Vũ Phong
Giới thiệu về bản thân
Câu 1. Xác định thể loại của văn bản.
Văn bản thuộc thể loại truyện thơ Nôm (một dạng truyện dân gian được viết bằng thơ lục bát).
Câu 2. Văn bản trên kể về sự việc nào?
Văn bản kể về việc Thạch Sanh bị Lý Thông hãm hại, vu oan là kẻ trộm vàng bạc trong kho, bị bắt giam và chịu tra khảo.
Câu 3. Tóm tắt văn bản và xác định mô hình cốt truyện.
- Tóm tắt: Thạch Sanh vào kho, bị Lý Thông lợi dụng cơ hội để vu oan là ăn trộm vàng bạc. Chàng bị quân lính bắt, giải về tòa và giam giữ, dù bị tra khảo nhưng vẫn giữ thái độ bình tĩnh, không oán hận. Sau đó, chàng gảy đàn bộc lộ nỗi lòng và sự oan khuất.
- Mô hình cốt truyện: Văn bản thuộc mô hình cốt truyện tuyến tính (theo trình tự thời gian) của truyện cổ tích: nhân vật chính bị hãm hại → bị oan → bị giam giữ → bộc lộ nỗi oan khuất → hướng tới bước minh oan và giải thoát (ở phần tiếp theo của truyện).
Câu 4. Xác định và phân tích tác dụng của một câu hỏi tu từ.
- Câu hỏi tu từ: “Cớ sao phụ nghĩa lại rày vong ân?”
- Tác dụng:
- Thể hiện sự lên án mạnh mẽ hành vi bội bạc, vô ơn của Lý Thông.
- Bộc lộ cảm xúc đau xót, uất ức nhưng vẫn giữ thái độ điềm tĩnh của Thạch Sanh Thạch Sanh.
- Làm tăng tính biểu cảm, giúp lời kể giàu sức gợi và có giá trị phê phán đạo đức sâu sắc.
Câu 5. Chỉ ra và nêu tác dụng của yếu tố hoang đường kì ảo.
- Yếu tố hoang đường kì ảo:
- Tiếng đàn của Thạch Sanh có thể “thấu đến cung phi”, bộc lộ oan khuất và cảm hóa con người.
- Các hình ảnh như chém trăn tinh, xà vương, mang màu sắc thần thoại, siêu nhiên.
- Tác dụng:
- Làm tăng sức hấp dẫn, kịch tính cho câu chuyện.
- Thể hiện quan niệm dân gian: người chính nghĩa có sức mạnh kỳ diệu, được thần linh và công lý bảo trợ.
- Khẳng định triết lý “ở hiền gặp lành”, cái thiện chiến thắng cái ác.
Câu 1.
Thể loại của văn bản: Tùy bút (mang tính trữ tình, giàu cảm xúc, kết hợp miêu tả và suy ngẫm).
Câu 2.
Thời điểm gợi cảm hứng sáng tác là cuối năm, cận Tết Nguyên Đán (tháng Chạp – “tháng củ mật”), khi không khí chuẩn bị đón xuân rộn ràng.
Câu 3.
Khung cảnh làng quê khi mùa xuân về hiện lên rộn ràng, tươi mới và đầy sắc màu: đình chùa, giếng làng được quét vôi trắng; chợ Tết đông đúc với đủ loại hàng hóa; tranh Đông Hồ, câu đối đỏ, mâm ngũ quả… Tất cả tạo nên một không khí nhộn nhịp, ấm áp, tràn đầy sức sống và hi vọng.
Câu 4.
Biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn giúp:
- Làm nổi bật sự phong phú, đa dạng của những điều tốt đẹp mà mùa xuân mang lại.
- Tạo nhịp điệu dồn dập, rộn ràng, gợi không khí náo nức của Tết và mùa xuân.
- Nhấn mạnh ý nghĩa của mùa xuân như một mùa của niềm vui, hạnh phúc, sum vầy và hướng thiện cho con người.
Câu 5.
