Câu 1. Dàn ý phân tích nhân vật chủ nhà

1. Mở bài

• Giới thiệu truyện “Cháy nhà”.
• Dẫn vào nhân vật chủ nhà – nhân vật trung tâm thể hiện bài học của truyện.

2. Thân bài

a. Hoàn cảnh

• Là người có của, xây được nhà đẹp.
  → Tạo nền cho tính cách chủ quan, tự tin thái quá.

b. Tính cách và hành động

- Bảo thủ, không nghe lời khuyên

• Bỏ ngoài tai lời góp ý của hàng xóm.
• Cho rằng đó là “nói gở”.

- Tự ái, hẹp hòi

• Không những không nghe mà còn giận người góp ý.

- Chủ quan, thiếu suy nghĩ

• Đặt bếp sát mái, để củi nhiều → nguy cơ cháy cao.

- Hậu quả

• Nhà bị cháy → minh chứng cho sai lầm.

- Sau khi sự việc xảy ra

• Chỉ biết ơn người chữa cháy mà quên người cảnh báo trước.
• Khi được nhắc nhở → nhận ra sai lầm.

c. Ý nghĩa nhân vật

• Đại diện cho kiểu người trong cuộc sống:
• • Bảo thủ
  • Không biết tiếp thu
• Đồng thời cho thấy: con người có thể sửa sai nếu biết nhận thức.

3. Kết bài

• Khẳng định bài học từ nhân vật.
• Liên hệ: cần sống khiêm tốn, biết lắng nghe.

Câu 2. Dàn ý phản đối ý kiến “phải nghe và làm theo tất cả lời khuyên”

1. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: vai trò của lời khuyên trong cuộc sống.
• Nêu quan điểm: không đồng tình với ý kiến trên.

2. Thân bài

a. Giải thích

• Lời khuyên: ý kiến giúp người khác tốt hơn.
• Ý kiến trên: cho rằng phải nghe và làm theo tất cả → cực đoan, phiến diện.

b. Lý do phản đối

- Không phải mọi lời khuyên đều đúng

• Có thể sai lầm, thiếu hiểu biết hoặc mang tính chủ quan.

- Mỗi người có hoàn cảnh riêng

• Điều phù hợp với người này chưa chắc phù hợp với người khác.

- Nếu làm theo tất cả → mất chính kiến

• Dễ bị phụ thuộc, không có tư duy độc lập.

- Cần biết chọn lọc

• Lắng nghe nhưng phải suy nghĩ, đánh giá trước khi làm theo.

c. Bài học đúng đắn

• Biết tiếp thu lời khuyên đúng.
• Biết phản biện, suy xét.
• Kết hợp giữa lắng nghe và chính kiến cá nhân.

3. Kết bài

• Khẳng định lại: không nên làm theo tất cả lời khuyên một cách mù quáng.
• Liên hệ: cần rèn luyện tư duy và bản lĩnh cá nhân.

Câu 1. Dàn ý phân tích nhân vật con Kiến

1. Mở bài

• Giới thiệu truyện ngụ ngôn Con Kiến và con Bồ Câu.
• Dẫn vào nhân vật con Kiến: nhỏ bé nhưng mang nhiều phẩm chất đáng quý.

2. Thân bài

a. Hoàn cảnh của Kiến

• Kiến đi kiếm mồi, bị rơi xuống nước, gặp nguy hiểm.
  → Thể hiện sự nhỏ bé, yếu ớt trước thiên nhiên.

b. Được cứu giúp

• Được Bồ Câu cứu bằng cách thả lá xuống nước.
  → Kiến thoát nạn, thể hiện mối quan hệ giúp đỡ giữa các loài.

c. Phẩm chất của Kiến

• Biết ơn: luôn ghi nhớ ơn cứu mạng của Bồ Câu.
• Có nghĩa, có tình: tìm cách đền đáp.
• Dũng cảm, nhanh trí:
• • Khi thấy Bồ Câu gặp nguy hiểm, Kiến không bỏ qua.
  • Chủ động đốt người thợ săn để cứu Bồ Câu.

d. Hành động trả ơn

• Đốt người đi săn → cứu sống Bồ Câu.
  → Khẳng định: “ở hiền gặp lành”, “có ơn phải trả”.

3. Kết bài

• Khẳng định vẻ đẹp của nhân vật Kiến: nhỏ bé nhưng giàu tình nghĩa.
• Rút ra bài học: sống biết ơn, biết giúp đỡ và đền đáp người khác.

