câu 1

thể thơ : tám chữ

câu 2:

một số từ ngữ tiêu biểu:

Trường Sa , Hoàng Sa, biển , sóng dữ ,bám biển, Tổ quốc , nước Việt, Màu cờ tổ quốc

câu 3:

bptt trong đoạn thơ trên là so sánh

tác giả đã so sánh " mẹ tổ quốc..." với "máu ấm trong màu cờ việt "

từ so sánh từ "như'

tác dụng :

-khơi dậy lòng tự hào dân tộc Việt Nam, tình yêu quê hương đất nước sâu sắc và ý thức chủ quyền độc lập

-Giúp tăng sức gợi hình gợi cảm, tính sinh động, làm cho lời thơ thêm sinh động

câu 4:

nhà thơ thể hiện những tc:

- Tình yêu quê hương đất nước và biển đảo

-Niềm tự hào tự tôn dân tộc về chủ quyền biển thiêng liêng và truyền thống giữ nước của ông cha

-Lòng biết ơn sự chân trọng trước sự hi sinh gian khổ của các chiến sĩ, ngư dân ngày đêm bám biển bvệ tổ quốc.

câu 5:

Biển đảo là một phần máu thịt thiêng liêng không thể tách rời của tổ quốc Việt Nam, vì vậy mỗi người trẻ hôm nay cần có trách nhiệm bảo vệ chủ quyền ấy. Trước hết, chúng ta cần nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức để góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh từ đất nước liền hướng ra biển lớn . Bên cạnh đó, mỗi cá nhân cần tích cực tìm hiểu lịch sử , nâng cao nhận thức tuyên truyền thông tin chính thông về chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa . Đồng thời, sẵn sàng lên tiếng đấu tranh chống lại các thông tin sai lệch và tham gia các phong trào thiết thức hướng về biển đảo quê hương

Bi

câu 1

văn bản thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật chữ tình đang ở nơi đất khách quê người

câu 2

nhg hình ảnh gợi nhớ quê hương là:

mây trăng và nắng hanh vàng trên núi xa, đồi nhuộm vàng trên đỉnh núi

câu 3

cảm hứng chủ đạo : nỗi nhớ quê hương da diết kết hợp với cảm giác cô đơn lạc lõng nơi đất khách

câu 4

khổ đầu tiên: khi nhìn mây trắng nắng vàng tác giả ngỡ như mình đag ở quê nhà

khổ thứ 3: khi nhìn xuống mũi giày, bụi đường tác giả ý thức rõ mây trắng nắng vàng là của quê người mình chỉ là đg ngắm cho khuây khoả nỗi nhớ quê và ph chấp nhận sự thật phũ phàng mình đag cô đơn giữa tgioi xa lạ của ng khác

câu 5

hình ảnh em ấn tượng nhất " bụi đường cũng bụi của người ta"

qua hình ảnh đấy diễn tả một cách vô cùng thấm thía và sâu sắc cho thấy rõ sự cô đơn, lạc lõng,bơ vơ . Ngay cả hạt bụi đường cũg thuộc về một nơi khác , không phải của quê hương mình.

câu 1 ngôi kể thứ nhất

câu 2: Văn bản được sử dụng hong cách ngôn ngữ đời thường dân dã. Cách diễn đạt này giúp người đọc dễ hình dung và đồng cảm với nhân.

câu 3: Một đặc điểm của truyện ngắn thể hiện trong đoạn văn là cốt truyện đơn giản tập trung vào một khoảnh khắc sự kiện nhất định.Đoạn văn này chỉ tập trung vào lời kêu gọi bồng chanh chở về đầm, không đi sâu vào các tình tiết khác.

câu 4: Những lời "thầm kêu" cho thấy Hoài là một người giàu tình cảm, yêu thiên nhiên và quan tâm đến những loài vật xung quanh.

Hoài thấu hiểu được nỗi vất vả của bồng chanh, mong muốn bồng chanh có một cuộc sống yên bình, no đủ.

câu 5: Từ đoạn văn trên em rút ra bài học sâu sắc đó là chúng ta phải giữ gìn phục hồi các rừng đầm lầy, sông ngòi ,... để các động vật có nơi sinh sống an toàn.Tăng cường kiểm tra, xử lí nghiêm khắc đối với những người săn bắn động vật . Tuyên truyền, giáo dục để mọi người hiểu rõ tầm quan trọng việc bảo về động vật hoang dã, từ đó có những hành động bảo vệ thiết thực để bảo vệ chúng.

Câu 1

Ngôi kể thứ nhất (người kể chuyện xưng "tôi" - nhân vật Hoài).

