Câu 1 Bài thơ Bến đò ngày mưa gợi lên trong em nhiều cảm xúc lắng đọng bởi cảm hứng chủ đạo bao trùm là nỗi buồn man mác, cô đơn và trầm lắng. Sáu câu thơ đầu mở ra khung cảnh thiên nhiên nơi bến đò trong mưa với tre “rũ rợi”, chuối “bơ phờ”, con thuyền “đậu trơ vơ”, tất cả đều nhuốm màu u ám, tiêu điều. Đến sáu câu thơ sau, hình ảnh con người hiện lên thưa thớt, mệt mỏi: vài quán hàng vắng khách, bác lái đò lặng lẽ hút điếu thuốc, người đi chợ thì “họa hoằn” mới xuất hiện. Từ cảnh đến người, tất cả đều chìm trong sự vắng lặng, buồn bã, tạo nên mạch cảm xúc thống nhất xuyên suốt bài thơ. Qua đó, em cảm nhận được chủ đề của tác phẩm chính là tình yêu quê hương thầm kín của tác giả. Không cần lời bộc lộ trực tiếp, tình cảm ấy được gửi gắm qua việc khắc họa tỉ mỉ, chân thực cảnh bến đò nghèo trong mưa – một góc quê hương bình dị nhưng chứa đựng biết bao nỗi niềm thương cảm. Câu 2: Quê hương có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với cuộc đời mỗi con người. Đó không chỉ là nơi ta sinh ra và lớn lên mà còn là điểm tựa tinh thần bền vững theo ta suốt hành trình cuộc sống. Quê hương trước hết là nơi lưu giữ những kỉ niệm đẹp đẽ nhất của tuổi thơ: con đường làng, dòng sông, mái trường, tiếng ru của bà, lời dạy của cha mẹ. Những kí ức ấy nuôi dưỡng tâm hồn con người, giúp ta hình thành nhân cách và tình cảm từ những điều giản dị nhất. Khi lớn lên, dù có đi xa đến đâu, quê hương vẫn luôn mang lại cảm giác bình yên, an toàn, là nơi để ta nhớ về mỗi khi mệt mỏi, vấp ngã giữa dòng đời. Không chỉ vậy, quê hương còn là nguồn động lực mạnh mẽ thôi thúc con người cố gắng vươn lên. Tình yêu quê hương khiến ta sống có trách nhiệm hơn với bản thân và cộng đồng, nỗ lực học tập, lao động để góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp. Đồng thời, quê hương cũng là nơi gìn giữ những giá trị văn hóa truyền thống, từ phong tục, tập quán đến lối sống nghĩa tình, nhân hậu – những điều làm nên bản sắc dân tộc. Tuy nhiên, trong quá trình hội nhập và phát triển, nhiều bạn trẻ ngày nay dần xa rời quê hương, thờ ơ với cội nguồn, quên đi những giá trị truyền thống quý báu. Đây là điều đáng suy ngẫm, bởi khi con người đánh mất sự gắn bó với quê hương, cũng là lúc họ dễ trở nên lạc lõng, thiếu điểm tựa tinh thần. Vì vậy, mỗi người cần biết trân trọng quê hương bằng những hành động thiết thực: giữ gìn nét đẹp văn hóa, sống có trách nhiệm, cố gắng học tập và rèn luyện để mai này đóng góp cho nơi mình sinh ra. Quê hương không chỉ là điểm khởi đầu của cuộc đời, mà còn là nơi neo đậu tâm hồn, theo ta suốt cả chặng đường dài phía trước.

