a) Các chủ đề được hiển thị trực quan trong nhóm Themes của thẻ Design.

b) Nên chọn hình ảnh phù hợp với chủ đề của bài trình chiếu.

c) Nên lưu ý đến bản quyền của hình ảnh.

d) Hình ảnh trên trang chiếu cần có kích thước phù hợp và đặt ở vị trí hợp lý.

Các câu trên đã được điền vào những từ thiếu phù hợp với ngữ cảnh liên quan đến việc thiết kế bài trình chiếu.

Tiền Thông bảo hội là loại tiền cổ của nhà Hồ, được đúc trong thời kỳ trị vì của Hồ Quý Ly, vào khoảng cuối thế kỷ 14, đầu thế kỷ 15. Loại tiền này có tên gọi "Thông bảo hội sao" và được đúc bằng đồng.

Tiền này có hình tròn, lỗ vuông ở giữa, và trên mặt có khắc chữ Hán, với nội dung "Thông bảo hội sao". Chữ "Thông bảo" có nghĩa là tiền có giá trị, "hội sao" có thể hiểu là việc tập hợp, hoặc hội tụ các giá trị.

Mặc dù tiền Thông bảo hội sao được làm chủ yếu từ đồng, nhưng cũng có một số ít tiền được đúc từ các kim loại khác, tuy nhiên đồng là chất liệu chủ yếu.

Loại tiền này được sử dụng trong thời kỳ trị vì của nhà Hồ và có vai trò quan trọng trong hệ thống tiền tệ của thời kỳ đó, nhưng sau này khi nhà Hồ bị sụp đổ, tiền này không còn được sử dụng nữa.

Ta biết:

• Gà có 2 chân
• Lợn có 4 chân
• Tổng số chân là 8

Gọi số gà là \(x\), số lợn là \(y\).

Ta có phương trình:

\(2 x + 4 y = 8\)

Chia cả hai vế cho 2:

\(x + 2 y = 4\)

Giờ ta tìm các giá trị nguyên dương (hoặc bằng 0) thoả mãn phương trình này.

Thử vài giá trị:

• Nếu \(y = 0\): \(x = 4\) → 4 con gà, 0 con lợn ✅
• Nếu \(y = 1\): \(x = 2\) → 2 con gà, 1 con lợn ✅
• Nếu \(y = 2\): \(x = 0\) → 0 con gà, 2 con lợn ✅
• Nếu \(y = 3\): \(x = - 2\) ❌ (không hợp lý)

Vậy có nhiều khả năng xảy ra. Câu hỏi của bạn là:

"Hỏi trong chuồng có mấy con gà?"

Thì không có đủ dữ kiện để biết chắc chắn — vì có thể có 0, 2 hoặc 4 con gà (tuỳ số lợn).

👉 Cần thêm thông tin (ví dụ tổng số con vật trong chuồng) mới có thể trả lời chính xác.

10011001

01100110

01111110

10111101

10111101

11011011

11000011

11100111

10011001

01100110

01111110

10111101

10111101

11011011

11000011

11100111

Em đang hiểu đúng theo hai hướng khác nhau và cả hai cách đều hợp lý, nhưng đáp án sẽ khác nhau tùy cách hiểu. Cô/Thầy hỏi "tăng gấp bao nhiêu lần" hay "tăng bao nhiêu phần trăm" là hai kiểu câu hỏi hoàn toàn khác nhau.

✅ Phân tích rõ hai cách hiểu:

1. "Sản lượng năm 2020 gấp bao nhiêu lần năm 2000?"

• Ta tính:
  \(\frac{4165,1}{3598,3} \approx 1,1575 \approx 1,16 \textrm{ }\textrm{ } \mathbf{l} \overset{ˋ}{\hat{\mathbf{a}}} \mathbf{n}\)

➡️ Đây là đáp án: 1,16 lần.

2. "Sản lượng năm 2020 tăng bao nhiêu phần trăm so với năm 2000?"

• Tăng thêm là:
  \(4165,1 - 3598,3 = 566,8 \textrm{ }\textrm{ } (\text{tri}ệ\text{u}\&\text{nbsp};\text{t} \overset{ˊ}{\hat{\text{a}}} \text{n})\)
• Phần trăm tăng so với năm 2000:
  \(\frac{566,8}{3598,3} \times 100 \approx 15,75 \%\)

➡️ Đây là đáp án: tăng 15,75%.

