Câu 1: Để bảo vệ và phát huy giá trị của các di tích lịch sử, trước hết cần có sự quan tâm sâu sắc từ chính quyền và cộng đồng địa phương trong việc bảo tồn, trùng tu các công trình đã xuống cấp. Việc bảo quản cần tuân thủ nguyên tắc giữ gìn nguyên trạng, tránh làm sai lệch giá trị gốc. Bên cạnh đó, cần đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục cho người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ về ý thức giữ gìn di sản văn hóa thông qua các chương trình học đường, truyền thông đại chúng. Ngoài ra, cần kết hợp giữa bảo tồn và khai thác du lịch hợp lý, nhằm vừa phát huy giá trị văn hóa – lịch sử, vừa mang lại lợi ích kinh tế. Việc ứng dụng công nghệ số vào quảng bá di tích cũng là một giải pháp hiện đại và hiệu quả. Quan trọng hơn cả, mỗi người dân cần xem việc bảo vệ di tích như một trách nhiệm và niềm tự hào với lịch sử dân tộc. Có như vậy, các di tích lịch sử mới có thể được gìn giữ lâu dài và truyền lại cho các thế hệ mai sau. Câu 2: Đoạn thơ trích từ bài “Mùi cơm cháy” của Vũ Tuấn đã gợi lên một nỗi nhớ da diết và đầy xúc động về quê hương qua hình ảnh mùi cơm cháy – món ăn dân dã gắn liền với tuổi thơ. Tưởng chừng như bình dị, nhưng “mùi cơm cháy” lại là biểu tượng của tình cảm gia đình, của sự tảo tần và những hy sinh thầm lặng của cha mẹ. Đó là “mùi” của những tháng ngày gian khó, có “nắng, có mưa”, có “mồ hôi cha”, “lời mẹ ru”, là hương vị của sự yêu thương, gắn bó thiêng liêng. Đi khắp miền Tổ quốc, người con trong thơ vẫn không tìm thấy “vị cơm năm xưa” – bởi đó không chỉ là vị giác, mà còn là cảm giác thân thuộc, là ký ức về quê nhà và tuổi thơ. Qua hình ảnh cơm cháy, tác giả khéo léo thể hiện tình yêu quê hương bắt nguồn từ những điều nhỏ bé, thân thương. Đó là tình yêu nước tự nhiên, sâu sắc, bắt đầu từ những “câu ca”, từ mái nhà nghèo, đồng quê mùa gặt, ánh trăng bên sông… Đoạn thơ giàu cảm xúc, mang đậm chất trữ tình, thể hiện chân thực tình cảm của người con xa quê, đồng thời nhắc nhở mỗi người về cội nguồn yêu thương của mình – nơi nuôi dưỡng tâm hồn và hun đúc tình yêu Tổ quốc.

Câu 1. Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thuyết minh.

Câu 2. Đối tượng thông tin được đề cập đến trong văn bản là Khu di tích cố đô Huế – một Di sản Văn hóa Thế giới.

Câu 3. Câu văn trình bày thông tin theo cấu trúc nguyên nhân – kết quả:

Nguyên nhân: “Cố đô Huế đã được Tổ chức UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa thế giới”.

Kết quả: “Nơi đây trở thành một trong những di tích quan trọng nhất của Việt Nam và của nhân loại”.

=> Cách trình bày này giúp làm rõ vai trò, tầm quan trọng của sự kiện công nhận Di sản.

Câu 4. Phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng là hình ảnh minh họa “Hoàng Thành Huế”.

Tác dụng: Giúp người đọc hình dung rõ hơn về di tích, tăng tính trực quan và hấp dẫn cho văn bản.

Câu 5.

Mục đích: Giới thiệu, cung cấp thông tin và nâng cao nhận thức về giá trị lịch sử – văn hóa của Cố đô Huế.

Nội dung: Trình bày lịch sử, giá trị văn hóa, kiến trúc, tôn giáo và vai trò của Cố đô Huế trong giao thoa văn hóa và du lịch.