quản trị viên

pro làm hẳn 1 tháng

ok

1. Nội dung bạn đưa ra phản ánh cách giải thích thường gặp trong chương trình Giáo dục quốc phòng và an ninh ở Việt Nam. Nếu đây là bài ôn tập, có thể trình bày ngắn gọn như sau:

   Câu 1: Diễn biến hòa bình là gì?

   Diễn biến hòa bình là khái niệm trong giáo trình Giáo dục quốc phòng và an ninh của Việt Nam, dùng để chỉ chiến lược mà các thế lực bị xem là thù địch sử dụng các biện pháp phi quân sự (chính trị, kinh tế, văn hóa, tư tưởng, ngoại giao...) nhằm tác động đến các nước xã hội chủ nghĩa, trong đó có Việt Nam. Theo quan điểm này, mục tiêu là làm thay đổi chế độ chính trị mà không cần sử dụng chiến tranh.

   Câu 2: Bạo loạn lật đổ có đặc điểm gì?

   • Sử dụng bạo lực hoặc kích động gây rối, biểu tình, phá hoại.
   • Có sự tổ chức, chỉ đạo và chuẩn bị từ trước.
   • Nhằm gây mất ổn định, hướng đến thay đổi hoặc lật đổ chính quyền.
   • Theo quan điểm của chương trình GDQP-AN, có thể có sự câu kết hoặc hỗ trợ từ bên ngoài.

   Câu 3: Mối quan hệ giữa hai chiến lược này là gì?

   Theo nội dung giáo trình:

   • Diễn biến hòa bình là quá trình tác động lâu dài, chủ yếu bằng biện pháp phi quân sự.
   • Bạo loạn lật đổ là hành động trực tiếp bằng bạo lực khi có điều kiện thuận lợi.
   • Hai nội dung này được trình bày là có quan hệ chặt chẽ; diễn biến hòa bình được xem là bước chuẩn bị, còn bạo loạn lật đổ là hành động nhằm đạt mục tiêu cuối cùng.

   Câu 4: Nêu 2 thủ đoạn của diễn biến hòa bình trong lĩnh vực tư tưởng

   • Tung tin sai sự thật hoặc xuyên tạc nhằm gây hoang mang, làm giảm niềm tin của người dân.
   • Truyền bá các quan điểm hoặc lối sống mà theo giáo trình được cho là làm suy giảm các giá trị truyền thống và ảnh hưởng đến nhận thức chính trị.

   Câu 5 (Vận dụng): Là học sinh, em cần làm gì để không bị lôi kéo trên mạng xã hội?

   • Tiếp nhận thông tin có chọn lọc và kiểm chứng từ nhiều nguồn đáng tin cậy.
   • Không chia sẻ hoặc phát tán thông tin chưa được kiểm chứng.
   • Rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện và hiểu biết pháp luật.
   • Sử dụng mạng xã hội có trách nhiệm, tôn trọng người khác.
   • Khi gặp nội dung có dấu hiệu vi phạm pháp luật hoặc gây hại, trao đổi với thầy cô, gia đình hoặc báo cho cơ quan có thẩm quyền nếu cần.

hm.....ko tick cho mom

1. Người ta nói "Thể thao không chỉ rèn luyện thể xác mà là nơi bộc lộ rõ nhất tính cách của một con người" vì trong quá trình tập luyện và thi đấu, những phẩm chất thật của mỗi người thường được thể hiện rất rõ.

   Trước hết, thể thao giúp rèn luyện sức khỏe, sự dẻo dai và tinh thần bền bỉ. Tuy nhiên, điều quan trọng hơn là nó cho thấy cách một người đối mặt với thử thách. Khi chiến thắng, người có tính cách tốt sẽ biết khiêm tốn, tôn trọng đối thủ và không kiêu ngạo. Khi thất bại, họ biết chấp nhận kết quả, rút kinh nghiệm và tiếp tục cố gắng thay vì đổ lỗi cho người khác.

   Bên cạnh đó, trong các môn thể thao đồng đội, mỗi người phải biết hợp tác, tin tưởng và hỗ trợ đồng đội để đạt mục tiêu chung. Qua đó, những phẩm chất như tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật, sự trung thực và khả năng làm việc nhóm được bộc lộ rõ ràng. Ngược lại, sự nóng nảy, ích kỷ hoặc thiếu trung thực cũng dễ dàng thể hiện trong quá trình thi đấu.

   Vì vậy, thể thao không chỉ giúp con người khỏe mạnh mà còn là môi trường rèn luyện và phản ánh nhân cách. Cách một người thi đấu, cư xử với đồng đội, đối thủ và chấp nhận kết quả thường nói lên nhiều điều về tính cách của họ. Chính vì thế, người ta cho rằng thể thao là nơi bộc lộ rõ nhất bản lĩnh và phẩm chất của mỗi con người.

Em đăng kí nhận thưởng sự kiện Ctv tích cực hàng tuần từ ngày 29 tháng 06 đến ngày 06 tháng 7 năm 2026 ạ!

chịu

1. Nếu em được quyền thay đổi hoặc bổ sung một nội quy trong nhà trường, em sẽ bổ sung quy định cho phép học sinh sử dụng điện thoại trong những giờ học có sự cho phép của giáo viên.

   Hiện nay, điện thoại không chỉ là phương tiện giải trí mà còn là một công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả. Học sinh có thể tra cứu tài liệu, tham gia các bài kiểm tra trực tuyến, sử dụng từ điển hoặc các ứng dụng học tập. Tuy nhiên, để vẫn đảm bảo kỷ luật, điện thoại chỉ được sử dụng khi giáo viên yêu cầu hoặc cho phép. Ngoài những thời điểm đó, học sinh phải để điện thoại ở chế độ im lặng và không được sử dụng trong lớp.

