Câu 3.

– Biện pháp tu từ so sánh: So sánh khả năng của con người giống như những cơ bắp.

– Tác dụng:

+ Làm cho câu văn sinh động, hấp dẫn, giàu hình ảnh, tăng giá trị biểu đạt.

+ Giống như cơ bắp phải rèn luyện mới rắn rỏi, khả năng của con người phải rèn giũa mỗi ngày mới phát triển. Qua đó, tác giả nhấn mạnh sự cần thiết phải nỗ lực không ngừng để phát huy tiềm năng của con người.

Câu 1.

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn:

– Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn.

– Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Động lực để nỗ lực mỗi ngày của người trẻ.

c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở đảm bảo những nội dung sau:

– Động lực để nỗ lực mỗi ngày là những yếu tố thúc đẩy con người không ngừng cố gắng học tập, rèn luyện, hành động để phấn đấu, kiên trì theo đuổi mục tiêu.

– Động lực giúp con người kiên trì, quyết tâm; có dũng khí và bản lĩnh đối mặt và vượt qua khó khăn; không thoả hiệp với tâm lí “vừa đủ”...

– Mỗi người có động lực riêng để nỗ lực mỗi ngày:

Gợi ý: Động lực để kiên trì nỗ lực mỗi ngày có thể là:

+ Ước mơ và khát vọng tương lai: Mong muốn đạt được thành công, có cuộc sống tốt đẹp.

+ Gia đình và những người thân yêu: Mong muốn mang lại niềm tự hào và cuộc sống tốt hơn cho gia đình.

+ Khát vọng khẳng định bản thân: Chứng minh năng lực, giá trị của mình trong xã hội.

+ Tinh thần cống hiến: Mong muốn đóng góp cho cộng đồng và đất nước.

+ Mong muốn hoàn thiện bản thân: Trở thành phiên bản tốt hơn của chính mình.

+ Ngưỡng mộ những tấm gương thành đạt, những người có ý chí, nghị lực: Mong muốn trở thành những người truyền cảm hứng như những người nổi tiếng ấy.

(Thí sinh có thể đưa ra một hoặc nhiều động lực và lí giải thuyết phục bằng lí lẽ, dẫn chứng.)

d. Diễn đạt, dùng từ, viết câu:

Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, viết câu.

e. Sáng tạo:

Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Câu 1. (0,5 điểm)

– Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất.

– Dấu hiệu: Người kể chuyện xưng "tôi", trực tiếp tham gia vào các sự việc và bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc cá nhân trong truyện.

Câu1: Nhân vật trữ tình trong bài thơ là "tôi"

Câu 2: Điều nghịch lí được đề cập đến trong bài thơ là: "Những con chim sẻ không được bay trong bầu trời xanh- một điều nghịch lí, bạn bè tôi nhiều khi phải sống không theo cách mình nghĩ- một điều bình thường?". Những con chim sẻ bị tước đoạt tự do, sống trái với suy nghĩ và mong muốn của bản thân nhưng lại bị xem là điều bình thường trong xã hội.