Trong cuộc sống hiện nay, khi con người ngày càng bận rộn với công việc và học tập, vấn đề bảo vệ môi trường trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Cây xanh không chỉ mang lại bóng mát, không khí trong lành mà còn là lá phổi của Trái Đất. Chính vì thế, vào đầu mùa xuân năm ngoái, trường em đã tổ chức một hoạt động xã hội vô cùng ý nghĩa – phong trào trồng cây xanh vì môi trường. Đây là hoạt động mà em đã tham gia và để lại trong em nhiều kỷ niệm sâu sắc.

Hôm ấy, bầu trời trong xanh, những tia nắng xuân nhẹ nhàng chiếu xuống sân trường, khiến không khí thật dễ chịu. Ngay từ sáng sớm, chúng em đã tập trung đông đủ dưới sân trường trong những bộ đồng phục gọn gàng. Thầy cô trong Ban giám hiệu cùng các anh chị đoàn viên đã chuẩn bị sẵn cây giống, xẻng, cuốc, bao đất và nước tưới. Ai nấy đều háo hức, nét mặt rạng rỡ. Tiếng nói, tiếng cười vang khắp sân trường tạo nên một bầu không khí vô cùng vui tươi và sôi nổi.

Sau phần khai mạc ngắn gọn của thầy hiệu trưởng, từng lớp được phân công trồng cây ở những khu vực khác nhau. Lớp em được giao nhiệm vụ trồng hàng cây phượng dọc lối đi chính dẫn vào cổng trường. Nhận nhiệm vụ xong, cả lớp nhanh chóng bắt tay vào làm việc. Bạn Nam và bạn Hòa phụ trách đào hố, còn em và bạn Lan đảm nhiệm việc đặt cây con xuống, vun đất và tưới nước. Dưới ánh nắng nhẹ của buổi sáng, chúng em vừa làm vừa trò chuyện vui vẻ. Mặc dù mồ hôi lấm tấm trên trán, tay dính đầy bùn đất, nhưng chẳng ai than mệt. Trái lại, ai cũng thấy phấn khởi vì đang góp phần làm cho ngôi trường của mình xanh hơn, đẹp hơn.

Sau hơn một giờ làm việc, hàng cây phượng non đã được trồng ngay ngắn, thẳng hàng như những người lính nhỏ đứng canh gác cho ngôi trường thân yêu. Nhìn những chiếc lá non xanh mướt đang vươn mình đón nắng, lòng em dâng lên một cảm giác tự hào và hạnh phúc khó tả. Em tưởng tượng vài năm nữa, những cây phượng này sẽ lớn lên, tỏa bóng mát khắp sân trường và nở rực rỡ mỗi khi hè về. Dưới những tán phượng ấy, biết bao thế hệ học sinh sẽ cùng nhau học tập, vui chơi và lưu giữ những kỷ niệm đẹp của tuổi học trò.

Khi công việc hoàn thành, thầy hiệu trưởng đến từng lớp để động viên và dặn dò. Thầy nói rằng: “Mỗi cây xanh hôm nay chính là một hơi thở của hành tinh. Các em trồng cây không chỉ để làm đẹp cho trường mà còn là đang góp phần bảo vệ môi trường sống của chúng ta.” Nghe lời thầy, em cảm thấy trong lòng dâng lên niềm tự hào và ý thức trách nhiệm lớn lao hơn với thiên nhiên.

Những ngày sau đó, lớp em thay phiên nhau chăm sóc hàng cây phượng mà mình đã trồng. Hằng tuần, chúng em đều tưới nước, nhổ cỏ, bón phân cho cây. Dần dần, cây lớn lên, thân cây cứng cáp hơn, tán lá xum xuê, xanh mướt. Mỗi khi gió thổi qua, lá phượng xào xạc như đang kể lại câu chuyện về buổi sáng hôm ấy – ngày mà chúng em cùng nhau gieo những mầm xanh đầu tiên cho tương lai.

Hoạt động trồng cây xanh không chỉ giúp em hiểu rõ hơn về giá trị của lao động, mà còn dạy em bài học sâu sắc về tinh thần đoàn kết và trách nhiệm với môi trường. Em nhận ra rằng, chỉ cần mỗi người có một hành động nhỏ – như trồng một cái cây, giữ gìn vệ sinh, hay tiết kiệm điện nước – thì thế giới này sẽ trở nên tốt đẹp hơn rất nhiều.

Giờ đây, mỗi khi đi học, bước trên con đường rợp bóng phượng, em lại thấy lòng mình tràn ngập niềm vui. Em nhớ lại buổi sáng năm ấy, nhớ những bàn tay lấm bùn, những nụ cười rạng rỡ của thầy cô và bạn bè. Em cảm nhận được rằng, chính từ những việc làm giản dị như vậy, chúng em đã góp phần làm cho ngôi trường thêm xanh, thêm đẹp và tràn đầy sức sống.