Câu 1. Thể thơ: Tám chữ. Câu 2. Đề tài: Khung cảnh bến đò ngày mưa. Câu 3. – Biện pháp tu từ có trong bài thơ: Nhân hóa, so sánh, liệt kê. – Tác dụng của biện pháp tu từ: + Nhân hóa: Tre rũ rợi ven bờ chen ướt át; Vài quán hàng không khách đứng xo ro;... khiến cho sự vật hiện lên sinh động hơn. + So sánh: Ngoài đường lội họa hoằn người đến chợ/ Thúng đội đầu như đội cả trời mưa. Hình ảnh so sánh gợi lên trong tâm tưởng của bạn đọc khung cảnh ảm đạm, tiêu điều trong một ngày mưa ở bến đò. + Liệt kê: Chỉ ra những hình ảnh cảnh vật, con người trong ngày mưa tại bến đò, góp phần khắc họa chi tiết khung cảnh ảm đạm, tiêu điều ấy. Câu 4. – Bức tranh bến đò ngày mưa được tác giả miêu tả qua những hình ảnh: Tre rũ rợi, chuối bơ phờ, dòng sông trôi rào rạt, con thuyền đậu trơ vơ, quán hàng đứng xo ro, quán hàng đứng xo ro, một bác lái ghé vào hút điếu, bà hàng sù sụ sặc hơi, ho, họa hoằn có người đến chợ, họa hoằn có con thuyền ghé chở, thúng đội đầu như đội cả trời mưa. – Những hình ảnh đó gợi cho em cảm nhận về một khung cảnh ảm đạm, hoang vắng, tiêu điều. Câu 5. Bức tranh bến đò ngày mưa là một bức tranh vắng lặng, ảm đạm, đơn điệu và tẻ nhạt, ẩn chứa nỗi buồn man mác. Dù bức tranh cảnh vật có bóng dáng của con người nhưng hình ảnh con người đều ít ỏi, dường như chỉ là "một", "họa hoằn" mới xuất hiện; còn khi xuất hiện thì hầu hết con người đều trong trạng thái mệt mỏi, buồn lặng, càng tô đậm thêm sự đơn điệu, ảm đạm của cảnh vật. Như vậy, qua bức tranh này, bài thơ gợi lên nỗi buồn man mác, sự lạnh lẽo, cô đơn trước cuộc sống vắng lặng, tiêu điều nơi đây.

Câu 1. Thể thơ: Tám chữ. Câu 2. Đề tài: Khung cảnh bến đò ngày mưa. Câu 3. – Biện pháp tu từ có trong bài thơ: Nhân hóa, so sánh, liệt kê. – Tác dụng của biện pháp tu từ: + Nhân hóa: Tre rũ rợi ven bờ chen ướt át; Vài quán hàng không khách đứng xo ro;... khiến cho sự vật hiện lên sinh động hơn. + So sánh: Ngoài đường lội họa hoằn người đến chợ/ Thúng đội đầu như đội cả trời mưa. Hình ảnh so sánh gợi lên trong tâm tưởng của bạn đọc khung cảnh ảm đạm, tiêu điều trong một ngày mưa ở bến đò. + Liệt kê: Chỉ ra những hình ảnh cảnh vật, con người trong ngày mưa tại bến đò, góp phần khắc họa chi tiết khung cảnh ảm đạm, tiêu điều ấy. Câu 4. – Bức tranh bến đò ngày mưa được tác giả miêu tả qua những hình ảnh: Tre rũ rợi, chuối bơ phờ, dòng sông trôi rào rạt, con thuyền đậu trơ vơ, quán hàng đứng xo ro, quán hàng đứng xo ro, một bác lái ghé vào hút điếu, bà hàng sù sụ sặc hơi, ho, họa hoằn có người đến chợ, họa hoằn có con thuyền ghé chở, thúng đội đầu như đội cả trời mưa. – Những hình ảnh đó gợi cho em cảm nhận về một khung cảnh ảm đạm, hoang vắng, tiêu điều. Câu 5. Bức tranh bến đò ngày mưa là một bức tranh vắng lặng, ảm đạm, đơn điệu và tẻ nhạt, ẩn chứa nỗi buồn man mác. Dù bức tranh cảnh vật có bóng dáng của con người nhưng hình ảnh con người đều ít ỏi, dường như chỉ là "một", "họa hoằn" mới xuất hiện; còn khi xuất hiện thì hầu hết con người đều trong trạng thái mệt mỏi, buồn lặng, càng tô đậm thêm sự đơn điệu, ảm đạm của cảnh vật. Như vậy, qua bức tranh này, bài thơ gợi lên nỗi buồn man mác, sự lạnh lẽo, cô đơn trước cuộc sống vắng lặng, tiêu điều nơi đây.

