a) Phương pháp minh họa và ý nghĩa

Phương pháp: Hình ảnh minh họa cho phương pháp thụ phấn nhân tạo (hay thụ phấn bổ sung) do con người thực hiện.

Ý nghĩa: Phương pháp này giúp chủ động đưa hạt phấn từ nhị (hoa đực) tiếp xúc với đầu nhụy (hoa cái), đảm bảo quá trình thụ phấn diễn ra thuận lợi, từ đó tăng tỉ lệ đậu quả và tạo hạt, tránh phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên (gió, côn trùng).

b) Áp dụng cho lúa để nâng cao năng suất

Câu trả lời: Người nông dân có thể áp dụng phương pháp này cho lúa.

Vì sao?

Lúa là cây tự thụ phấn nhờ gió là chính. Tuy nhiên, trong điều kiện thời tiết bất lợi (không có gió, mưa nhiều làm ướt hạt phấn...), việc thụ phấn tự nhiên sẽ kém hiệu quả dẫn đến hiện tượng lúa bị lép hạt.

Việc thực hiện thụ phấn bổ sung (như dùng dây kéo đi ngang qua ngọn lúa lúc đang trổ bông để rung cây) sẽ giúp hạt phấn rơi vào đầu nhụy nhiều hơn, từ đó nâng cao tỉ lệ kết hạt và tăng năng suất.

a) Phương pháp minh họa và ý nghĩa

Phương pháp: Hình ảnh minh họa cho phương pháp thụ phấn nhân tạo (hay thụ phấn bổ sung) do con người thực hiện.

Ý nghĩa: Phương pháp này giúp chủ động đưa hạt phấn từ nhị (hoa đực) tiếp xúc với đầu nhụy (hoa cái), đảm bảo quá trình thụ phấn diễn ra thuận lợi, từ đó tăng tỉ lệ đậu quả và tạo hạt, tránh phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên (gió, côn trùng).

b) Áp dụng cho lúa để nâng cao năng suất

Câu trả lời: Người nông dân có thể áp dụng phương pháp này cho lúa.

Vì sao?

Lúa là cây tự thụ phấn nhờ gió là chính. Tuy nhiên, trong điều kiện thời tiết bất lợi (không có gió, mưa nhiều làm ướt hạt phấn...), việc thụ phấn tự nhiên sẽ kém hiệu quả dẫn đến hiện tượng lúa bị lép hạt.

Việc thực hiện thụ phấn bổ sung (như dùng dây kéo đi ngang qua ngọn lúa lúc đang trổ bông để rung cây) sẽ giúp hạt phấn rơi vào đầu nhụy nhiều hơn, từ đó nâng cao tỉ lệ kết hạt và tăng năng suất.

a) Phương pháp minh họa và ý nghĩa

Phương pháp: Hình ảnh minh họa cho phương pháp thụ phấn nhân tạo (hay thụ phấn bổ sung) do con người thực hiện.

Ý nghĩa: Phương pháp này giúp chủ động đưa hạt phấn từ nhị (hoa đực) tiếp xúc với đầu nhụy (hoa cái), đảm bảo quá trình thụ phấn diễn ra thuận lợi, từ đó tăng tỉ lệ đậu quả và tạo hạt, tránh phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên (gió, côn trùng).

b) Áp dụng cho lúa để nâng cao năng suất

Câu trả lời: Người nông dân có thể áp dụng phương pháp này cho lúa.

Vì sao?

Lúa là cây tự thụ phấn nhờ gió là chính. Tuy nhiên, trong điều kiện thời tiết bất lợi (không có gió, mưa nhiều làm ướt hạt phấn...), việc thụ phấn tự nhiên sẽ kém hiệu quả dẫn đến hiện tượng lúa bị lép hạt.

