Question 1: Last night, I did not order a milkshake because I was not thirsty.

Question 2: How much time do you spend on math homework each day?

Question 3: Eating fruits and vegetables is the healthiest way to stay fit.

Question 1: Last night, I did not order a milkshake because I was not thirsty.

Question 2: How much time do you spend on math homework each day?

Question 3: Eating fruits and vegetables is the healthiest way to stay fit.

• Tên nguyên tố: Carbon (C).
• Vị trí trong bảng tuần hoàn:
  • Ô: 6.
  • Chu kì: 2.
  • Nhóm: IVA.
• Phân loại: Phi kim.

Câu 1 : Món phở đối với tôi không chỉ là một món ăn, mà đã trở thành một biểu tượng văn hóa thấm đẫm tinh thần và hồn cốt dân tộc. Tôi yêu phở bởi nó gói gọn cả sự tinh tế trong hương vị và sự ấm áp trong cảm xúc. Bát phở là sự hòa quyện tuyệt vời của nước dùng ngọt thanh được ninh từ xương, bánh phở mềm mại, những lát thịt bò chín mềm cùng mùi thơm của hành lá và rau thơm. Khi hơi nóng bốc lên, mang theo hương vị đặc trưng lan tỏa, ta như cảm nhận được hơi thở của Hà Nội cổ xưa, nơi món ăn này được khai sinh và trở thành huyền thoại.

Hơn cả hương vị, phở còn là sợi dây kết nối con người: nó hợp để mời bạn bè, hợp để sưởi ấm người nghèo trong đêm đông lạnh lẽo – như tác giả Nguyễn Tuân đã ví von là một "tấm áo kép" tinh thần. Phở có thể thưởng thức bất kể sớm khuya, phản ánh nhịp sống giản dị mà sâu sắc của người Việt. Món ăn này gợi lên trong tôi sự trân trọng đối với những giá trị truyền thống, những tinh hoa ẩm thực đã được gìn giữ qua bao thế hệ. Phở thực sự là một "nhạc điệu sinh hoạt" mà tôi luôn muốn giữ gìn và tự hào giới thiệu. Câu 2 : Mỗi người đều có những ký ức đẹp, nhưng chuyến đi trải nghiệm hồi lớp 4 đã trở thành một kỷ niệm sâu đậm mà tôi nhớ mãi không quên.

Năm đó, trường tôi tổ chức chuyến đi tham quan bãi biển Đồ Sơn, Hải Phòng. Cảm xúc ban đầu của tôi là sự háo hức xen lẫn tò mò, đặc biệt là lần đầu được nhìn thấy biển lớn. Khi đặt chân đến bờ cát, tôi choáng ngợp trước không gian rộng lớn của biển cả, tiếng sóng vỗ rì rào và mùi mặn mòi đặc trưng của gió biển. Sự việc khiến tôi xúc động và nhớ mãi là khoảnh khắc cả lớp cùng nhau chơi đùa, xây những lâu đài cát khổng lồ.

Cảm xúc lúc ấy không chỉ là niềm vui sảng khoái khi được nô đùa dưới nắng vàng, mà còn là cảm giác gắn kết tuyệt vời với bạn bè. Chúng tôi cùng nhau hợp sức, cùng cười vang khi sóng biển bất ngờ cuốn trôi mất "công trình" của mình. Dù lâu đài cát không còn, nhưng kỷ niệm về những tiếng cười giòn tan và sự đoàn kết lại trở nên vĩnh cửu.

Chuyến đi đã kết thúc từ lâu, nhưng cảm giác được hòa mình vào thiên nhiên, sự tự do và tình bạn ấm áp nơi bãi biển Đồ Sơn vẫn còn vẹn nguyên. Đó là trải nghiệm quý giá, mở ra cánh cửa để tôi biết yêu hơn vẻ đẹp hùng vĩ của đất nước và trân trọng hơn những khoảnh khắc được ở bên bạn bè. Sự việc giản dị ấy đã khắc sâu vào trái tim tôi, trở thành một kỷ niệm đẹp đẽ và đầy ý nghĩa của tuổi học trò.

• Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (kết hợp Tự sự và Miêu tả).
• Câu 2. Quy luật đặt tên quán phở: Theo tên chủ/con (Phúc, Lộc) hoặc tật nguyền/biệt danh (Gù, Sứt) – thể hiện sự yêu mến của quần chúng.
• Câu 3. Phương diện & Nhận xét: Phở có giá trị theo mùa (làm ấm như áo kép), là món giao đãi thân tình. Tác giả nhìn phở bằng cái nhìn tinh tế, trân trọng giá trị văn hóa và tâm hồn.
• Câu 4. Đề tài và Chủ đề: Đề tài: Phở – Món ăn truyền thống. Chủ đề: Giá trị văn hóa và vẻ đẹp tinh hoa của Phở Hà Nội, thể hiện tình yêu và niềm hoài niệm.
• Câu 5 . Tình cảm thể hiện: Yêu mến sâu sắc, tự hào (coi phở là tinh hoa, gắn liền với ngàn năm văn vật), và hoài niệm về tiếng rao Phở xưa.

Câu 1. Văn bản trên thuộc thể loại tùy bút (hoặc tản văn).

Câu 2. "Nghệ thuật" ăn quà của người Hà Nội được tạo nên bởi việc:

• Ăn đúng cái giờ ấy (mỗi giờ là một thứ quà khác nhau).
• Chọn người bán hàng ấy (người sành ăn phải chọn được người bán ngon và sạch sẽ).

Câu 3. Biện pháp tu từ: So sánh (sáng như nước; ngọt như đường phèn).

• Tác dụng:
• • Làm nổi bật vẻ đẹp tinh tế, sắc bén ("sáng như nước") của con dao.
  • Tô đậm sự khéo léo, nhẹ nhàng, chính xác ("ngọt như đường phèn") của cô hàng khi cắt cơm, qua đó thể hiện sự trân trọng, nâng niu đối với món quà và cả người làm ra nó.

Câu 4. Chủ đề của văn bản là Vẻ đẹp tinh tế, phong phú của ẩm thực quà rong Hà Nội và nét văn hóa tao nhã, thanh lịch gắn liền với những món quà ấy.

Câu 5. Cái tôi trữ tình của tác giả Thạch Lam là một cái tôi tinh tế, trân trọng, sâu sắc và đầy hoài niệm. Tác giả không chỉ mô tả món ăn mà còn cảm nhận bằng nhiều giác quan, thể hiện tình yêu tha thiết, sự gắn bó và nâng niu vẻ đẹp văn hóa, phong vị truyền thống của Hà Nội xưa qua từng món quà, từng người bán hàng.

Câu 6. Tình yêu dành cho những món quà ăn, dù bình dị, đã cho thấy sự gắn bó sâu sắc của con người với quê hương. Quà ăn và văn hóa ẩm thực chính là một phần máu thịt, là linh hồn của một vùng đất, nơi lưu giữ những kỉ niệm và ký ức đẹp đẽ nhất. Sự gắn bó ấy bắt nguồn từ những điều nhỏ nhặt, thân thuộc như mùi thơm của xôi, vị đậm đà của bún chả, hay tiếng rao quen thuộc. Khi những hương vị và hình ảnh quen thuộc ấy được trân trọng, nó tạo nên bản sắc văn hóa và lòng tự hào mãnh liệt, khiến mỗi người luôn hướng về nguồn cội, nuôi dưỡng tình yêu quê hương đất nước một cách tự nhiên và bền chặt nhất.

Trong các bài văn em thích nhất là nhân vật Mon trong chuyện những chú chim chìa vôi .Mon không chỉ là một đứa trẻ hồn nhiên, mà còn là biểu tượng rực rỡ của lòng nhân ái, sự dũng cảm non trẻ và ý chí kiên định bảo vệ sự sống, để lại ấn tượng sâu sắc trong tâm hồn người đọc.

