cần phải phối hợp tạo môi trường học tập lành mạnh, khích lệ tinh thần học tập của học sinh.

Tóm lại, Ý thức học tập là yếu tố quyết định thành công của mỗi người. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, học sinh càng phải coi trọng việc học, biến học học tập thành nhu cầu tự thân. Chỉ khi có Ý thức học tập, thế hệ trẻ mới có thể trở thành những công dân toàn cầu, góp phần xây dựng đất nước mạnh và văn minh hơn.

Câu1 :

-thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

Câu 2

-Đề tài: châm biếm đả kích sự suy tàn của nho giáo, và thực trạng khoa cử hỗn loạn thời nho giáo.

Câu 3

-Bởi vì vị thế của nho không còn được như trước, người đi học ít đi, việc học không còn được tôn trọng, Thầy đồ mất giá và thực trạng xã hội khiến những người trí thức cũng cảm thấy lạc lõng, bất lực trước sự thay đổi của thời đại

Câu4:

-Từ láy lim dim, nhấp nhỏm, rụt rè, liều lĩnh, được sử dụng đặc sắc

-Tác dụng: tăng sức gợi hình gợi cảm ; các từ láy này gợi hình ảnh diễn tả sinh động sự mệt mỏi chán chường thiếu khí thế của thầy trò và cả xã hội nho học, đồng thời cách dùng từ láy tạo sắc thái châm biếm rất đặc trưng của

Câu 5:

-bài thơ phản ánh thực trạng suy tàn của nho giáo trong buổi giao thời, khi nền học cũ không còn được phù hợp.

-Tâm trạng chua chát, mỉa mai nhưng cũng đầy xót xa của Tú xương trước cảnh sĩ tử thầy Khoa, Văn Trường đều mất khí thế, học hành trở thành hình thức

-Qua đó bài thơ là tiếng than cho một nền học đã lỗi thời, và là lời phê phán xã hội khoa cử lạc hậu

Câu 1:

Trong vở bi kịch của vua lia của sếch - xpia, đoạn trích cảnh tượng đau lòng đã khắc họa sâu sắc bi kịch tinh thần của nhân vật vua lia, qua đó phơi bày bản chất tàn nhẫn của và sự đảo điên của xã hội. Từ một vị vua nằm trong tay uy quyền tối thượng, lia rơi vào cảnh bị chính hai người con gái mà ông tin yêu phản bội, đẩy ra đường trong cơn mưa bão dữ dội. Nỗi đau của vua lia không chỉ là nỗi đau thể xác mà còn là sự sụp đổ niềm tin, tình phụ tử mà nhân phẩm con người. Qua xung đột gay gắt tác giả đã làm nổi bật sự mù quáng của con người khi đánh đồng những lời đường mật với chân tình, đồng thời cho thấy sự quyền lực khi rơi vào tay kẻ ác sẽ trở thành công cụ chà đạp con người. Đỉnh điểm của bi kịch là khi vua lia dần tỉnh ngộ, nhận ra sai lầm của bản thân và thấu hiểu giá trị của tình yêu thương chân thật. Cảnh tượng ấy không chỉ gây ám ảnh bởi nỗi thống khổ của nhân vật mà còn mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc :con người chỉ thực sự sáng mắt khi trải qua mất mát và đau đớn.

Câu 2:

Trong hành trình sống của mỗi con người, không ai có thể tránh khỏi những lúc phải đối diện với nghịch cảnh. Đó là những tình huống không mong muốn gắn liền với khó khăn mất mát thất bại hay đau khổ. Tuy nhiên nghịch cảnh không chỉ là thử thách mà còn mang trong mình những ý nghĩa sâu sắc đối với sự trưởng thành của con người.