câu 1: Bài thơ "Việt Nam quê hương ta" đã để lại trong em những tình cảm sâu sắc về tình yêu quê hương,đất nước.Mở đầu bài thơ, tác giả đã bày tỏ tình yêu sâu sắc đối với quê hương Việt Nam.Những hình ảnh đẹp của quê hương như cách đồng lúa có cò bay thẳng cách,biển lúa mênh mông,đỉnh Trường Sơn mây mờ huyền ảo đã được tác giả nhắc đến để ca ngợi vẻ đẹp phong phú của quê hương.Không chỉ ca ngợi vẻ đẹo của đất nước,tác giả còn ca ngợi những con người Việt Nam chân chất,thật thà,chăm chỉ ,chịu khó nhưng cũng rất kiên cường,dũng cảm.Để đất nước phát triển giàu mạnh như ngày hôm nay,ông cha ta là các thế hệ đi trước đã phải hy sinh,đổ cả máu mình vì Tổ quốc.Trên chiến trường,họ là những con người quả cảm,hết mình chiến đấu vì độc lập dân tộc,họ sẵn sàng cầm gươm ,giáo để đảnh đuổi giặc nhưng khi sống,họ luôn là những người mẹ chịu khó,những người cha hy sinh,những người con ngoan ngoãn và cả những người hàng xóm thân thiện.Cứ nhắc đến quê hương,tác giả mỗi khi xa nhà lại thấy chạnh lòng,ông nhớ quê ,nhớ hình ảnh những con người giản dị nhưng chưa bao giờ chịu khuất phục trước kẻ thù,nhớ từng tấc đất,từng khoảnh khắc gắn bó với quê nhà.Trong tâm chí ông vẫn mãi nhớ hình ảnh núi rừng,dòng sông,cánh đồng và cả bữa cơm mộc mạc mà thấm đượm tình yêu của gia đình.Không chỉ hấp dẫn người đọc về giá trị nội dung,bài thơ còn thành công về mặt nghệ thuật đăc sắc.Thể thơ lục bát với ngôn ngữ thơ mộc mạc,giản dị;hình ảnh thơ gần gũi,quen thuộc;giọng điệu thơ nhẹ nhàng,sâu lắng ,đi sâu vào lòng người đọc.Tác giả còn sử dụng thành công các BPTT điệp ngữ,liệt kê dể thể hiện nỗi nhớ của mình với những hình ảnh đẹp đẽ của quê hương .Qua đó,tác giả đã khơi gợi trong mỗi chúng ta về tình yêu quê hương,đất nước da diết,đồng thời tác giả nhắn nhủ mỗi chúng ta phải luôn yêu quý,trân trọng những vẻ đẹp và con người của quê hương Việt Nam. câu 2: Tinh thần dân tộc là ngọn lửa thiêng liêng, là nguồn sức mạnh nội sinh vô tận đã giúp dân tộc Việt Nam vượt qua muôn vàn giông bão để tồn tại và phát triển rực rỡ qua hàng ngàn năm lịch sử. Đó không chỉ là một khái niệm trừu tượng mà là những biểu hiện sinh động, thấm sâu vào máu thịt của mỗi người con đất Việt, từ lòng yêu nước nồng nàn, ý thức tự tôn cho đến tinh thần đoàn kết gắn bó máu thịt. Trước hết, tinh thần dân tộc được hun đúc qua những trang sử vàng chói lọi. Từ thuở các Vua Hùng dựng nước cho đến những chiến công hiển hách trên sông Bạch Đằng, tại ải Chi Lăng hay Điện Biên Phủ "lừng lẫy năm châu", lòng yêu nước luôn là vũ khí sắc bén nhất. Như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng khẳng định trong các tài liệu lưu trữ tại Bảo tàng Hồ Chí Minh, tinh thần ấy khi được khơi dậy sẽ kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, nhấn chìm mọi lũ bán nước và cướp nước. Đó chính là sự khẳng định chủ quyền, ý chí thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ. Bước sang thời bình, tinh thần dân tộc lại mang những diện mạo mới nhưng không kém phần mãnh liệt. Nó hiện hữu trong sự đồng lòng của cả dân tộc khi đối mặt với thiên tai, dịch bệnh. Hình ảnh những đoàn xe cứu trợ nối đuôi nhau về miền Trung lũ lụt, hay tinh thần "chống dịch như chống giặc" trong đại dịch COVID-19 là minh chứng sống động cho truyền thống "tương thân tương ái". Không chỉ vậy, tinh thần dân tộc còn là niềm tự hào tự tôn khi nhìn thấy lá cờ đỏ sao vàng tung bay trên đấu trường quốc tế, là ý thức gìn giữ vẻ đẹp của tiếng Việt và các giá trị văn hóa được vinh danh trên trang chủ của UNESCO. Mỗi thành công của cá nhân trên trường quốc tế giờ đây không chỉ là danh dự riêng mà còn là niềm kiêu hãnh của cả một quốc gia. Tuy nhiên, trong xu thế hội nhập toàn cầu, tinh thần dân tộc đang đứng trước những thách thức mới. Yêu nước không có nghĩa là cực đoan, bài ngoại mà là biết tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu cho bản sắc quê hương. Thế hệ trẻ ngày nay cần thể hiện tinh thần dân tộc bằng "cái đầu lạnh và trái tim nóng": nỗ lực học tập để đưa công nghệ, tri thức Việt ghi dấu ấn trên bản đồ thế giới, đồng thời quyết liệt đấu tranh chống lại những biểu hiện suy thoái đạo đức hay những luận điệu xuyên tạc lịch sử. Tóm lại, tinh thần dân tộc là cội nguồn của mọi chiến thắng và là bệ phóng để Việt Nam vươn xa. Bồi đắp tình cảm này là trách nhiệm của mỗi cá nhân, để ngọn lửa ấy mãi cháy sáng, dẫn dắt dân tộc ta vững bước trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.

câu 1:Thể thơ:lục bát câu 2:PTBĐ chính :biểu cảm câu 3: -BPTT điệp ngữ:Nhớ -Tác dụng: +Làm cho câu thơ sinh động ,hấp dẫn,tăng sức gợi hình gợi tả,tạo tính liên kết;tạo giọng điệu nhẹ nhàng ,tha thiết khiến câu thơ hàm súc.giàu giá trị biểu cảm. +Tác giả nhấn mạnh nỗi nhớ quê hương khi đi xa,nhớ những hình ảnh thân thuộc và gần gũi như núi rừng,dòng sông,đồng ruộng,bữa cơm quay quần bên gia đình.Những hình ảnh ấy tuy giản dị nhưng lại luôn là nỗi niềm khát khao của những người con khi xa quê. +Qua đó ,ta thấy tác giả vô cùng yêu mến,trân trọng và luôn nhớ mong những hình ảnh thân thuộc của quê hương;đồng thời tác giả nhắn nhủ mỗi người phải luôn tran trọng và lưu giữ những kỉ niệm đẹp với quê hương,sau này có đi đâu xa vẫn luôn nhớ về. câu 4: - Con người Việt Nam hiện lên trong bài thơ với những phẩm chất: +Yêu quê hương,đất nước sâu sắc +Luôn sẵn sàng hy sinh vì độc lập dân tộc +Dũng cảm,bất khuất câu 5: -đề tài:tình yêu quê hương,đất nước -chủ đề:ca ngợi những hình ảnh đẹp đất nước và những con người Việt Nam