✅ Kết luận:

Vậy, cả hai đáp án đều đúng – chỉ khác nhau do cách hỏi khác nhau. Nếu đề yêu cầu "gấp bao nhiêu lần", thì chọn 1,16 lần nhé!

Trả lời:

Có, các thiết bị đó có thể được kết nối vào cùng một mạng máy tính, vì:

• Tất cả đều kết nối vào Internet trong cùng một khu vực (phòng học), nên rất có thể chúng đang sử dụng cùng một bộ phát Wi-Fi hoặc cùng một mạng nội bộ (LAN) của trường.
• Khi các thiết bị kết nối vào cùng một modem/router hoặc switch, chúng sẽ trở thành các thiết bị trong cùng một mạng máy tính – gọi là mạng cục bộ (Local Area Network - LAN).
• Trong cùng một mạng LAN, các thiết bị có thể giao tiếp, chia sẻ dữ liệu hoặc truyền tín hiệu, ví dụ: máy tính của thầy giáo có thể truyền hình ảnh lên máy chiếu qua mạng.

Kết luận: Khi máy tính của thầy, máy tính của học sinh và máy chiếu cùng kết nối Internet trong lớp học, thì rất có khả năng chúng đang kết nối vào cùng một mạng máy tính, vì chúng dùng chung hệ thống mạng trong lớp hoặc trong trường.

t ko

t thi toán với ngữ văn cơ

Dưới đây là dàn ý chi tiết bài văn tả cảnh biển vào buổi sáng, chiều và tối:

I. Mở bài:

• Giới thiệu khái quát về cảnh biển: Biển là một trong những khung cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp, mang nhiều sắc thái khác nhau vào từng thời điểm trong ngày.
• Dẫn dắt vào việc miêu tả biển vào ba thời điểm: sáng, chiều và tối.

II. Thân bài:

1. Cảnh biển vào buổi sáng:

• Thời điểm: Khi mặt trời vừa ló rạng, khoảng 5-6 giờ sáng.
• Bầu trời: Trong xanh, hơi hửng hồng ở phía đông.
• Mặt biển: Gợn sóng nhẹ, long lanh phản chiếu ánh nắng sớm.
• Âm thanh: Tiếng sóng vỗ nhè nhẹ, tiếng chim biển ríu rít bay ngang.
• Không khí: Trong lành, mát mẻ, thoảng mùi mặn của muối biển.
• Hoạt động con người: Người đi dạo, tập thể dục, chài lưới sớm...

2. Cảnh biển vào buổi chiều:

• Thời điểm: Khoảng 4-5 giờ chiều, khi trời bắt đầu dịu nắng.
• Bầu trời: Mây trắng lững lờ, ánh nắng nhạt dần.
• Mặt biển: Rộng lớn, sóng vỗ rì rào mạnh hơn, đôi khi có tiếng gió.
• Âm thanh - cảm xúc: Rộn ràng tiếng nói cười của du khách tắm biển.
• Không khí: Mát mẻ, sảng khoái, thích hợp vui chơi.
• Hoạt động con người: Người tắm biển, chơi bóng chuyền, đi bộ...

3. Cảnh biển vào buổi tối:

• Thời điểm: Khi mặt trời lặn và bầu trời chuyển sang màu tối.
• Bầu trời: Rực rỡ ánh hoàng hôn cam đỏ, sau đó dần thẫm màu.
• Mặt biển: Phản chiếu ánh chiều tà, sau đó chuyển màu đen thẫm.
• Âm thanh: Tiếng sóng vỗ rõ ràng, đều đều hơn vì không còn tiếng ồn ào.
• Không khí: Mát mẻ, đôi khi hơi lạnh, tạo cảm giác yên bình.
• Hoạt động con người: Người đi dạo, ngắm cảnh, quán ăn ven biển lên đèn...

III. Kết bài:

• Nêu cảm nghĩ của em về vẻ đẹp của biển vào ba thời điểm.
• Biển không chỉ đẹp mà còn mang lại cảm giác thư giãn, yên bình và là nơi lưu giữ nhiều kỷ niệm đáng nhớ.

Nếu bạn muốn mình giúp viết thành một bài văn hoàn chỉnh từ dàn ý này, cứ nói nhé!

a