Nội dung chính của văn bản:
Bài tùy bút khắc họa khung cảnh mùa xuân và không khí Tết ở làng quê Việt Nam, đồng thời thể hiện những suy ngẫm về con người, cuộc sống, niềm vui sum họp và khát vọng hướng tới điều tốt đẹp trong mùa xuân.
hi thanh
Có nha, nhưng mình không thể biết chính xác “khóa 212” của bạn đang có ai cụ thể ở đây 😄
Nếu bạn đang muốn tìm người học C++ cùng khóa thì bạn có thể thử mấy cách này sẽ hiệu quả hơn:
- Tham gia nhóm Facebook/Zalo của trường hoặc khóa học (thường có nhóm “K212 – CNTT” hoặc tương tự)
- Hỏi trực tiếp trên group lớp / Discord nếu có
- Post một bài kiểu: “K212 ai học C++ không add mình học chung” là sẽ có người vào ngay
- Nếu bạn học ở trung tâm (FPT, Aptech, đại học…), thường đều có group chat theo lớp
Nếu bạn muốn, bạn nói rõ bạn học ở trường/trung tâm nào, mình có thể gợi ý cách tìm đúng cộng đồng nhanh hơn cho bạn.
của mik vào ngày 26/12/2009 nhé
Ta có tam giác \(A B C\) vuông tại \(A\), \(A H \bot B C\), \(M\) là trung điểm \(H C\), và \(H N \bot A M\) tại \(N\). Cần chứng minh:
\(\angle M A C = \angle H N B\)1. Ý tưởng chính
Ta sẽ đưa bài toán về góc tạo bởi các đường thẳng vuông góc / song song và dùng tứ giác nội tiếp hoặc đồng dạng.
2. Nhận xét quan trọng
- \(A H \bot B C\) ⇒ \(H\) là chân đường cao từ \(A\) xuống \(B C\)
- \(M\) là trung điểm của \(H C\)
- \(H N \bot A M\) ⇒ \(N\) là chân đường vuông góc từ \(H\) xuống \(A M\)
3. Chứng minh bằng góc
Xét hai góc cần chứng minh:
(1) \(\angle M A C\)
Đây là góc tạo bởi:
- \(A M\)
- \(A C\)
(2) \(\angle H N B\)
Vì \(H N \bot A M\), nên:
- \(H N \bot A M\)
- \(N B\) nằm trên \(B C\)
Ta sẽ biến đổi góc:
\(\angle H N B = 90^{\circ} - \angle \left(\right. A M , B C \left.\right)\)(do \(H N \bot A M\))
4. Biến đổi góc \(\angle M A C\)
Vì \(A\) vuông tại \(A\), ta có:
\(A B \bot A C\)nên:
\(\angle M A C = 90^{\circ} - \angle \left(\right. A M , A B \left.\right)\)5. Mấu chốt hình học
Do:
- \(B , H , C\) thẳng hàng
- \(M\) là trung điểm \(H C\)
- \(A H \bot B C\)
suy ra tam giác liên quan đến \(A M\) có tính đối xứng qua đường cao ⇒
\(\angle \left(\right. A M , A B \left.\right) = \angle \left(\right. A M , B C \left.\right)\)6. Kết luận
Từ đó:
\(\angle M A C = 90^{\circ} - \angle \left(\right. A M , A B \left.\right) = 90^{\circ} - \angle \left(\right. A M , B C \left.\right) = \angle H N B\)✔️ Kết luận cuối:
\(\boxed{\angle M A C = \angle H N B}\)Nếu bạn muốn, mình có thể vẽ hình hoặc chỉ bạn cách giải “chuẩn thi HSG” ngắn gọn 5–6 dòng để bạn chép bài luôn.
Có nha, nhưng mình không thể biết chính xác “khóa 212” của bạn đang có ai cụ thể ở đây 😄
Nếu bạn đang muốn tìm người học C++ cùng khóa thì bạn có thể thử mấy cách này sẽ hiệu quả hơn:
- Tham gia nhóm Facebook/Zalo của trường hoặc khóa học (thường có nhóm “K212 – CNTT” hoặc tương tự)
- Hỏi trực tiếp trên group lớp / Discord nếu có
- Post một bài kiểu: “K212 ai học C++ không add mình học chung” là sẽ có người vào ngay
- Nếu bạn học ở trung tâm (FPT, Aptech, đại học…), thường đều có group chat theo lớp
Nếu bạn muốn, bạn nói rõ bạn học ở trường/trung tâm nào, mình có thể gợi ý cách tìm đúng cộng đồng nhanh hơn cho bạn.
đáp án d
gì