Câu 1 Trong đoạn trích, Sherlock Holmes hiện lên là một vị thám tử thông minh, tài ba với khả năng suy luận logic xuất chúng. Trước hết, Holmes có cái nhìn khách quan và khoa học trong quá trình phá án. Ông tiếp cận hiện trường với đầu óc hoàn toàn không có định kiến, suy luận dựa trên những bằng chứng cụ thể chứ không phỏng đoán cảm tính. Bên cạnh đó, Holmes còn sở hữu khả năng quan sát tinh tế và tác phong làm việc cẩn trọng. Từ những chi tiết nhỏ như vết bánh xe, dấu chân trên nền đất sét, mùi thuốc độc trên môi nạn nhân hay vết máu trên sàn nhà, ông đều khai thác triệt để để làm sáng tỏ bản chất vụ việc. Không chỉ vậy, Holmes còn có vốn hiểu biết sâu rộng về y học, tội phạm học và đời sống xã hội, giúp ông đưa ra những kết luận chính xác như việc nạn nhân bị cưỡng bức uống thuốc độc chứ không phải chết tự nhiên. Đặc biệt, cách tư duy ngược và phương pháp loại trừ đã giúp Holmes xâu chuỗi các manh mối rời rạc thành một hệ thống lập luận chặt chẽ, từ đó xác định đúng hung thủ. Qua đó, Sherlock Holmes được khắc họa là hình tượng thám tử xuất chúng, tiêu biểu cho trí tuệ, bản lĩnh và tư duy khoa học. Câu 2 Trong bối cảnh toàn cầu hóa ngày càng sâu rộng, hội nhập quốc tế đã trở thành xu thế tất yếu của mọi quốc gia, trong đó có Việt Nam. Trước những cơ hội và thách thức của thời đại mới, thế hệ trẻ giữ vai trò đặc biệt quan trọng và gánh vác nhiều trách nhiệm lớn lao đối với sự phát triển của đất nước. Hội nhập quốc tế là quá trình các quốc gia mở rộng hợp tác trên nhiều lĩnh vực như kinh tế, văn hóa, giáo dục, khoa học – công nghệ nhằm thúc đẩy phát triển chung. Quá trình này mang lại cho đất nước ta nhiều cơ hội quý báu: tiếp cận tri thức tiên tiến của nhân loại, mở rộng giao lưu văn hóa, nâng cao vị thế quốc gia trên trường quốc tế. Tuy nhiên, bên cạnh đó cũng tồn tại không ít thách thức, đặc biệt là nguy cơ đánh mất bản sắc văn hóa dân tộc và sự cạnh tranh gay gắt về nguồn nhân lực chất lượng cao. Trong hoàn cảnh ấy, thế hệ trẻ Việt Nam cần ý thức rõ trách nhiệm của mình. Trước hết, người trẻ phải không ngừng học tập, rèn luyện đạo đức và nâng cao trình độ chuyên môn, ngoại ngữ, kĩ năng sống để đáp ứng yêu cầu của thời đại hội nhập. Một thế hệ trẻ có tri thức, bản lĩnh và sáng tạo sẽ là nền tảng vững chắc cho sự phát triển bền vững của đất nước. Bên cạnh đó, người trẻ cần chủ động hội nhập nhưng không hòa tan, biết tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại đồng thời trân trọng, giữ gìn và quảng bá những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Ngoài ra, việc sống có trách nhiệm với cộng đồng, tích cực tham gia các hoạt động xã hội, đóng góp trí tuệ và sức trẻ cho công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc cũng là biểu hiện rõ nét của tinh thần yêu nước trong thời đại mới. Tóm lại, hội nhập quốc tế vừa là cơ hội, vừa là thử thách đối với đất nước. Ý thức rõ trách nhiệm của mình, thế hệ trẻ hôm nay cần không ngừng nỗ lực vươn lên, khẳng định bản thân để góp phần đưa Việt Nam phát triển mạnh mẽ, tự tin và bền vững trên con đường hội nhập toàn cầu.

