C1

Trong đoạn trích “Chén thuốc độc” của Vũ Đình Long, nhân vật Thông Thu có diễn biến tâm lí đầy đau đớn và bi kịch. Ban đầu, ông hiện lên là một người chồng, người cha đầy lo lắng trước cảnh gia đình khánh kiệt vì lối sống tiêu xài hoang phí trước đây. Thông Thu day dứt, ân hận khi nhận ra bản thân không còn đủ khả năng gánh vác gia đình. Càng nghĩ đến thực tại túng quẫn, ông càng rơi vào trạng thái chán chường, tuyệt vọng. Những lời nói và hành động của Thông Thu cho thấy sự giằng xé dữ dội trong nội tâm: một bên là khát vọng được sống, được làm lại cuộc đời, một bên là cảm giác bất lực trước hoàn cảnh. Đến cuối cùng, ông tìm đến cái chết như một cách giải thoát cho bản thân. Quyết định ấy thể hiện bi kịch tinh thần sâu sắc của người trí thức trong xã hội cũ. Qua nhân vật Thông Thu, tác giả không chỉ bộc lộ niềm cảm thương đối với số phận con người mà còn phê phán lối sống ăn chơi, thiếu trách nhiệm dẫn đến hậu quả đau lòng.

C2

Trong cuộc sống hiện đại, nhu cầu chi tiêu của con người ngày càng tăng cao. Tuy nhiên, bên cạnh những người biết quản lí tài chính hợp lí, vẫn còn một bộ phận giới trẻ có thói quen tiêu xài thiếu kiểm soát, “ném tiền qua cửa sổ”, chạy theo vật chất và hình thức. Đây là một thực trạng đáng lo ngại, cần được nhìn nhận nghiêm túc.

Tiêu xài thiếu kiểm soát là việc chi tiêu quá mức cần thiết, mua sắm theo cảm hứng mà không cân nhắc điều kiện kinh tế hay giá trị thực tế của món đồ. Nhiều bạn trẻ hiện nay sẵn sàng bỏ ra số tiền lớn để mua quần áo hàng hiệu, điện thoại mới hay tụ tập ăn chơi chỉ để thể hiện bản thân. Không ít người còn vay tiền, mua trả góp hoặc sống phụ thuộc hoàn toàn vào gia đình nhưng vẫn chi tiêu hoang phí.

Thực trạng này xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau. Trước hết là tâm lí thích đua đòi, chạy theo xu hướng và muốn khẳng định bản thân trước bạn bè. Mạng xã hội phát triển khiến nhiều người bị ảnh hưởng bởi lối sống hào nhoáng, thích khoe mẽ. Bên cạnh đó, một số gia đình nuông chiều con cái, đáp ứng mọi nhu cầu vật chất mà không dạy cách tiết kiệm và quản lí tiền bạc. Ngoài ra, bản thân nhiều bạn trẻ còn thiếu ý thức về giá trị của đồng tiền, chưa hiểu được sự vất vả của cha mẹ trong việc kiếm sống.

Tiêu xài thiếu kiểm soát gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng. Trước hết, nó khiến nhiều người rơi vào cảnh nợ nần, áp lực tài chính và phụ thuộc vào gia đình. Có những bạn trẻ vì ham mua sắm mà vay tiền khắp nơi, dẫn đến mất khả năng chi trả. Không chỉ ảnh hưởng đến kinh tế, lối sống này còn khiến con người trở nên thực dụng, coi trọng vật chất hơn giá trị tinh thần. Về lâu dài, nếu không thay đổi, người trẻ sẽ khó xây dựng được tương lai ổn định và dễ đánh mất mục tiêu sống đúng đắn.

Nhân vật Thông Thu trong đoạn trích “Chén thuốc độc” là một bài học đáng suy ngẫm. Chính lối sống tiêu hoang đã đẩy ông và gia đình vào cảnh khánh kiệt, bế tắc. Từ đó có thể thấy rằng chi tiêu thiếu kiểm soát không chỉ gây ảnh hưởng cho bản thân mà còn tác động đến những người xung quanh.

Để khắc phục tình trạng này, mỗi người trẻ cần học cách quản lí tài chính cá nhân, biết phân biệt nhu cầu cần thiết và sở thích nhất thời. Chúng ta nên chi tiêu hợp lí, tiết kiệm và sử dụng đồng tiền vào những mục đích có ích. Gia đình cũng cần giáo dục con cái về giá trị lao động và sự quý giá của đồng tiền. Nhà trường và xã hội nên tăng cường định hướng lối sống lành mạnh, tránh chạy theo vật chất phù phiếm.