Việc thực hiện thụ phấn bổ sung (như dùng dây kéo đi ngang qua ngọn lúa lúc đang trổ bông để rung cây) sẽ giúp hạt phấn rơi vào đầu nhụy nhiều hơn, từ đó nâng cao tỉ lệ kết hạt và tăng năng suất.

Câu 1: Nhận định về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Đồng ý với ý kiến trên.

Tại sao?

Tính chất: Đây là cuộc khởi nghĩa lớn đầu tiên của nhân dân Âu Lạc sau hơn 2 thế kỷ bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ (từ năm 179 TCN).

Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa đã lật đổ được chính quyền đô hộ của nhà Đông Hán, giành lại độc lập tự chủ cho dân tộc trong 3 năm.

Tinh thần: Nó khẳng định sức mạnh và vai trò của phụ nữ Việt Nam, đồng thời thức tỉnh tinh thần đấu tranh bất khuất, mở đường cho những cuộc đấu tranh giành độc lập sau này.

Câu 2: Trách nhiệm của học sinh với chủ quyền biển đảo

Là một học sinh, em có thể thực hiện những hành động thiết thực sau:

Học tập và tìm hiểu: Chủ động tìm hiểu về lịch sử, địa lý và các bằng chứng pháp lý khẳng định chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa.

Tuyên truyền: Chia sẻ thông tin chính thống về biển đảo đến bạn bè và người thân; lên án các hành vi xâm phạm hoặc xuyên tạc về chủ quyền lãnh thổ quốc gia.

Rèn luyện đạo đức: Tích cực học tập, tu dưỡng đạo đức để sau này đóng góp sức lực vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Tham gia các hoạt động ủng hộ: Hưởng ứng các phong trào như "Vì học sinh Trường Sa thân yêu", "Góp đá xây Trường Sa" hoặc viết thư thăm hỏi các chiến sĩ đang làm nhiệm vụ nơi biên cương, hải đảo.

Câu 1. Thể loại: Văn bản thuộc thể loại truyện ngắn hoặc tập truyện. Câu 2. Đề tài: Đề tài chính của văn bản là về tình bạn, sự sẻ chia và những trải nghiệm tuổi thơ, đặc biệt là trong dịp Tết. Câu 3. Sự thay đổi điểm nhìn: Điểm nhìn thay đổi từ ngôi thứ nhất sang ngôi thứ ba, người kể chuyện có thể quan sát và diễn tả tâm lý của nhiều nhân vật khác nhau, tạo nên sự đa chiều cho câu chuyện. Câu 4. Ý nghĩa chi tiết chiếc áo đầm hồng: Bé Em: Chiếc áo đầm hồng thể hiện sự thèm muốn, khao khát được sở hữu một món đồ đẹp, đặc biệt là món đồ mà bạn thân mình có, cho thấy sự thông minh, tình cảm. Bé Bích: Chiếc áo đầm hồng thể hiện sự hao phóng, sẻ chia và tình bạn sâu sắc của bé Bích, dù rất thích món đồ của mình nhưng vẫn sẵn sàng cho bạn mặc. Câu 5. Bài học về tình bạn và sự sẻ chia: tình bạn đích thực là khi chúng ta sẵn sàng chia sẻ quan tâm lẫn nhau.