Câu 1. Thể loại: Truyện trinh thám. Câu 2. Ngôi kể: Ngôi thứ ba. Câu 3. – Kiểu câu ghép: Câu ghép đẳng lập. – Quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép: + Vế 1: Tôi bắt đầu xem xét đoạn đường dẫn đến ngôi nhà. + Vế 2: tôi thấy rõ những vệt bánh xe, loại xe nhỏ hai chỗ chở thuê. + Vế 3: tôi biết chắc là xe này đã đậu ở đấy đêm trước. => Các vế câu được nối với nhau bởi kết từ và, thể hiện quan hệ bổ sung giữa các vế câu. Câu 4. Vụ án này được coi là một vụ án nan giải, hóc búa vì: – Trên thi thể của nạn nhân không hề có vết thương nào nhưng trong căn phòng lại có nhiều vết máu. – Tại hiện trường vụ án có nhiều điểm đáng ngờ như chiếc nhẫn cưới, chữ viết “Rache” trên mé tường tối tăm và dưới thi thể của nạn nhân thứ hai. – Hai vụ án xảy ra liên tiếp khiến cho các điều tra viên phải đau đầu vì khó mà xác định được nghi phạm và động cơ gây án thực sự. Câu 5. – Cách lập luận của Holmes trong văn bản . – Holmes là một thám tử tài ba vì ông có cách lập luận vô cùng chặt chẽ, giàu sức thuyết phục: + Trước một vụ án nan giải, ông đã tư duy ngược để tìm ra hung thủ thực sự dựa trên cái nhìn khách quan, công bằng. + Ông còn tận dụng được triệt để các manh mối, dù là manh mối nhỏ nhất bị cảnh sát bỏ qua để xác lập nên các giả thiết, thu hẹp các khả năng để từ đó tìm ra hung thủ.

Dưới đây là bài làm hoàn chỉnh, đủ số chữ, đúng yêu cầu, bạn chỉ cần chép lại là được. --- Câu 1 (2 điểm) – Đoạn văn ~200 chữ phân tích nhân vật Đạm Tiên Đạm Tiên trong đoạn trích là hình ảnh tiêu biểu cho số phận người phụ nữ tài hoa nhưng bạc mệnh trong xã hội phong kiến. Nàng vốn là một ca nhi nổi tiếng “tài sắc một thì”, được nhiều người biết đến, ngưỡng mộ. Thế nhưng, cuộc đời nàng lại vô cùng ngắn ngủi và đau thương: “nửa chừng xuân, thoắt gãy cành thiên hương”. Tài sắc vẹn toàn nhưng số phận lại mong manh, trôi nổi giữa dòng đời, cuối cùng chỉ còn lại nấm mồ lạnh lẽo và hương khói tàn phai. Qua lời kể của Vương Quan và cảm xúc của Thúy Kiều, Đạm Tiên hiện lên như biểu tượng của kiếp hồng nhan bạc phận—một thân phận bị xã hội vùi dập, không được trân trọng. Hình ảnh nàng khiến người đọc xót xa trước sự bất công và nghiệt ngã của chế độ phong kiến đối với những người phụ nữ tài hoa. Đồng thời, nhân vật Đạm Tiên cũng là điểm soi chiếu để dự báo tương lai đầy sóng gió, cơ cực của chính Thúy Kiều. Như vậy, Đạm Tiên không chỉ là một số phận bi thương mà còn mang ý nghĩa dự báo, góp phần làm nổi bật giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm. --- Câu 2 (4 điểm) – Bài văn nghị luận ~400 chữ Trong thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc của cuộc sống, đặc biệt với học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều đang dẫn đến không ít hệ lụy: sao nhãng học tập, giảm tập trung, sống thụ động và thiếu trách nhiệm. Chính vì vậy, mỗi học sinh cần có cách sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả. Trước hết, cần nhận thức đúng rằng mạng xã hội chỉ là công cụ hỗ trợ, không phải toàn bộ cuộc sống. Học sinh phải biết ưu tiên cho việc học, dành thời gian hợp lý cho việc ôn tập, đọc sách