Tiền bạc rất quan trọng nhưng không phải là thước đo giá trị con người. Một người trẻ sống có trách nhiệm, biết tiết kiệm và làm chủ bản thân sẽ dễ đạt được thành công và hạnh phúc hơn. Vì vậy, mỗi chúng ta cần xây dựng thói quen chi tiêu hợp lí để không rơi vào bi kịch như nhân vật Thông Thu trong “Chén thuốc độc”.

Câu 1:
Văn bản “Chén thuốc độc” thuộc thể loại kịch.

Câu 2:
Đoạn trích chủ yếu được triển khai bằng hình thức đối thoại (lời nói giữa các nhân vật).

Câu 3:
Một số lời chỉ dẫn sân khấu:

• “(đi đi lại lại)”,
• “(thở dài)”,
• “(run run)”,
• “(uống thuốc)”, …

Tác dụng:

• Giúp người đọc hình dung hành động, thái độ, tâm trạng của nhân vật.
• Làm cho tình huống kịch trở nên sinh động, chân thực.
• Góp phần thể hiện bi kịch và diễn biến tâm lí của thầy Thông Thu.

Câu 4:

• Ở hồi thứ Hai, thầy Thông Thu rơi vào trạng thái đau khổ, bế tắc vì cuộc sống túng quẫn, gia đình khánh kiệt. Ông lo lắng, chán nản và dần mất niềm tin vào cuộc sống.
• Sang hồi thứ Ba, tâm lí nhân vật trở nên tuyệt vọng hơn. Thầy Thông Thu cảm thấy mình bất lực, không thể cứu vãn hoàn cảnh nên quyết định tìm đến cái chết. Điều đó cho thấy bi kịch tinh thần sâu sắc của người trí thức trong xã hội cũ.

Câu 5:
Em không đồng tình với quyết định tìm đến cái chết của thầy Thông Thu. Dù hoàn cảnh khó khăn và bế tắc, cái chết không phải là cách giải quyết đúng đắn. Con người cần cố gắng vượt qua thử thách, tìm sự giúp đỡ từ gia đình và xã hội. Tuy nhiên, em vẫn cảm thông cho thầy vì ông phải chịu nhiều áp lực, đau khổ và mất niềm tin vào cuộc sống. Qua đó, tác phẩm cho thấy số phận bi kịch của con người trong xã hội cũ.

Câu 1.

Các phương thức biểu đạt:

• Biểu cảm (chủ yếu)
• Kết hợp tự sự và miêu tả

Câu 2.

Đề tài:

→ Nỗi đau, sự mất mát và bi kịch tình yêu của con người.

Câu 3.

Hình ảnh tiêu biểu: “bông phượng nở trong màu huyết”

→ Đây là hình ảnh mang tính tượng trưng:

•“Phượng” thường gợi tuổi học trò, tình yêu. •. “Màu huyết” gợi đau đớn, chia lìa
→ Thể hiện tình yêu mãnh liệt nhưng đầy đau khổ, ám ảnh.

Câu 4.

Khổ thơ cuối dùng •Câu hỏi tu từ (“Tôi vẫn còn đây hay ở đâu?”, “Ai đem bỏ tôi…?”). •Ẩn dụ (“giọt châu” = nước mắt)

→ Tác dụng:

• Diễn tả nỗi hoang mang, tuyệt vọng tột độ
• Làm nổi bật sự cô đơn, đau khổ của cái tôi trữ tình

Câu 5.

Nhận xét về cấu tứ:

→ Bài thơ có cấu tứ theo mạch cảm xúc:

• Mở đầu: câu hỏi đau đớn về số phận
• Tiếp: nỗi mất mát trong tình yêu
• Cuối: rơi vào trạng thái hoang mang, tuyệt vọng

→ Cảm xúc tăng dần, ngày càng sâu sắc và bi thương.

Digital devices play an essential part in teenagers’ lives nowadays. I strongly believe that parents should not strictly limit their screen time for the following reasons.

First of all, digital devices provide valuable opportunities for self-learning. With internet access, teenagers can learn a lot of useful knowledge and necessary skills through educational games and videos. They can choose online courses and educational apps that cater to their interests, making the learning experience much more exciting for them.

In addition,the gap between teenagers and parents may become wider. Teenagers may think their parents are not fair to them, which leads to conflict and misunderstand between the parents and they

In conclusion, I believe that digital devices offer valuable learning and entertainment opportunities for teenagers. Parents should have open conversations with their children about screen time instead of forcing strict rules.