Để bảo vệ vỏ tầu biển bằng thép khỏi bị ăn mòn và gỉ sét thì nên sơn một lớp sơn chống gỉ để bảo vệ vỏ tàu khỏi bị ăn mòn và gỉ sét

Viết các phương trình hóa học của các phản ứng xảy ra:

Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu

Fe + Fe2(SO4)3 → 3FeSO4

Fe + 2AgNO3 → Fe(NO3)2 + 2Ag

Fe + Pb(NO3)2 → Fe(NO3)2 + Pb

AlCl3: Sắt không phản ứng với AlCl3 vì Al là kim loại mạnh hơn Fe.

KCl: Sắt không phản ứng với KCl vì K là kim loại mạnh hơn Fe.

Câu 1. (2,0 điểm)

Bài thơ Khán “Thiên gia thi” hữu cảm của Nguyễn Ái Quốc thể hiện quan điểm tiến bộ về chức năng của thơ ca trong thời đại mới. Hai câu thơ đầu cho thấy đặc điểm của thơ ca cổ xưa, chủ yếu ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên như núi, sông, hoa, tuyết, trăng, gió. Đó là những hình ảnh đẹp nhưng mang tính thưởng ngoạn, ít gắn với đời sống đấu tranh của con người. Sang hai câu thơ sau, tác giả nêu lên yêu cầu đối với thơ ca hiện đại: thơ phải có “thép” và người làm thơ phải biết “xung phong”. Hình ảnh “thép” là một ẩn dụ giàu ý nghĩa, tượng trưng cho tinh thần chiến đấu, ý chí cách mạng và sức mạnh đấu tranh của thời đại. Qua đó, Nguyễn Ái Quốc khẳng định thơ ca không chỉ là nghệ thuật thuần túy mà còn là vũ khí tinh thần phục vụ sự nghiệp cách mạng. Bài thơ ngắn gọn nhưng có cấu tứ chặt chẽ, tư tưởng rõ ràng, thể hiện quan niệm nghệ thuật mang đậm tinh thần yêu nước và trách nhiệm xã hội của người cầm bút.

Câu 2. (4,0 điểm)

Trong dòng chảy phát triển không ngừng của xã hội hiện đại, việc giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc là một vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhất là đối với giới trẻ hiện nay. Văn hóa truyền thống không chỉ là cội nguồn hình thành bản sắc dân tộc mà còn là nền tảng tinh thần giúp mỗi con người hiểu rõ mình là ai và đến từ đâu.

Giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam được thể hiện qua nhiều phương diện như ngôn ngữ, phong tục tập quán, lễ hội, trang phục, âm nhạc dân gian, đạo lý “uống nước nhớ nguồn”, “tôn sư trọng đạo”. Những giá trị ấy đã được ông cha ta gìn giữ và truyền lại qua nhiều thế hệ, góp phần tạo nên bản sắc riêng của dân tộc Việt Nam. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng, văn hóa truyền thống càng cần được bảo tồn để dân tộc không bị hòa tan giữa muôn vàn nền văn hóa khác.

Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy một bộ phận giới trẻ chưa thực sự quan tâm đến việc giữ gìn văn hóa truyền thống. Nhiều bạn trẻ chạy theo trào lưu hiện đại, sính ngoại, thờ ơ với các giá trị văn hóa dân tộc. Không ít người xem nhẹ tiếng Việt, thiếu hiểu biết về lịch sử, phong tục, lễ hội truyền thống. Điều này nếu kéo dài sẽ dẫn đến nguy cơ mai một bản sắc văn hóa dân tộc.

Bên cạnh đó, vẫn có rất nhiều bạn trẻ có ý thức tốt trong việc bảo tồn và phát huy văn hóa truyền thống. Họ tích cực tìm hiểu lịch sử, tham gia các hoạt động văn hóa dân gian, quảng bá hình ảnh Việt Nam qua mạng xã hội, kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại. Đây là những biểu hiện đáng trân trọng, cho thấy giới trẻ hoàn toàn có thể trở thành lực lượng nòng cốt trong việc gìn giữ văn hóa dân tộc.

Để làm được điều đó, mỗi bạn trẻ cần bắt đầu từ những hành động nhỏ như sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn, tôn trọng phong tục tập quán, trân trọng các giá trị lịch sử, văn hóa của dân tộc. Gia đình, nhà trường và xã hội cũng cần phối hợp trong việc giáo dục, định hướng để giới trẻ hiểu rõ vai trò và trách nhiệm của mình đối với văn hóa truyền thống.

Giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống không chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là nhiệm vụ chung của cả cộng đồng. Với vai trò là thế hệ kế thừa, giới trẻ hôm nay cần ý thức rõ điều đó để góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc Việt Nam trong thời đại hội nhập và phát triển.

Câu 1. Bài thơ thuộc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

Câu 2. Bài thơ viết theo luật bằng (thất ngôn tứ tuyệt luật bằng).

Câu 3.

BPTT Liệt kê Trong hai câu đầu, tác giả liệt kê hàng loạt hình ảnh thiên nhiên:
núi, sông, khói, hoa, tuyết, trăng, gió.

Tác dụng:

Gợi lên vẻ đẹp phong phú, thơ mộng, giàu chất trữ tình của thơ ca cổ.Làm nổi bật đặc điểm của thơ xưa: thiên về tả cảnh thiên nhiên.Qua đó, tạo cơ sở để đối lập với quan niệm thơ hiện đại ở hai câu sau.

Câu 4.

Theo em, tác giả cho rằng như vậy vì:

Hoàn cảnh lịch sử lúc bấy giờ đất nước đang đau khổ, chiến tranh, áp bức.

