Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát. Câu 2. Bài thơ là lời của người cha (hoặc người lớn) nói với đứa con về quê hương. Câu 3. Bốn hình ảnh dùng để miêu tả quê hương có thể là: chùm khế ngọt, con diều biếc, con đò nhỏ, cầu tre nhỏ (hoặc hoa sen trắng). Nhận xét: Những hình ảnh này rất giản dị, gần gũi với làng quê Việt Nam, gợi lên vẻ đẹp bình yên và thân thương của quê hương. Câu 4. Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng nhiều trong bài thơ giúp làm nổi bật vẻ đẹp của quê hương. Qua những so sánh ấy, quê hương hiện lên gần gũi, thân thuộc và giàu ý nghĩa, đồng thời thể hiện tình yêu quê hương sâu sắc của tác giả. Câu 5. Hai dòng thơ “Quê hương mỗi người chỉ một / Như là chỉ một mẹ thôi” cho thấy quê hương có ý nghĩa vô cùng thiêng liêng đối với mỗi con người. Mỗi người chỉ có một quê hương giống như chỉ có một người mẹ. Vì vậy, chúng ta cần yêu quý, trân trọng và luôn nhớ về quê hương của mình. Quê hương chính là nơi nuôi dưỡng ta lớn lên và lưu giữ nhiều kỉ niệm đẹp của tuổi thơ.

Trong cuộc sống, mỗi người đều có thể tham gia vào những hoạt động xã hội ý nghĩa để giúp đỡ cộng đồng. Những hoạt động ấy tuy nhỏ bé nhưng lại mang đến nhiều giá trị tốt đẹp. Một hoạt động xã hội mà em đã từng tham gia và để lại cho em nhiều ấn tượng sâu sắc là chương trình trồng cây xanh ở trường. Hôm đó là một buổi sáng cuối tuần đầy nắng nhẹ. Theo kế hoạch của nhà trường, tất cả học sinh cùng thầy cô tham gia ngày “Trồng cây vì môi trường”. Từ sớm, sân trường đã trở nên rất nhộn nhịp. Các bạn mang theo xẻng nhỏ, bình tưới nước và những cây con được chuẩn bị sẵn. Lớp em được phân công trồng cây ở khu vườn phía sau dãy lớp học. Ban đầu, chúng em cùng nhau đào những hố nhỏ trên đất. Sau đó, từng cây con được đặt xuống một cách cẩn thận rồi lấp đất lại. Cuối cùng, chúng em tưới nước cho cây để cây nhanh chóng bén rễ. Tuy công việc khá vất vả, tay chân dính đầy đất nhưng ai cũng cảm thấy vui vẻ và hào hứng. Trong lúc làm việc, thầy cô còn giải thích cho chúng em hiểu về vai trò của cây xanh đối với môi trường. Cây xanh giúp làm không khí trong lành hơn, tạo bóng mát và góp phần bảo vệ thiên nhiên. Khi nhìn những cây con mới được trồng ngay ngắn trong vườn trường, em cảm thấy rất tự hào vì mình đã góp một phần nhỏ bé vào việc làm cho ngôi trường trở nên xanh mát hơn. Hoạt động trồng cây không chỉ giúp bảo vệ môi trường mà còn giúp chúng em hiểu được ý nghĩa của tinh thần trách nhiệm và sự chung tay vì cộng đồng. Qua hoạt động đó, em nhận ra rằng mỗi hành động nhỏ của mình cũng có thể mang lại lợi ích lớn cho xã hội. Đó là một hoạt động xã hội thật ý nghĩa mà em sẽ luôn nhớ và mong muốn được tham gia nhiều lần hơn nữa trong tương lai.

Hình ảnh cơm cháy giòn thơm cùng mùi khói bếp gợi lên những kỉ niệm tuổi thơ ấm áp và thân thương. Tuổi thơ là khoảng thời gian đẹp đẽ, gắn liền với gia đình, quê hương và tình yêu thương của cha mẹ. Những kỉ niệm giản dị như bữa cơm quê hay mùi khói bếp có thể theo con người suốt cả cuộc đời. Khi lớn lên và đi xa, những kí ức ấy trở thành nỗi nhớ da diết, nhắc ta nhớ về cội nguồn của mình. Vì vậy, mỗi người cần trân trọng những kỉ niệm tuổi thơ và tình cảm gia đình. Chính những điều bình dị ấy đã nuôi dưỡng tâm hồn và giúp chúng ta trưởng thành.

Câu 9 (1,0 điểm): Hình ảnh khói bếp ở cuối văn bản gợi lên nhiều ý nghĩa sâu sắc. Đó là hình ảnh quen thuộc của quê hương, gia đình và tuổi thơ. Khói bếp gợi nhớ những buổi sáng mẹ nhóm lửa nấu cơm, gợi lại ký ức ấm áp của nhân vật “anh” khi còn nhỏ. Đồng thời, khói bếp còn thể hiện tình yêu thương, sự chăm sóc của người mẹ dành cho con cháu qua bữa cơm giản dị. Hình ảnh ấy làm nổi bật nỗi nhớ quê và sự xúc động của nhân vật khi trở về quê nhà, nhắc nhở mỗi người hãy trân trọng những điều bình dị nhưng đầy ấm áp trong gia đình.