Câu 2. Dàn ý nghị luận phản đối ý kiến “lễ hội truyền thống không còn phù hợp”

1. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: vai trò của lễ hội truyền thống trong đời sống hiện đại.
• Nêu quan điểm: không đồng tình với ý kiến cho rằng lễ hội không còn phù hợp.

2. Thân bài

a. Giải thích

• Lễ hội truyền thống: hoạt động văn hoá mang bản sắc dân tộc, gắn với lịch sử, tín ngưỡng.
• Ý kiến trên cho rằng lễ hội lỗi thời → cần phản đối.

b. Lý do phản đối

- Lễ hội giúp bảo tồn văn hoá dân tộc

• Giữ gìn phong tục, tập quán, giá trị tinh thần.
• Là “cầu nối” giữa quá khứ và hiện tại.

- Góp phần giáo dục thế hệ trẻ

• Giúp hiểu lịch sử, biết ơn tổ tiên.
• Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc.

- Tạo đời sống tinh thần phong phú

• Giúp con người thư giãn, gắn kết cộng đồng.
• Tăng tính đoàn kết, giao lưu.

- Góp phần phát triển kinh tế – du lịch

• Thu hút khách du lịch.
• Quảng bá hình ảnh đất nước.

c. Mở rộng

• Thừa nhận: một số lễ hội còn tồn tại hạn chế (mê tín, thương mại hoá…).
• Giải pháp: tổ chức văn minh, giữ nét đẹp, loại bỏ tiêu cực.

3. Kết bài

• Khẳng định lại: lễ hội truyền thống vẫn rất cần thiết trong xã hội hiện đại.
• Liên hệ bản thân: cần trân trọng, giữ gìn và phát huy giá trị văn hoá dân tộc.

a) sông gồm : ranh giới lưu vực sông, phụ lưu, dòng chính, chi lưu

vào mùa lũ mực nước trong lòng sông dâng cao, với những sông có nguồn cung cấp chủ yếu là băng tan thì mùa lũ trùng với mùa xuân.

b)

vai trò trong đời sống : giao thông, du lịch, sinh hoạt, ...

vai trò trong sản xuất : tưới tiêu, đánh bắt và nuôi thủy sản, làm thủy điện,...

sinh hoạt : tắm rửa, ăn uống, ...

Trong môi trường học đường – nơi được xem là cái nôi nuôi dưỡng tri thức và nhân cách – thì bạo lực học đường là một hiện tượng đáng lo ngại. Đây không chỉ là những hành vi đánh nhau, chửi bới giữa học sinh với nhau, mà còn là những lời lẽ miệt thị, bắt nạt tinh thần, cô lập bạn bè. Vậy vì sao hiện tượng này lại ngày càng phổ biến trong trường học?

Trước hết, nguyên nhân chính đến từ bản thân học sinh. Ở tuổi mới lớn, nhiều em chưa kiểm soát được cảm xúc, dễ bị kích động và hành động theo bản năng. Khi xảy ra mâu thuẫn, thay vì đối thoại để giải quyết, một số em chọn cách dùng bạo lực để "giành phần thắng". Bên cạnh đó, việc thường xuyên tiếp xúc với các trò chơi, phim ảnh có nội dung bạo lực cũng khiến các em dễ bắt chước và xem hành vi bạo lực là điều bình thường.

Tiếp theo, gia đình cũng đóng vai trò không nhỏ. Những em học sinh thiếu sự quan tâm từ cha mẹ, hoặc sống trong môi trường có bạo lực gia đình, thường có xu hướng trở nên cáu gắt, thu mình hoặc hung hăng với người khác. Việc giáo dục con cái chưa đúng cách – quá nuông chiều hoặc quá nghiêm khắc – đều có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực về hành vi và tâm lý.

Bên cạnh đó, nhà trường cũng cần nhìn nhận trách nhiệm của mình. Khi giáo viên chỉ chú trọng truyền đạt kiến thức mà bỏ qua việc rèn luyện đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, thì các em sẽ thiếu nền tảng để hành xử đúng đắn. Việc không phát hiện và xử lý kịp thời các vụ bạo lực học đường cũng khiến các em mất niềm tin vào môi trường giáo dục và thậm chí coi đó là chuyện "bình thường".

Không thể không nhắc đến ảnh hưởng từ mạng xã hội và xã hội. Những đoạn video ghi lại cảnh đánh nhau trong trường học thường được lan truyền chóng mặt trên mạng, nhưng thay vì lên án, nhiều người lại tò mò, thích thú xem, vô tình cổ vũ cho hành vi sai trái. Ngoài ra, các vụ bạo lực trong xã hội cũng khiến học sinh dần chai lì cảm xúc và dễ hành động theo hướng tiêu cực.