   Nội quy này vừa giúp học sinh phát huy khả năng học tập bằng công nghệ, vừa rèn luyện ý thức tự giác và trách nhiệm trong việc sử dụng thiết bị đúng mục đích. Đồng thời, giáo viên cũng có thêm một phương tiện để đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo hứng thú cho học sinh.

   Kết luận: Em cho rằng việc sử dụng điện thoại một cách có kiểm soát sẽ giúp học sinh học tập hiệu quả hơn, cảm thấy hứng thú hơn với các giờ học mà vẫn giữ được nề nếp và kỷ luật trong nhà trường.

Người ghi bàn là người trực tiếp tạo ra kết quả cuối cùng, giúp đội giành chiến thắng.

1. • Người kiến tạo là người tạo cơ hội để đồng đội ghi bàn. Nếu không có những đường chuyền hợp lý, nhiều bàn thắng sẽ không thể xảy ra.

   Trong một đội bóng mạnh, thành công thường đến từ sự phối hợp giữa nhiều vị trí, chứ không chỉ nhờ một cá nhân. Một bàn thắng có thể là kết quả của cả quá trình: phòng ngự tốt, giành lại bóng, chuyền chính xác và dứt điểm hiệu quả. Vì vậy, cả người ghi bàn và người kiến tạo đều có vai trò quan trọng và bổ sung cho nhau.

   Tinh thần đồng đội trong thể thao áp dụng vào học nhóm như thế nào?

   Tinh thần đồng đội trong thể thao có thể được vận dụng rất hiệu quả vào việc học nhóm thông qua những nguyên tắc sau:

   • Phân công công việc phù hợp: Mỗi thành viên đảm nhận phần việc theo thế mạnh của mình, giống như mỗi cầu thủ có một vị trí trên sân.
   • Hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau: Khi một bạn gặp khó khăn, các thành viên khác cùng giúp đỡ để cả nhóm tiến bộ.
   • Giao tiếp hiệu quả: Thường xuyên trao đổi ý kiến, lắng nghe và tôn trọng quan điểm của nhau để tránh hiểu lầm.
   • Chia sẻ thành quả và trách nhiệm: Thành công là công sức của cả nhóm, đồng thời mọi người cùng chịu trách nhiệm nếu kết quả chưa tốt.
   • Tin tưởng nhau: Mỗi thành viên cần hoàn thành nhiệm vụ của mình và tin tưởng vào sự đóng góp của các bạn khác.

   Kết luận

   Trong bóng đá cũng như trong học nhóm, không có vai trò nào quan trọng tuyệt đối. Người ghi bàn và người kiến tạo đều góp phần vào thành công chung. Tương tự, một nhóm học tập hiệu quả là nhóm mà các thành viên biết hợp tác, phát huy thế mạnh của từng người và cùng hướng tới mục tiêu chung.

2. Bạn đã nói:

   “Nhựa (Plastic) là một phát minh vĩ đại cứu rỗi ngành công nghiệp nhưng lại là thảm họa của môi trường. Nếu được dùng kiến thức Hóa học để tạo ra một chất thay thế hoàn hảo cho nhựa, chất đó nên có tính chất gì?”

3. ChatGPT đã nói:

   Nếu có thể vận dụng kiến thức Hóa học để tạo ra một chất thay thế hoàn hảo cho nhựa, thì chất đó nên có những tính chất sau:

   1. Thân thiện với môi trường
   2. • Có khả năng phân hủy sinh học hoàn toàn trong thời gian ngắn khi thải ra môi trường.
      • Không tạo ra vi nhựa hoặc các chất độc hại trong quá trình phân hủy.
   3. Độ bền phù hợp
   4. • Bền khi sử dụng, chịu được va đập, nhiệt độ và độ ẩm trong điều kiện bình thường.
      • Chỉ phân hủy khi gặp điều kiện thích hợp (vi sinh vật, ánh sáng hoặc môi trường xử lý chuyên biệt), tránh hỏng quá sớm.
   5. An toàn cho sức khỏe
   6. • Không chứa các chất độc hại, không gây ô nhiễm thực phẩm hoặc nguồn nước.
      • Không gây ảnh hưởng đến con người và động vật.
   7. Dễ sản xuất và tiết kiệm tài nguyên
   8. • Được tạo ra từ nguồn nguyên liệu tái tạo như tinh bột, xenlulozơ, tảo hoặc phụ phẩm nông nghiệp thay vì dầu mỏ.
      • Quy trình sản xuất tiêu tốn ít năng lượng và phát thải ít khí nhà kính.
   9. Có thể tái chế hoặc tái sử dụng
   10. • Dễ thu gom, tái chế nhiều lần mà vẫn giữ được chất lượng.
       • Hạn chế tối đa lượng rác thải phát sinh.
   11. Giá thành hợp lý
   12. • Chi phí sản xuất không quá cao để có thể thay thế nhựa trong đời sống và công nghiệp.
       • Dễ ứng dụng vào nhiều lĩnh vực như bao bì, y tế, xây dựng và điện tử.

   Kết luận

   Một vật liệu thay thế nhựa lý tưởng cần kết hợp được ưu điểm của nhựa (nhẹ, bền, dễ tạo hình, giá thành hợp lý) với tính bền vững của vật liệu xanh (nguồn gốc tái tạo, an toàn, có thể tái chế hoặc phân hủy sinh học hoàn toàn). Nếu làm được điều đó, vật liệu này sẽ vừa đáp ứng nhu cầu phát triển công nghiệp vừa góp phần bảo vệ môi trường, giảm ô nhiễm rác thải nhựa và hướng tới sự phát triển bền vững.