và rèn luyện bản thân thay vì chìm đắm trong điện thoại hàng giờ liền. Bên cạnh đó, cần lựa chọn nội dung lành mạnh, tránh xa các trang độc hại, thông tin sai lệch hoặc các trào lưu tiêu cực. Biết kiểm soát bản thân chính là bước đầu tiên để dùng mạng xã hội một cách thông minh. Tiếp theo, học sinh nên đặt giới hạn thời gian sử dụng mỗi ngày. Có thể sử dụng các ứng dụng nhắc nhở hoặc tự lập thời khóa biểu rõ ràng để tránh lạm dụng. Khi học bài, nên tắt thông báo để không bị phân tâm. Ngoài ra, học sinh cũng cần có trách nhiệm với những gì mình đăng tải, không chia sẻ thông tin chưa được kiểm chứng, không xúc phạm hay công kích người khác. Sử dụng mạng xã hội văn minh cũng là cách xây dựng môi trường mạng an toàn. Cuối cùng, hãy tận dụng mạng xã hội cho những điều tích cực như học tập trực tuyến, tham gia các nhóm trao đổi kiến thức, theo dõi tin tức có ích hay lan tỏa thông điệp tốt đẹp. Khi biết dùng đúng cách, mạng xã hội trở thành công cụ hỗ trợ tuyệt vời cho tư duy và kỹ năng của học sinh. Tóm lại, sử dụng mạng xã hội là cần thiết nhưng phải có chọn lọc, điều độ và có trách nhiệm. Mỗi học sinh cần tự rèn luyện ý thức để mạng xã hội trở thành người bạn đồng hành tích cực, thay vì biến thành yếu tố làm ảnh hưởng đến tương lai của chính mình. --- Bạn cần mình viết dài hơn, ngắn hơn hay đổi cách diễn đạt không?

Dưới đây là đáp án đầy đủ – đúng – ngắn gọn cho các câu 1 → 5: --- Câu 1. Xác định thể thơ của văn bản trên. ➡️ Thể thơ lục bát. --- Câu 2. Xác định kiểu lời thoại của nhân vật trong hai dòng thơ: Rằng: “Sao trong tiết Thanh minh, Mà đây hương khói vắng tanh thế mà?” ➡️ Đây là lời nói trực tiếp của Thúy Kiều. --- Câu 3. Nhận xét về hệ thống từ láy tác giả sử dụng trong văn bản. ➡️ Văn bản có nhiều từ láy như: nức tiếng, lạnh ngắt, dập dìu, xa xa, bâng khuâng, trâm gãy, bình rơi… ➡️ Tác dụng: Gợi hình, gợi cảm mạnh mẽ. Khắc họa rõ nỗi buồn, sự thương cảm, xót xa của Kiều. Tạo nhịp điệu mềm mại, uyển chuyển cho thơ lục bát. --- Câu 4. Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Thúy Kiều có tâm trạng, cảm xúc gì? Điều này cho thấy Thúy Kiều là người con gái như thế nào? ➡️ Tâm trạng, cảm xúc của Kiều: Xót thương cho số phận tài sắc nhưng bạc mệnh của Đạm Tiên. Buồn bã, xúc động, rơi nước mắt. Cảm thấy cảm thông sâu sắc vì thấy bóng dáng tương lai của chính mình. ➡️ Điều này cho thấy Kiều là người: Nhạy cảm, có tấm lòng nhân hậu. Sống giàu tình thương, dễ xúc động. Biết trân trọng những số phận bất hạnh. --- Câu 5. Từ nội dung văn bản, em rút ra được bài học gì cho bản thân? Vì sao? (Trả lời mẫu – đạt điểm tối đa) ➡️ Bài học: Cần biết sống nhân ái, biết cảm thông và chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh. Hãy trân trọng cuộc sống, trân trọng những gì mình đang có. Sống yêu thương sẽ giúp tâm hồn đẹp hơn và khiến cuộc sống có ý nghĩa hơn. ➡️ Vì sao: Vì lòng nhân ái giúp con người gần nhau hơn. Giúp ta trưởng thành hơn trong suy nghĩ và ứng xử. Tạo nên một xã hội tốt đẹp, ấm áp tình người. --- Nếu bạn muốn mình viết lại theo dạng đoạn văn hoàn chỉnh, mình viết cho bạn luôn nhé!