Câu 1 (khoảng 200 chữ) Trong văn bản “Thầy giáo dạy vẽ của tôi”, nhân vật thầy giáo hiện lên là một người giản dị, tận tụy và say mê nghệ thuật. Thầy không chỉ là một người dạy học bình thường mà còn là một họa sĩ âm thầm sáng tạo. Dù tranh của thầy ít được mọi người chú ý, thầy vẫn kiên trì vẽ và dạy học sinh bằng tất cả niềm đam mê. Hình ảnh thầy với trang phục giản dị, có thể dính màu vẽ, cho thấy một con người sống chân thành và hết lòng với nghề. Trong giờ học, thầy luôn kiên nhẫn hướng dẫn học sinh từng nét vẽ, giúp các em cảm nhận được vẻ đẹp của hội họa. Điều đó thể hiện sự tận tâm và tình yêu dành cho học trò. Qua lời kể của nhân vật “chúng tôi”, hình ảnh người thầy trở nên gần gũi và chân thực hơn. Thầy giáo dạy vẽ tuy không nổi tiếng nhưng lại để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng học sinh. Nhân vật thầy giáo đã thể hiện vẻ đẹp của một người thầy âm thầm cống hiến cho nghệ thuật và cho việc giáo dục thế hệ trẻ. Câu 2 (khoảng 400 chữ) Trong cuộc sống, có rất nhiều con người âm thầm cống hiến mà không mong được ghi nhận hay ca ngợi. Sự cống hiến thầm lặng ấy mang một ý nghĩa vô cùng to lớn đối với xã hội. Qua hình ảnh người thầy trong văn bản “Thầy giáo dạy vẽ của tôi”, ta càng hiểu rõ hơn giá trị của những đóng góp lặng lẽ đó. Cống hiến thầm lặng là sự nỗ lực, làm việc hết mình vì lợi ích chung mà không cần được chú ý hay tôn vinh. Đó có thể là những người thầy miệt mài đứng trên bục giảng, những bác sĩ ngày đêm chăm sóc bệnh nhân, hay những công nhân lao động cần cù để xây dựng đất nước. Họ làm việc bằng trách nhiệm, lòng yêu nghề và mong muốn đóng góp cho xã hội. Sự cống hiến thầm lặng giúp xã hội phát triển bền vững. Những người thầy như trong văn bản dù không nổi tiếng nhưng vẫn tận tâm dạy học, truyền cho học sinh niềm yêu thích hội họa và những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống. Chính nhờ những con người như vậy mà tri thức và nhân cách được truyền lại cho thế hệ sau. Nếu xã hội chỉ có những người muốn được chú ý mà không ai sẵn sàng âm thầm làm việc thì xã hội khó có thể phát triển. Bên cạnh đó, sự cống hiến thầm lặng còn thể hiện vẻ đẹp của nhân cách con người. Khi một người làm việc bằng đam mê và trách nhiệm, họ không cần sự ca ngợi mà vẫn kiên trì theo đuổi công việc của mình. Điều đó cho thấy lòng tận tụy và sự chân thành đáng trân trọng. Là học sinh, chúng ta cần biết trân trọng và biết ơn những người đã âm thầm cống hiến cho xã hội, đặc biệt là thầy cô giáo. Đồng thời, mỗi người cũng nên học tập tinh thần làm việc chăm chỉ, có trách nhiệm và sẵn sàng đóng góp cho cộng đồng. Như vậy, sự cống hiến thầm lặng tuy không ồn ào nhưng lại có giá trị vô cùng lớn lao. Chính những con người âm thầm ấy đã góp phần làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản là tự sự (kết hợp với miêu tả). Câu 2. Một số chi tiết cho thấy thầy giáo rất chăm chỉ, tận tụy với công việc giảng dạy: thầy luôn say mê vẽ tranh, kiên trì dạy học sinh từng nét vẽ, dành nhiều thời gian cho việc vẽ và dạy vẽ dù tranh của thầy ít được mọi người chú ý. Câu 3. Một số chi tiết miêu tả trang phục của thầy giáo dạy vẽ: quần áo giản dị, có thể dính màu vẽ, dáng vẻ mộc mạc. Những chi tiết đó cho thấy thầy là người giản dị, say mê nghệ thuật và tận tâm với nghề. Câu 4. Văn bản sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng “chúng tôi”). Tác dụng: giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi, thể hiện rõ cảm xúc và suy nghĩ của người kể. Câu 5. (5–7 dòng) Qua hình ảnh thầy giáo dạy vẽ, em hiểu rằng mỗi thầy cô đều rất tận tâm và yêu nghề. Thầy cô luôn cố gắng truyền đạt kiến thức cho học sinh dù đôi khi không được nhiều người chú ý. Vì vậy, chúng ta cần trân trọng công lao của thầy cô, chăm chỉ học tập và luôn kính trọng thầy cô giáo. Em cũng hiểu rằng cần biết ơn những người đã dạy dỗ và giúp mình trưởng thành. Điều đó thể hiện đạo lí “tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta.

Đcụ con mẹ mày ai hỏi

Gg

Jy

Đập chết mọe nó luôn