Trước hết, nghịch cảnh giúp con người hiểu rõ hơn về chính bản thân mình. Khi cuộc sống diễn ra êm đềm, ta dễ bằng lòng với hiện tại và không nhận ra giới hạn hay tiềm năng của chính mình. Chỉ khi rơi vào khó khăn, con người mới buộc phải đối diện với nỗi sợ, sự yếu đuối và từ đó khám phá sức mạnh nội tâm tiềm ẩn. Không ít người đã vươn lên mạnh mẽ sau thất bại, biến nghịch cảnh thành động lực để thay đổi, học hỏi và hoàn thiện bản thân theo hướng tích cực hơn.

Bên cạnh đó nghịch cảnh còn giúp con người có cái nhìn sâu sắc và đa chiều hơn về cuộc sống. Những va vấp khiến ta hiểu rằng thành công không đến một cách dễ dàng, hạnh phúc không phải lúc nào cũng trọn vẹn. Khi trải qua khó khăn con người mới biết trân trọng hơn những điều bình dị, biết cảm thông với nỗi đau của người khác và sống nhân ái hơn. Nghịch cảnh góp phần bồi đắp bản lĩnh, sự kiên nhẫn và lòng bao dung trong mỗi con người.

Tuy nhiên, thực tế cho thấy không phải ai cũng có đủ bản lĩnh để vượt qua nghịch cảnh. Nhiều bạn trẻ hiện nay khi đối diện với những thất bại đã nhanh chóng nản chí muốn buông xuôi thậm chí né tránh khó khăn. Điều đó xuất phát từ tâm lý sợ đau khổ thiếu ý chí và chưa nhận thức đúng vai trò của nghịch cảnh trong cuộc sống. Thay vì xem nghịch cảnh là chướng ngại chúng ta cần học cách nhìn nhận nó như một bài học một cơ hội để rèn luyện và trưởng thành.

Đối với mỗi học sinh, nghịch cảnh có thể là những lần điểm kém áp lực học tập hay những vấp ngã trong các mối quan hệ. Điều quan trọng không phải là tránh né mà là dám đối diện, biết tự nhìn lại bản thân rút ra bài học và không ngừng cố gắng. Chỉ khi biết vượt qua nghịch cảnh bằng ý chí và nghị lực, con người mới có thể chạm tới thành công bền vững.

Tóm lại nghịch cảnh là một phần không thể thiếu của cuộc sống. Dù mang đến đau khổ và thử thách, nhưng nếu biết đối diện và vượt qua, nghịch cảnh sẽ trở thành chiếc chìa khóa giúp con người trưởng thành mạnh mẽ và sống ý nghĩa hơn.

Câu1:

giá nghe kể lại , thì chẳng chịu tin ,vậy mà sự thể hiển nhiên kia khiến cho lòng ta tan vỡ

Câu 2:

Vua lia nhận ra bản chất của hai cô con gái và sự ảo tưởng về quyền phép vạn năng của bản thân khi vua nín chải cảnh mưa làm ướt sũng người ta, gió rít làm cho răng ta va cầm cập, sấm sét không thèm im tiếng theo lệnh của ta.

Câu 3:

Lời thoại của vua lia có đặc điểm là: phi logic, nhảy cóc từ việc này sang việc kia. Những lời thoại này khắc họa rõ nét sự điên loạn, mất trí, thách thức với cái ác của vua lia

Câu 4:

-những chỉ dẫn sân khấu: lia ra, đeo quấn rất ngộ nghĩnh những hoa đồng cỏ nội, nói riêng, một gia tướng và một số gia nhân ra, lia vùng chạy bọn gia nhân đuổi theo

- tác dụng:

+ giúp bạn đọc hiểu rõ được bối cảnh của đoạn trích

+ bổ sung cho lời thoại để giúp người đọc có được hình dung về nhân vật cụ thể chi tiết rõ nét hơn.

Câu 5:

Bức tranh hiện thực hiện ra qua phần tóm tắt kịch và văn bản là sự thống trị lên ngôi của cái ác sẵn sàng vì quyền lực tài sản mà lừa dối cha mình can tâm đẩy đường giữa trời giông bão khiến cha phát điên,E đ mơn phản bội cha khiến cha bị móc mắt cả xã hội đảo điên uy quyền nằm trong tay của kẻ ác