Thơ ca không thể chỉ say mê cảnh đẹp thiên nhiên như thơ xưa.

Thơ hiện đại cần:
Có “thép” → tinh thần chiến đấu, cách mạng.Nhà thơ phải xung phong, dấn thân vì dân tộc, đất nước.

Câu 5. 

Bài thơ có cấu tứ chặt chẽ, mạch lạc:Hai câu đầu: Nhận xét về đặc điểm của thơ ca cổ (thiên về thiên nhiên)Hai câu sau: Đưa ra quan niệm mới về thơ ca hiện đại (phải có tinh thần chiến đấu)Cấu tứ theo kiểu đối lập xưa – nay, từ đó làm nổi bật tư tưởng của tác giả.

a) Hình ảnh này minh họa cho phương pháp gì? Nêu nghĩa của phương pháp đó. - Đây là phương pháp thụ phấn nhân tạo: Con người chủ động chuyển phấn hoa từ hoa đực (có nhị) sang hoa cái (có nhụy). - Ý nghĩa của phương pháp: Giúp tăng hiệu quả thụ phấn, tăng khả năng đậu quả, từ đó nâng cao năng suất cây trồng. b) Người nông dân có thể áp dụng phương pháp này để nâng cao năng suất cho lúa không? Vì sao? - Người nông dân không thể áp dụng phương pháp này. - Giải thích: Lúa là cây tự thụ phấn, có hoa nhỏ, cấu trúc hoa khép kín → Việc thụ phấn nhân tạo là rất khó khăn, đòi hỏi phải có kĩ thuật. Vì vậy phương pháp này thường chỉ dùng trong trường hợp nghiên cứu lai tạo giống mới, không được sử dụng trong sản xuất lúa đại trà.

Các dấu hiệu đặc trưng của sinh sản ở sinh vật: + Hình thành cơ thể mới. + Truyền đạt vật chất di truyền. + Điều hòa sinh sản. - Phân biệt sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính: Sinh sản vô tính Sinh sản hữu tính Sự hình thành giao tử Không có Có Sự thụ tinh Không có Có Đặc điểm di truyền của cá thể con Giống cá thể mẹ Khác cá thể bố mẹ Cơ sở di truyền Nguyên phân Giảm phân Ví dụ ở sinh vật Thủy tức nảy chồi Sinh sản ở người

Động vật có hai hình thức phát triển chính: - Phát triển không qua biến thái: Là quá trình phát triển mà con non sinh ra có hình thái và cấu tạo tương tự như con trưởng thành. Ví dụ: Người, chim, bò, lợn,... - Phát triển qua biến thái: Là quá trình phát triển mà con non (ấu trùng) có hình thái và cấu tạo khác với con trưởng thành, phải trải qua quá trình biến đổi mới thành con trưởng thành. Phát triển qua biến thái được chia thành hai loại: + Phát triển qua biến thái hoàn toàn: Là quá trình phát triển mà ấu trùng có hình thái và cấu tạo rất khác với con trưởng thành, phải trải qua giai đoạn trung gian (nhộng hoặc kén) trước khi biến đổi thành con trưởng thành. Ví dụ: Bướm, ong, ruồi, muỗi,... + Phát triển qua biến thái không hoàn toàn: Là quá trình phát triển mà ấu trùng có hình thái và cấu tạo gần giống với con trưởng thành, trải qua nhiều lần lột xác để hoàn thiện hình thái và cấu tạo. Ví dụ: Châu chấu, cào cào, gián

Phản ứng: (CH₃)₂CHCH₂CH₂OH + CH₃COOH ⇌ CH₃COOCH₂CH₂CH(CH₃)₂ + H₂OTính toán:Số mol este: \( n_{\text{este}} = \frac{8.64}{130} = 0.0665 \, \text{mol} \)Số mol ancol = số mol axit = \( 0.0665 \, \text{mol} \)Khối lượng ancol: \( m_{\text{alcool}} = 0.0665 \times 88 = 5.852 \, \text{gam} \)Khối lượng axit: \( m_{\text{axit}} = 0.0665 \times 60 = 3.99 \, \text{gam} \)Tổng khối lượng X: \( 5.852 + 3.99 = 9.842 \, \text{gam} \) (gần 9.6 gam do sai số). Kết luận:Khối lượng este: 8.64 gamTỷ lệ mol ancol : axit = 1 : 1.

Công thức: \( Q = v \times S \)Dữ kiện:\( v = 2 \, \text{m/s} \)Giả sử đường kính ống \( d = 0.2 \, \text{m} \), bán kính \( r = 0.1 \, \text{m} \)Diện tích mặt cắt: \( S = \pi r^2 = 3.14 \times (0.1)^2 = 0.0314 \, \text{m}^2 \)Lưu lượng: \( Q = 2 \times 0.0314 = 0.0628 \, \text{m}^3/\text{s} = 62.8 \, \text{lít/s} \) Kết luận: Lưu lượng tối đa là 62.8 lít/s.

CH₃CH₂CH₂CHO + NaBH₄ → CH₃CH₂CH₂CH₂OHCH₃CH₂CH=CHCHO + NaBH₄ → CH₃CH₂CH=CHCH₂OHCH₃CH₂CH(CH₃)CHO + NaBH₄ → CH₃CH₂CH(CH₃)CH₂OHCH₃CH(CH₃)CH₂CHO + NaBH₄ → CH₃CH(CH₃)CH₂CH₂OHC₆H₅CHO + NaBH₄ → C₆H₅CH₂OH