Câu 2

Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (thể hiện qua những lời đối thoại tự nhiên) và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (thể hiện qua các biện pháp tu từ và miêu tả tâm lý nhân vật)

Câu 3

đặc điểm của thể loại truyện ngắn được thể hiện trong văn bản trên là:

Cốt truyện tập trung: Truyện xoay quanh một sự việc trọng tâm là việc hai anh em đi bắt đôi chim bồng chanh đỏ và sau đó là sự thay đổi trong nhận thức.

Câu 4

* Sự hối hận và thức tỉnh: Hoài nhận ra sự ích kỷ của mình khi muốn bắt chim về làm của riêng, làm xáo trộn cuộc sống yên bình của chúng.

• Lòng trắc ẩn và yêu thương loài vật: Hoài lo lắng cho sự an nguy và cuộc sống vất vả của đôi chim khi phải "sơ tán" đến chỗ mới.

• Tâm hồn nhạy cảm: Cậu thấu hiểu được vẻ đẹp của tự nhiên và mong muốn đôi chim được sống tự do, hạnh phúc trong môi trường của chúng.

Câu 5

Các giải pháp bảo vệ động vật hoang dã :

-Nâng cao nhận thức: Hiểu rằng động vật hoang dã đẹp nhất và hạnh phúc nhất khi được sống tự do trong môi trường tự nhiên, không phải trong lồng sắt.

-Không săn bắt, nuôi nhốt trái phép: Từ bỏ sở thích cá nhân nếu việc đó gây hại đến sự sinh tồn và đa dạng sinh học của tự nhiên.

-Bảo vệ môi trường sống: Giữ gìn các đầm nước, cánh rừng - nơi trú ngụ của các loài sinh vật.

-Tuyên truyền và giáo dục: Chia sẻ những câu chuyện nhân văn như "Bồng chanh đỏ" để lan tỏa tình yêu thiên nhiên đến cộng đồng.

Câu1:

Ngôi kể thứ nhất (người kể chuyện xưng "tôi" - nhân vật Hoài)

Câu2:

Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (thể hiện qua những lời đối thoại tự nhiên) và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (thể hiện qua các biện pháp tu từ và miêu tả tâm lý nhân vật)

Câu3:

các đặc điểm:

• Cốt truyện tập trung: Truyện xoay quanh một sự việc trọng tâm là việc hai anh em đi bắt đôi chim bồng chanh đỏ và sau đó là sự thay đổi trong nhận thức.

• Dung lượng ngắn: Tập trung vào một khoảnh khắc biến đổi tâm lý của nhân vật Hoài.

• Nhân vật ít: Chỉ tập trung vào hai nhân vật chính là Hiền và Hoài.

Câu4

* Sự hối hận và thức tỉnh: Hoài nhận ra sự ích kỷ của mình khi muốn bắt chim về làm của riêng, làm xáo trộn cuộc sống yên bình của chúng.

• Lòng trắc ẩn và yêu thương loài vật: Hoài lo lắng cho sự an nguy và cuộc sống vất vả của đôi chim khi phải "sơ tán" đến chỗ mới.

• Tâm hồn nhạy cảm: Cậu thấu hiểu được vẻ đẹp của tự nhiên và mong muốn đôi chim được sống tự do, hạnh phúc trong môi trường của chúng.

Câu5:

Các biện pháp bảo vệ các loài động vật hoang dã :

-Nâng cao nhận thức: Hiểu rằng động vật hoang dã đẹp nhất và hạnh phúc nhất khi được sống tự do trong môi trường tự nhiên, không phải trong lồng sắt.

-Không săn bắt, nuôi nhốt trái phép: Từ bỏ sở thích cá nhân nếu việc đó gây hại đến sự sinh tồn và đa dạng sinh học của tự nhiên.

-Bảo vệ môi trường sống: Giữ gìn các đầm nước, cánh rừng - nơi trú ngụ của các loài sinh vật.

-Tuyên truyền và giáo dục: Chia sẻ những câu chuyện nhân văn như "Bồng chanh đỏ" để lan tỏa tình yêu thiên nhiên đến cộng đồng.

Câu 1

Truyện đc kể theo ngôi thứ ba

Câu 2

Người kể chuyện trần thuật chủ yếu theo điểm nhìn của nhân vật Việt (nhân vật chính). Mọi sự việc, cảnh vật và kỉ niệm đều hiện ra qua dòng hồi tưởng và cảm xúc của Việt khi anh đang bị thương trên chiến trường

Câu 3

tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong câu là:

• Tác dụng:Tái hiện âm thanh hào hùng, dồn dập của trận đánh. Việc so sánh tiếng súng hiện tại với tiếng mõ, tiếng trống thời "Đồng khởi" gợi lên truyền thống cách mạng liên tục của gia đình và quê hương.

