câu 1

Dù sinh ra trong cảnh bần cùng quay quắt, nơi cái đói vây lấy từng bữa ăn mòn mỏi của gia đình anh đĩ Chuột, bé Gái không hề ra dáng càu nhàu hay chán nản. Ngược lại, chi tiết cô bé hớn hở chạy về reo lên mừng rỡ vì tưởng được ăn bát "chè" nóng hổi mà mẹ nấu (thực chất chỉ là nồi cám gạo loãng chống đói) cho thấy nét ngây thơ, trong sáng đặc trưng của tuổi thơ. Niềm vui rất đỗi tầm thường, nhỏ nhoi ấy — "Sướng quá! Lại được ăn chè kia chứ!" — lại nhói lên thành nỗi xót xa trong lòng người đọc về một thực trạng đói nghèo đến cùng cực. Qua nhân vật bé Gái, Nam Cao không chỉ lột tả bức tranh hiện thực xã hội tăm tối trước Cách mạng mà còn trân trọng nâng niu vẻ đẹp tâm hồn mộc mạc, sự dễ thỏa mãn và tình cảm gắn bó của những đứa trẻ nghèo với gia đình.

câu 2

Như chúng ta được biết, trường học là nơi để giảng dạy, học tập, là môi trường để các thế hệ học sinh cùng rèn luyện, tu dưỡng bản thân. Ấy thế nhưng, gần đây, một vấn nạn đã xảy ra gây nhức nhối cho toàn dư luận và xã hội – bạo lực học đường. Vậy bản chất của vấn nạn này là gì? Bạo lực học đường là những lời nói, hành vi thô bạo, bất chấp đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học. Thực sự nó đã trở thành một cơn ác mộng không chỉ với ngành giáo dục mà là với toàn xã hội. Bởi bạo lực học đường đã để lại rất nhiều hậu quả nghiêm trọng. Việc đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại về sức khỏe, thể xác, và tệ hại hơn là việc xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, chà đạp nhân phẩm, làm nạn nhân tổn thương về mặt tinh thần thông qua lời nói. Đã có rất nhiều trường hợp học sinh, thậm chí là giáo viên, bị khủng hoảng và phải bỏ học, bỏ việc. Điều đang nói hơn, bạo lực học đường hiện nay ngày càng có xu hướng gia tăng nhanh chóng, diễn ra ở nhiều nơi. Điển hình như việc chỉ cần một thao tác tìm kiếm đơn giản, ta có thể nhận được hàng triệu kết quả về những vụ bạo lực học đường gây chấn động dư luận: nam sinh dùng dao đâm bạn, hay nữ sinh dùng giày cao gót đánh nhau chỉ vì ghen tuông,… Thật là đáng buồn! Mỗi bạn trẻ, nhất là những bạn học sinh phải có được nhận thức đúng đắn, học tập, rèn luyện bản thân thật tốt, sống vui vẻ, hòa đồng với bạn bè và những người xung quanh để cùng hướng tới một ngày trường học không còn vấn nạn bạo lực học đường.

Câu 1. 

Thể loại: truyện ngắn.

Câu 2. 

Phương thức biểu đạt chính: tự sự.

Câu 3. 

- HS chỉ ra được biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn: “Khi anh gặp chị, thì đôi bên đã là cảnh xế muộn chợ chiều cả rồi, cũng dư dãi mà lấy nhau tự nhiên.”: biện pháp tu từ ẩn dụ (được thể hiện qua cụm từ “cảnh xế muộn chợ chiều”).

- Tác dụng: “Cảnh xế muộn chợ chiều” là cảnh chợ khi tàn cuộc, không còn ồn ào, sôi nổi nữa. Tác giả sử dụng cụm từ này để:

+ Chỉ cảnh quá lứa lỡ thì của anh chị Duyện khi đến với nhau.

+ Giúp cho câu văn trở nên tế nhị, giàu sức gợi hình hơn.

+ Thể hiện sự cảm thương của tác giả dành cho những con người nhỏ bé, đáng thương, kém may mắn.

Câu 4. 

Nội dung: Qua truyện ngắn Nhà nghèo, Tô Hoài đã tái hiện chân thực, sâu sắc hiện thực khốn khó của một gia đình nghèo. Trong đó, tác giả tập trung khắc họa cô bé Gái hiểu chuyện mà yểu mệnh. Qua đó, Tô Hoài thể hiện sự đồng cảm, xót thương cho những kiếp người bé mọn, bất hạnh và những đứa trẻ đáng thương.

Câu 5. 

HS lựa chọn chi tiết mà các em ấn tượng nhất và đưa ra lí giải hợp lí. Gợi ý: Chi tiết em cảm thấy ấn tượng nhất là chi tiết bé Gái mất ở cuối truyện. Bởi chi tiết này khơi lên trong em nỗi buồn, sự cảm thương sâu sắc dành cho một cô bé ngoan ngoãn, hiểu chuyện mà yểu mệnh, đáng thương.

- Cấu hình electron nguyên tử: 1s²2s²2p³.

⇒ Vị trí của nitrogen trong bảng tuần hoàn: ô thứ 7, chu kì 2, nhóm VA.

a) H⁺  + OH^- → H₂O

b) Ba²⁺ + SO₄^2- → BaSO₄↓

c) CO₃^2- + 2H⁺ → CO₂↑ + H₂O

d) Cu + 2Fe³⁺ → Cu²⁺ + 2Fe²⁺

- Hiện tượng phú dưỡng hóa: Khi hàm lượng nitrogen trong nước đạt 300 μg/L và hàm lượng phosphorus đạt 20 μg/L.

- Nguyên nhân: sự dư thừa dinh dưỡng do

+ Nước thải (nông nghiệp, công nghiệp, sinh hoạt) được đưa đến ao, hồ qua cống dẫn nước hoặc chảy tràn trên mặt đất khi mưa lũ.

+ Dư thừa thức ăn chăn nuôi ở đầm nuôi trồng thủy sản.

- Tác hại

+ Cản trở sự hấp thụ ánh sáng mặt trời vào nước giảm sự quang hợp của thực vật thủy sinh

+ Rong, tảo biển phát triển mạnh thiếu nguồn oxygen trầm trọng cho các loài khác (đặc biệt là tôm, cá) gây mất cân bằng sinh thái.

+ Gây ô nhiễm môi trường nước, không khí, tạo bùn lắng xuống lòng ao, hồ.

(1) N₂ + O₂ \(\underset{\rightarrow}{t^{o}}\) 2NO

(2) 2NO + O₂ → 2NO₂

(3) 4NO₂ + O₂ + 2H₂O → 4HNO₃

(4) NH₃ + HNO₃ → NH₄NO₃