Câu 1 Nhân vật bé Em trong truyện "Áo Tết" của Nguyễn Ngọc Tư là một hình ảnh tiêu biểu cho sự ngây thơ, trong sáng nhưng cũng đầy sâu sắc và tình cảm. Bé Em, một cô bé khoảng 10 tuổi, sống cùng bà trong một ngôi nhà nghèo khó ở miền Tây Nam Bộ. Dù hoàn cảnh khó khăn, bé Em luôn giữ trong mình niềm vui và hy vọng về một cuộc sống tốt đẹp hơn. Chiếc áo Tết mới không chỉ là một món quà vật chất mà còn là biểu tượng của những ước mơ giản dị nhưng đầy ý nghĩa của em. Bé Em rất yêu quý chiếc áo này, không chỉ vì nó đẹp mà còn vì đó là món quà duy nhất mà bà có thể tặng. Tính cách của bé Em được thể hiện qua sự nhạy cảm và tinh tế trong cách em đối xử với mọi người xung quanh. Em luôn quan tâm, chăm sóc bà, hiểu được nỗi khổ của bà và không phàn nàn về hoàn cảnh khó khăn. Tình bạn chân thành của bé Em với Bích cũng là một điểm sáng trong truyện. Dù hoàn cảnh gia đình khác nhau, bé Em luôn quan tâm và chia sẻ với bạn, không khoe khoang về những bộ đồ mới của mình khi biết Bích chỉ có một bộ đồ mới cho Tết. Những hành động nhỏ nhưng đầy ý nghĩa của bé Em thể hiện sự cảm thông sâu sắc và lòng yêu thương vô bờ bến. Em luôn cố gắng làm cho bạn cảm thấy vui vẻ và không bị tự ti về hoàn cảnh của mình. Qua nhân vật bé Em, Nguyễn Ngọc Tư đã truyền tải một thông điệp sâu sắc về tình cảm gia đình, sự hy sinh và lòng yêu thương, đồng thời khắc họa một hình ảnh tuổi thơ trong sáng nhưng cũng đầy nghị lực và hy vọng. Câu 2 : Nguyễn Ngọc Tư là nhà văn sinh năm 1976 đến từ vùng đất Cà Mau. Văn phong Nguyễn Ngọc Tư giản dị, nhẹ nhàng, đậm màu sắc Nam Bộ. Truyện ngắn Áo tết được in trong Bánh trái mùa xưa. Tác phẩm là câu chuyện giản dị mà thấm đẫm tình người về tình bạn của nhân vật bé Em và bé Bích trong tác phẩm.

Câu 1. Thể loại: Văn bản thuộc thể loại truyện ngắn hoặc tập truyện. Câu 2. Đề tài: Đề tài chính của văn bản là về tình bạn, sự sẻ chia và những trải nghiệm tuổi thơ, đặc biệt là trong dịp Tết. Câu 3. Sự thay đổi điểm nhìn: Điểm nhìn thay đổi từ ngôi thứ nhất sang ngôi thứ ba, người kể chuyện có thể quan sát và diễn tả tâm lý của nhiều nhân vật khác nhau, tạo nên sự đa chiều cho câu chuyện. Câu 4. Ý nghĩa chi tiết chiếc áo đầm hồng: Bé Em: Chiếc áo đầm hồng thể hiện sự thèm muốn, khao khát được sở hữu một món đồ đẹp, đặc biệt là món đồ mà bạn thân mình có, cho thấy sự thông minh, tình cảm. Bé Bích: Chiếc áo đầm hồng thể hiện sự hao phóng, sẻ chia và tình bạn sâu sắc của bé Bích, dù rất thích món đồ của mình nhưng vẫn sẵn sàng cho bạn mặc. Câu 5. Bài học về tình bạn và sự sẻ chia:

Tình bạn đích thực là khi chúng ta sẵn sàng chia sẻ, quan tâm và giúp đỡ lẫn nhau, dù đó là những món đồ vật chất hay tình cảm tinh thần.

Sự sẻ chia không chỉ mang lại niềm vui cho người nhận mà còn làm cho tình bạn thêm bền chặt và ý nghĩa.

Chúng ta học được cách trân trọng tình bạn và luôn giữ gìn sự sẻ chia, yêu thương trong cuộc sống.