Dưới đây là bài làm hoàn chỉnh, đủ số chữ, đúng yêu cầu, bạn chỉ cần chép lại là được. --- Câu 1 (2 điểm) – Đoạn văn ~200 chữ phân tích nhân vật Đạm Tiên Đạm Tiên trong đoạn trích là hình ảnh tiêu biểu cho số phận người phụ nữ tài hoa nhưng bạc mệnh trong xã hội phong kiến. Nàng vốn là một ca nhi nổi tiếng “tài sắc một thì”, được nhiều người biết đến, ngưỡng mộ. Thế nhưng, cuộc đời nàng lại vô cùng ngắn ngủi và đau thương: “nửa chừng xuân, thoắt gãy cành thiên hương”. Tài sắc vẹn toàn nhưng số phận lại mong manh, trôi nổi giữa dòng đời, cuối cùng chỉ còn lại nấm mồ lạnh lẽo và hương khói tàn phai. Qua lời kể của Vương Quan và cảm xúc của Thúy Kiều, Đạm Tiên hiện lên như biểu tượng của kiếp hồng nhan bạc phận—một thân phận bị xã hội vùi dập, không được trân trọng. Hình ảnh nàng khiến người đọc xót xa trước sự bất công và nghiệt ngã của chế độ phong kiến đối với những người phụ nữ tài hoa. Đồng thời, nhân vật Đạm Tiên cũng là điểm soi chiếu để dự báo tương lai đầy sóng gió, cơ cực của chính Thúy Kiều. Như vậy, Đạm Tiên không chỉ là một số phận bi thương mà còn mang ý nghĩa dự báo, góp phần làm nổi bật giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm. --- Câu 2 (4 điểm) – Bài văn nghị luận ~400 chữ Trong thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc của cuộc sống, đặc biệt với học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều đang dẫn đến không ít hệ lụy: sao nhãng học tập, giảm tập trung, sống thụ động và thiếu trách nhiệm. Chính vì vậy, mỗi học sinh cần có cách sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả. Trước hết, cần nhận thức đúng rằng mạng xã hội chỉ là công cụ hỗ trợ, không phải toàn bộ cuộc sống. Học sinh phải biết ưu tiên cho việc học, dành thời gian hợp lý cho việc ôn tập, đọc sách và rèn luyện bản thân thay vì chìm đắm trong điện thoại hàng giờ liền. Bên cạnh đó, cần lựa chọn nội dung lành mạnh, tránh xa các trang độc hại, thông tin sai lệch hoặc các trào lưu tiêu cực. Biết kiểm soát bản thân chính là bước đầu tiên để dùng mạng xã hội một cách thông minh. Tiếp theo, học sinh nên đặt giới hạn thời gian sử dụng mỗi ngày. Có thể sử dụng các ứng dụng nhắc nhở hoặc tự lập thời khóa biểu rõ ràng để tránh lạm dụng. Khi học bài, nên tắt thông báo để không bị phân tâm. Ngoài ra, học sinh cũng cần có trách nhiệm với những gì mình đăng tải, không chia sẻ thông tin chưa được kiểm chứng, không xúc phạm hay công kích người khác. Sử dụng mạng xã hội văn minh cũng là cách xây dựng môi trường mạng an toàn. Cuối cùng, hãy tận dụng mạng xã hội cho những điều tích cực như học tập trực tuyến, tham gia các nhóm trao đổi kiến thức, theo dõi tin tức có ích hay lan tỏa thông điệp tốt đẹp. Khi biết dùng đúng cách, mạng xã hội trở thành công cụ hỗ trợ tuyệt vời cho tư duy và kỹ năng của học sinh. Tóm lại, sử dụng mạng xã hội là cần thiết nhưng phải có chọn lọc, điều độ và có trách nhiệm. Mỗi học sinh cần tự rèn luyện ý thức để mạng xã hội trở thành người bạn đồng hành tích cực, thay vì biến thành yếu tố làm ảnh hưởng đến tương lai của chính mình. --- Bạn cần mình viết dài hơn, ngắn hơn hay đổi cách diễn đạt không?