Câu 1: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong bài là tự sự 

Câu 2: Nhân vật trung tâm của đoạn trích là Bê-li-cốp.

Câu 3: Đoạn trích được kể theo ngôi thứ nhất (tôi).

Tác dụng của ngôi kể:

• Tăng tính chân thực, sinh động cho câu chuyện, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn về nhân vật Bê-li-cốp và cuộc sống ngột ngạt mà hắn tạo ra.
• Thể hiện thái độ, cảm xúc của người kể chuyện đối với nhân vật và sự việc được kể.
• Tạo sự gần gũi, thân mật với người đọc.

Câu 4: Những chi tiết miêu tả chân dung nhân vật Bê-li-cốp:

• Lúc nào cũng đi giày cao su, cầm ô, mặc áo bành tô ấm cốt bông.
• Ô để trong bao, đồng hồ quả quýt để trong bao da hươu, dao nhỏ cũng để trong bao.
• Mặt giấu sau cổ áo bành tô bẻ đứng lên, đeo kính râm, mặc áo bông chần, lỗ tai nhét bông.
• Ngồi xe ngựa thì kéo mui lên.

Nhan đề đoạn trích được đặt là "Người trong bao" vì:

• Miêu tả chính xác lối sống của Bê-li-cốp: luôn thu mình vào vỏ bọc, ngăn cách với thế giới bên ngoài.
• Gợi hình ảnh một con người cô độc, lạc lõng, sống khép kín, sợ hãi mọi thứ xung quanh.
• Mang ý nghĩa biểu tượng: chỉ những người có lối sống thu mình, không dám đối mặt với cuộc sống.

Câu 5: Bài học rút ra được từ đoạn trích:

• Không nên sống quá khép kín, thu mình, mà cần mở lòng đón nhận cuộc sống, hòa nhập với cộng đồng.
• Cần có thái độ sống tích cực, lạc quan, không nên sợ hãi, lo lắng quá mức.
• Phải biết đấu tranh với những thói quen, suy nghĩ tiêu cực để có một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu 1: Đoạn văn phân tích nghệ thuật lập luận của Nguyễn Trãi trong văn bản "Chiếu cầu hiền tài"

                                                            BÀI LÀM

Trong "Chiếu cầu hiền tài", Nguyễn Trãi đã thể hiện tài năng lập luận sắc bén, thuyết phục. Ông sử dụng lối lập luận chặt chẽ, logic, đi từ khái quát đến cụ thể. Mở đầu, tác giả khẳng định tầm quan trọng của việc "cử hiền" đối với sự hưng thịnh của đất nước. Tiếp theo, ông đưa ra những dẫn chứng lịch sử xác đáng về việc các bậc vua chúa thời xưa đã trọng dụng người tài. Các dẫn chứng được sắp xếp theo trình tự thời gian, từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể, tạo sức thuyết phục cao.

Nguyễn Trãi cũng sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ như so sánh, liệt kê, câu hỏi tu từ để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục cho lập luận. Ông so sánh "người tài ở đời vốn không ít" với "cầu tài không phải chỉ một đường" để nhấn mạnh sự đa dạng của nhân tài. Ông liệt kê các chức quan từ tam phẩm trở lên để thể hiện sự quan tâm đến mọi tầng lớp nhân tài. Ông đặt câu hỏi tu từ "nào có câu nệ ở tiểu tiết đâu?" để khẳng định thái độ cầu hiền không phân biệt địa vị, xuất thân.

Bên cạnh đó, Nguyễn Trãi còn khéo léo kết hợp giữa lý lẽ và tình cảm. Ông vừa phân tích thấu đáo vấn đề, vừa thể hiện tấm lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm kiếm người tài để xây dựng đất nước. Điều này khiến cho bài chiếu không chỉ có sức thuyết phục về lý trí mà còn lay động lòng người.

Câu 2: Bài văn về hiện tượng "chảy máu chất xám" tại Việt Nam hiện nay.

                                                           BÀI LÀM

Hiện tượng "chảy máu chất xám" đang là một vấn đề nhức nhối đối với Việt Nam hiện nay. Đây là tình trạng những người có trình độ chuyên môn cao, tài năng, kinh nghiệm rời bỏ đất nước để làm việc ở nước ngoài. Hiện tượng này gây ra nhiều hậu quả tiêu cực cho sự phát triển của đất nước.