Làm cho câu văn thêm sinh động, giàu hình ảnh và âm hưởng; thể hiện sự gắn kết giữa cuộc chiến đấu hiện tại với những giá trị tinh thần thiêng liêng của dân tộc.

Câu 4

Việt là một chiến sĩ hội tụ những phẩm chất đáng quý:

• Anh hùng, kiên cường: Dù bị thương nặng và lạc đồng đội, Việt vẫn giữ vững tư thế chiến đấu ("đạn đã lên nòng", "ngón cái vẫn sẵn sàng nổ súng").

• Giàu tình cảm: Luôn nhớ về gia đình (má, chị Chiến, chú Năm) và đồng đội với tình yêu thương sâu nặng.

• Hồn nhiên, trẻ con: Có những nỗi sợ rất ngây thơ (sợ ma, sợ bóng đêm vắng lặng) nhưng lại cực kỳ dũng cảm trước kẻ thù.

Câu 5

Câu chuyện của Việt truyền cảm hứng về lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm đối với tổ quốc. Nó giúp giới trẻ hiểu thêm về những hy sinh của thế hệ cha anh, từ đó biết trân trọng cuộc sống hòa bình hiện tại và có thêm động lực để rèn luyện, cống hiến cho đất nước.

phần này e gửi trên zalo rồi ạ

Câu1 em gửi trên zalo rồi ạ

Câu2

Bài lam

Trong xã hội hiện đại đầy biền động, con người phải không ngừng học hỏi và thích nghi để phát triển. Đặc biệt, với thể hệ trẻ - những người đang chuẩn bị hành trang bước vào đời - việc lựa chọn một lối sống đúng đắn là vô cùng quan trọng. Có ý kiến cho rằng: "Sống trải nghiệm là lới sống rất cần thiết cho giới trẻ hôm nay." Đây là một quan điểm đúng đắn và mang nhiều ý nghĩa sâu sắc.

Trước hết, cần hiểu rằng "sống trài nghiệm" là lối sống tích cực, đám thứ thách, dám va chạm với thực tế để học hỏi và trưởng thành. Người sống trải nghiệm không ngại khó, ngại khổ, luôn sẵn sàng bước ra khỏi vùng an toàn để khám phá bản thân và thế giới xung quanh.

Sông trải nghiệm mang lại cho giới trẻ nhiều lợi ích to lớn. Thông qua trải nghiệm, mỗi người có cơ hội mở rộng hiểu biết, rèn luyện kỹ năng sống và phát triền nhân cách. Những kiến thức học được từ sách vở chỉ thực sự có giá trị khi được vận dụng vào thực tiễn. Chẳng hạn, một học sinh tham gia hoạt động tình nguyện vùng sâu sẽ không chi hiểu thêm về cuộc sống khó khăn của người dân mà còn học được cách chia sẻ, yêu thương và trân trọng giá trị cuộc sống.

Bên cạnh đó, sống trải nghiệm giúp người trẻ tăng khả năng thích ứng và bản lĩnh đối mặt với thử thách. Trong thời đại công nghiệp hóa, toàn cầu hóa, mọi thứ thay đổi nhanh chóng, chỉ những ai dám thử, dám sai mới có thể rút kinh nghiệm và hoàn thiện bản thân. Nhờ những trải nghiệm thực tế, người trẻ hình thành tư duy độc lập, sáng tạo và có định hướng rõ ràng cho tương lai.

Tuy nhiên, trải nghiệm cần phải có mục tiêu và giới hạn phù hợp. Sống trải nghiệm không có nghĩa là sống buông thả hay mạo hiểm một cách mù quáng. Chỉ khi trải nghiệm dựa trên nền tảng đạo đức, pháp luật và giá trị nhân văn thì nó mới thật sự giúp con người trưởng thành

Từ những phân tích trên có thể khẳng định: Sống trâi nghiệm là lối sống rất cần thiết và tích cực đối với giới trẻ hôm nay. Mỗi bạn trẻ hãy mạnh dạn bước ra khỏi vùng an toàn, dám thử sức, dám học hỏi và dám thay đổi. Bởi chính những trải nghiệm quý giá ấy sẽ giúp chúng ta tích lũy tri thức, rèn luyện bản lĩnh và vững vàng hơn trên hành trình trinh phục tương lai