Câu 1CHÂN QUÊ (Nguyễn Bính) Hôm qua em đi tỉnh về, Đợi em ở mãi con đê đầu làng. Khăn nhung, quần lĩnh rộn ràng. Áo cài khuy bấm, em làm khổ tôi! Nào đâu cái yếm lụa sồi? Cái dây lưng đũi nhuộm hồi sang xuân? Nào đâu cái áo tứ thân? Cái khăn mỏ quạ, cái quần nái đen? Nói ra sợ mất lòng em, Van em! Em hãy giữ nguyên quê mùa. Như hôm em đi lễ chùa, Cứ ăn mặc thế cho vừa lòng anh. Hoa chanh nở giữa vườn chanh, Thầy u mình với chúng mình chân quê. Hôm qua em đi tỉnh về, Hương đồng gió nội bay đi ít nhiều. (Nguyễn Bính, Nước giếng thơi, NXB Hội Nhà văn, 1957) viết đoạn văn phân tích đánh giá nghệ thuật. Câu 2 ; Một trong những vấn đề nóng đang được xã hội quan tâm nhất hiện nay, đó chính là biến đổi khí hậu. Khi cuộc sống của con người ngày càng phát triển, sự tác động đến môi trường ngày càng lớn, dẫn đến khí hậu sẽ bị biến đổi trên toàn cầu. Đây đang là vấn đề đáng lo ngại không chỉ của riêng một quốc gia nào mà là của toàn nhân loại.

Câu 1CHÂN QUÊ (Nguyễn Bính) Hôm qua em đi tỉnh về, Đợi em ở mãi con đê đầu làng. Khăn nhung, quần lĩnh rộn ràng. Áo cài khuy bấm, em làm khổ tôi! Nào đâu cái yếm lụa sồi? Cái dây lưng đũi nhuộm hồi sang xuân? Nào đâu cái áo tứ thân? Cái khăn mỏ quạ, cái quần nái đen? Nói ra sợ mất lòng em, Van em! Em hãy giữ nguyên quê mùa. Như hôm em đi lễ chùa, Cứ ăn mặc thế cho vừa lòng anh. Hoa chanh nở giữa vườn chanh, Thầy u mình với chúng mình chân quê. Hôm qua em đi tỉnh về, Hương đồng gió nội bay đi ít nhiều. (Nguyễn Bính, Nước giếng thơi, NXB Hội Nhà văn, 1957) viết đoạn văn phân tích đánh giá nghệ thuật. Câu 2 ; Một trong những vấn đề nóng đang được xã hội quan tâm nhất hiện nay, đó chính là biến đổi khí hậu. Khi cuộc sống của con người ngày càng phát triển, sự tác động đến môi trường ngày càng lớn, dẫn đến khí hậu sẽ bị biến đổi trên toàn cầu. Đây đang là vấn đề đáng lo ngại không chỉ của riêng một quốc gia nào mà là của toàn nhân loại.

Việc chuyển sang trồng đậu nành trên mảnh đất đã trồng khoai có tác dụng bổ sung và duy trì lượng nitrogen (đạm) trong đất là do đặc điểm sinh học của cây họ đậu, trong đó có đậu nành:

1. Cây đậu nành có khả năng cố định đạm (nitrogen) trong khí quyển:

Rễ cây đậu nành có các nốt sần chứa vi khuẩn cộng sinh Rhizobium.

Những vi khuẩn này có khả năng chuyển hóa khí nitrogen (N₂) trong không khí thành dạng nitrogen dễ hấp thụ (NH₄⁺ hoặc NO₃⁻) cho cây sử dụng.

2. Bổ sung và duy trì lượng đạm trong đất:

Sau khi cây đậu nành chết hoặc tàn dư cây còn lại (rễ, thân, lá) bị phân hủy, lượng nitrogen cố định sẽ được trả lại cho đất, giúp tăng độ màu mỡ và dinh dưỡng cho cây trồng tiếp theo.

3. Luân canh giúp cải tạo đất:

Việc luân canh giữa cây trồng không có khả năng cố định đạm (như khoai) với cây họ đậu giúp giảm sự suy kiệt dinh dưỡng, nhất là đạm – yếu tố rất cần cho sự phát triển của cây.