Một trong những nguyên nhân chính của hiện tượng này là sự chênh lệch về điều kiện làm việc và thu nhập giữa Việt Nam và các nước phát triển. Nhiều người tài cảm thấy không được trọng dụng, không có cơ hội phát triển bản thân ở trong nước. Họ tìm kiếm những môi trường làm việc tốt hơn, thu nhập cao hơn ở nước ngoài.

Bên cạnh đó, môi trường làm việc ở Việt Nam còn nhiều hạn chế, thiếu tính cạnh tranh, thiếu sự sáng tạo. Điều này khiến cho những người tài cảm thấy chán nản, không muốn cống hiến. Ngoài ra, một số người còn ra nước ngoài để học tập, nghiên cứu và sau đó ở lại làm việc luôn.

"Chảy máu chất xám" gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng cho Việt Nam. Đất nước mất đi nguồn nhân lực chất lượng cao, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế, khoa học, công nghệ. Các ngành nghề mũi nhọn như công nghệ thông tin, y tế, giáo dục... thiếu hụt nhân lực trầm trọng.

Để khắc phục tình trạng này, Việt Nam cần có những giải pháp đồng bộ. Cần cải thiện môi trường làm việc, tạo điều kiện thuận lợi cho người tài phát huy năng lực. Cần có chính sách thu hút, đãi ngộ nhân tài hợp lý. Cần đẩy mạnh phát triển khoa học, công nghệ, tạo ra nhiều cơ hội việc làm tốt cho người lao động.

Bên cạnh đó, cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của xã hội. Cần xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, tạo động lực cho người tài cống hiến cho đất nước.

"Chảy máu chất xám" là một thách thức lớn đối với Việt Nam. Tuy nhiên, nếu có những giải pháp đúng đắn, kịp thời, chúng ta hoàn toàn có thể khắc phục được tình trạng này, xây dựng một đất nước giàu mạnh, phát triển.

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong bài là nghị luận.

Câu 2: Chủ thể bài viết là vua Lê Lợi.

Câu 3: Mục đích chính của văn bản trên là kêu gọi những người có tài đức ra giúp đỡ đất nước.

Những đường lối tiến cử người hiền tài được đề cập trong văn bản:

• Các quan văn võ, công hầu, đại phu từ tam phẩm trở lên mỗi người tiến cử một người.
• Người tài có thể tự tiến cử.

Câu 4: Theo văn bản, khi có được nước rồi, việc đầu tiên vua cần làm là chọn người hiền tài về giúp cho đất nước.

Để minh chứng cho luận điểm đó, người viết đã đưa ra dẫn chứng về việc các quan đời Hán, Đường tiến cử người hiền tài.

Cách nêu dẫn chứng của người viết là:

• Nêu dẫn chứng cụ thể từ lịch sử Trung Quốc.
• Dẫn chứng có chọn lọc, tiêu biểu.
• Dẫn chứng được sắp xếp theo trình tự thời gian.

Câu 5: Thông qua văn bản trên, có thể nhận xét về phẩm chất của chủ thể bài viết như sau:

• Tầm nhìn xa trông rộng: Vua Lê Lợi nhận thức rõ vai trò quan trọng của người hiền tài đối với sự phát triển của đất nước.
• Lòng yêu nước thương dân: Mong muốn đất nước hưng thịnh, nhân dân ấm no, hạnh phúc.
• Biết trọng dụng nhân tài: Sẵn sàng trọng thưởng người có tài đức.
• Khiêm tốn, cầu thị: Thể hiện sự lo lắng vì chưa tìm được người hiền tài, đồng thời khuyến khích người tài tự tiến cử.

Câu 1: Thể thơ của văn bản trên là thơ thất ngôn bát cú Đường luật.

Câu 2: Những hình ảnh nói về nét sinh hoạt hàng ngày đạm bạc, thanh cao của tác giả:

• Một mai, một cuốc, một cần câu (dụng cụ lao động và sinh hoạt giản dị).
• Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao (thức ăn và sinh hoạt theo mùa, hòa mình với thiên nhiên).
• Rượu, đến cội cây, ta sẽ uống (thưởng rượu giữa thiên nhiên).

Câu 3: Biện pháp tu từ liệt kê trong hai câu thơ:

• "Một mai, một cuốc, một cần câu"
  • Tác dụng: Nhấn mạnh cuộc sống lao động và sinh hoạt giản dị, gần gũi với thiên nhiên của tác giả.
  • Gợi hình ảnh con người tự do tự tại với cuộc sống thanh bần.
• "Thơ thẩn dầu ai vui thú nào"
  • Tác dụng: Thể hiện sự ung dung, tự tại, không màng đến những thú vui danh lợi của người đời.