Đặc điểm nổi bật nhất của Mon chính là tình yêu thương động vật và sự nhạy cảm phi thường trước cái chết. Khi phát hiện tổ chim chìa vôi sắp bị nước lũ nhấn chìm, Mon không thể yên lòng. Nỗi lo lắng cho những sinh linh bé nhỏ ấy lớn đến mức lấn át cả bản năng sợ hãi. Sự bồn chồn, không ngủ được của Mon đối lập hoàn toàn với sự dửng dưng, coi cái chết là "chuyện thường" của người anh. Điều này cho thấy tâm hồn Mon còn giữ trọn sự thuần khiết, chưa bị sự vô cảm của thế giới người lớn làm chai sạn.

Hành động của Mon là minh chứng rõ nhất cho sự dũng cảm và kiên trì. Giữa đêm tối, mưa gió và dòng nước hung dữ, Mon đã liều lĩnh chèo xuồng ra bãi bồi để cứu bầy chim non. Đây là một hành trình mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc: đó là cuộc đấu tranh của tình thương trước sự khắc nghiệt của thiên nhiên, của cái thiện trước sự hủy diệt. Sự quyết tâm của Mon, dù chỉ là của một đứa trẻ, đã trở thành một sức mạnh phi thường, đẩy lùi nỗi sợ hãi để thực hiện bằng được một việc làm nhân nghĩa.

Qua hành trình này, Mon đã đạt được sự trưởng thành về mặt ý thức. Khoảnh khắc lũ chim non mạnh mẽ vỗ cánh bay lên giữa rạng đông mang lại cho Mon cảm giác "một cái gì đó khác thường, tươi sáng và rực rỡ." Cảm giác ấy chính là sự vỡ òa của niềm hạnh phúc khi đã bảo vệ được sự sống, là bài học đầu tiên và quý giá nhất về trách nhiệm và giá trị của lòng nhân ái. Mon đã tự tay gieo mầm hy vọng và nhận lại niềm vui cao cả, đánh dấu bước chân lớn đầu tiên trên con đường trưởng thành.

Tóm lại, nhân vật Mon là điểm sáng ấm áp trong câu chuyện. Chú bé là hình ảnh thu nhỏ của vẻ đẹp tâm hồn trẻ thơ: trong sáng, giàu lòng trắc ẩn và sẵn sàng hành động vì những điều tốt đẹp. Mon là lời khẳng định của nhà văn về sức mạnh của tình yêu thương, rằng ngay cả trong những khoảnh khắc nguy nan nhất, lòng nhân ái vẫn là ngọn lửa thắp sáng niềm tin vào sự sống và những điều tử tế trong cuộc đời.

A = 1/1 - 1/3 + 1/3 - 1/5 + 1/5 -1/7 + .... + 1/9 - 1/101 

A = 1/1 - 1/101

A = 100/101 

a) Các điểm thuộc đoạn thẳng BD là : C 

Các điểm ko thuộc đoạn thẳng BD là : E , A 

b) Các cặp đường thẳng song song là : AB , DE 

c) Các cặp đường thẳng cắt nhau là : AE , BD 

Giao điểm của chúng là C 

2)                               Bài giải

  Độ dài đoạn thẳng AB là  :

    OB - OA = AB 

hay 6 - 4 =AB 

         2    = AB 

Vậy AB = 2 cm 

   Vì M là trung điểm của AB nên : 

    AM + OM = AB/2

  hay  AM + OM = 2/2= 1 cm  

Vậy OM =1 cm 

                                                                       Bài giải 

a) Đội làm việc nhiều nhất là : Đội thứ hai  

Đội làm việc ít nhất là : Đội thứ ba  

Vì khi quy đồng 2/9 = 6/27 ; 1/3 = 9/27 ;  5/27 giữ nguyên 

Vậy đội làm nhiều  nhất là đội thứ hai , đội làm ít nhất là đội thứ ba 

b) Nếu chung thì số giờ cả ba đội làm đc là 

  2/9 + 1/3 + 5/27 = 20/27 

Vậy ba đội công nhân nếu làm trung số  giờ thì  đc 20/27  phần công việc