Câu 4: Quan niệm dại - khôn của tác giả trong hai câu thơ:

• "Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ/ Người khôn, người đến chốn lao xao"
  • Quan niệm này thể hiện sự đối lập giữa hai lối sống:
    • "Ta dại": Tác giả tự nhận mình "dại" vì chọn cuộc sống ẩn dật, xa lánh chốn quan trường ồn ào.
    • "Người khôn": Chỉ những người tìm đến danh lợi, bon chen nơi "lao xao".
  • Sự đặc biệt: Quan niệm này đảo ngược cách nhìn thông thường về "dại" và "khôn". Tác giả cho rằng, "dại" là sự lựa chọn sáng suốt để giữ gìn phẩm chất thanh cao, còn "khôn" là sự lựa chọn sai lầm khi đánh mất mình trong vòng danh lợi.

Câu 5: Đoạn văn ngắn về vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm:

Bài thơ "Nhàn" thể hiện rõ vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm: một con người thanh cao, giản dị, không màng danh lợi. Ông chọn cuộc sống ẩn dật để giữ gìn phẩm chất trong sạch, không bị vấy bẩn bởi chốn quan trường. Nguyễn Bỉnh Khiêm là một tấm gương về lối sống thanh cao, đáng quý.

Kích thước của cả khung ảnh là $(17+2x)$ cm x $(25+2x)$ cm (Điều kiện: $x>0$)

Diện tích cả khung ảnh là: S = (17+2x).(25+2x)=4x2+84x+425(17+2x).(25+2x)=4x2+84x+425

Để diện tích của cả khung ảnh lớn nhất là $513$ cm2 thì  S=4x2+84x+425≤513S=4x2+84x+425≤513

⇒4x2+84x−88≤0⇔−22≤x≤1⇒4x2+84x−88≤0⇔−22≤x≤1. Vì $x>0$ nên $x\in (0;1]$

Vậy cần phải làm độ rộng viền khung ảnh tối đa $1$ (cm).

a) 

nΔ→=(3;4);nΔ1→=(5;−12).​nΔ​​=(3;4);nΔ1​​​=(5;−12).​

cos⁡α=∣cos⁡(nΔ→;nΔ1→)∣=∣3.5+4.(−12)∣5.13=3365cosα=​cos(nΔ​​;nΔ1​​​)​=5.13∣3.5+4.(−12)∣​=6533​.

b) $(C)$ có tâm $I(3;-2)$, bán kính $R=6$

Đường thẳng $d$ có dạng $4x-3y+m=0$ ($m$ khác $7$)

$d$ tiếp xúc $(C)$ khi và chỉ khi d(I,d)=R⇔∣12+6+m∣5=6d(I,d)=R⇔5∣12+6+m∣​=6.

Tìm được $m=-48$(TM), $m=12$ (TM)

Vậy có hai đường thẳng $d$ thỏa mãn là $4x-3y-48=0$ và $4x-3y+12=0$.

a) Ta có f(x)=x2+2(m−1)x+m+5f(x)=x2+2(m−1)x+m+5 có Δ′=(m−1)2−(m+5)=m2−3m−4Δ′=(m−1)2−(m+5)=m2−3m−4

Lại có hệ số $a=1>0$.

Để $f(x)$ luôn dương (cùng dấu hệ số $a$) với mọi $x\in \mathbb{R}$ thì Δ′<0Δ′<0 ⇔m2−3m−4<0⇔m2−3m−4<0.

Xét tam thức h(m)=m2−3m−4h(m)=m2−3m−4 có Δm=9−4.(−4)=25>0Δm​=9−4.(−4)=25>0 nên $h(m)$ có hai nghiệm là m1=−1m1​=−1 và m2=4m2​=4.

Ta có bảng xét dấu của $h(m)$:

Do đó $h(m)<0$ với mọi $x\in (-1;4)$

Hay Δ′<0Δ′<0 với mọi $x\in (-1;4)$

Vậy $x\in (-1;4)$ thì tam thức bậc hai f(x)=x2+(m−1)x+m+5f(x)=x2+(m−1)x+m+5 dương với mọi $x\in \mathbb{R}$.

b) Bình phương hai vế ta được: 2x2−8x+4=x2−4x+42x2−8x+4=x2−4x+4

⇔x2−4x=0⇔x2−4x=0

Suy ra $x=0$ hoặc $x=4$

Thử lại nghiệm được $x=4$ thỏa mãn phương trình.

Vậy tập nghiệm $S=4$.