Hoạt động trồng cây xanh năm ấy đã để lại trong em một kỷ niệm khó quên. Nó giúp em hiểu rằng, bảo vệ môi trường không phải là việc của riêng ai, mà là trách nhiệm chung của tất cả mọi người. Em tự hứa với bản thân sẽ luôn yêu quý thiên nhiên, chăm sóc cây xanh và lan tỏa tinh thần “Vì một hành tinh xanh” đến với những người xung quanh.

Hình ảnh miếng cơm cháy "giòn và thơm, mùi hương đồng mùi nước quê, cả mùi khói bếp" gợi cho em suy nghĩ sâu sắc rằng ký ức tuổi thơ, dù gắn liền với những điều giản dị nhất, lại là tài sản tinh thần vô giá, là điểm tựa vĩnh cửu trong cuộc đời mỗi người. Mùi vị ấy không chỉ là hương vị của hạt gạo, mà còn là mùi của tình yêu thương vô điều kiện, của sự tảo tần nơi bếp lửa quê nhà mà mẹ đã vun đắp. Chính những ký ức mộc mạc, chân chất ấy đã định hình nên tâm hồn, trở thành sợi dây kết nối ta với cội nguồn, giúp ta không bị lạc lõng giữa những xô bồ, đổi thay của cuộc sống. Dù đi xa đến đâu, hương vị tuổi thơ vẫn là mùi hương ta thèm khát nhất, là nguồn an ủi thiêng liêng nhất.

hình ảnh "khói bếp" ở cuối truyện không chỉ là khói vật lý mà còn là khói của kỷ niệm, của sự hối tiếc và của tình mẫu tử thiêng liêng đã hóa thành nỗi nhớ khôn nguôi trong lòng người con.

Trong thời đại tri thức phát triển nhanh chóng như hiện nay, việc học tập không còn chỉ gói gọn trong khuôn khổ lớp học hay sách vở. Để tiếp thu kiến thức một cách chủ động, sáng tạo và hiệu quả, mỗi học sinh cần hình thành cho mình một ý thức tự học vững vàng. Tự học không chỉ là kỹ năng cần thiết mà còn là yếu tố quyết định sự thành công trong học tập và cuộc sống sau này.

Trước hết, ý thức tự học giúp học sinh làm chủ kiến thức. Trong môi trường học đường, thầy cô chỉ là người định hướng, truyền đạt những kiến thức cơ bản và phương pháp học tập. Nếu chỉ trông chờ hoàn toàn vào giáo viên mà không tự mày mò, tìm hiểu, mở rộng thêm thì học sinh khó có thể nắm vững và hiểu sâu kiến thức. Ngược lại, người có ý thức tự học sẽ chủ động đọc thêm sách, tìm tài liệu, giải bài tập nâng cao để bồi dưỡng tư duy độc lập, tư duy phản biện – những kỹ năng rất cần thiết trong thời đại số.

Thứ hai, tự học cho rèn luyện cho học sinh đức tính kiên trì, tự giác và có trách nhiệm. Quá trình tự học đòi hỏi sự cố gắng cá nhân, khả năng tổ chức thời gian và sự kiên trì vượt qua những khó khăn, thử thách khi không có người hướng dẫn trực tiếp. Khi học sinh rèn luyện được thói quen tự học từ sớm, các em sẽ hình thành tinh thần tự lập, biết chịu trách nhiệm với kết quả học tập của chính mình, thay vì đổ lỗi cho hoàn cảnh hay người khác.

Bên cạnh đó, trong xã hội hiện đại, kiến thức không ngừng đổi mới. Những điều học trong sách hôm nay có thể trở nên lỗi thời trong tương lai gần. Vì vậy, người có năng lực tự học sẽ luôn biết cách thích ứng, cập nhật tri thức mới và không ngừng phát triển bản thân. Đó cũng là lý do tại sao các nhà tuyển dụng hiện nay rất coi trọng tinh thần học hỏi và khả năng tự đào tạo ở mỗi cá nhân.

Một ví dụ thực tế cho thấy vai trò của tự học là những học sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia hay quốc tế. Hầu hết các em đều có điểm chung là niềm đam mê học tập và ý thức tự học rất cao. Các em không chờ đợi sự chỉ dẫn mà luôn chủ động tìm tòi, khám phá, thực hành, từ đó đạt được thành công đáng khâm phục.

Tuy nhiên, để việc tự học đạt hiệu quả, học sinh cần có phương pháp phù hợp: biết đặt mục tiêu, lên kế hoạch học tập cụ thể, biết tìm kiếm và chọn lọc thông tin đáng tin cậy, biết đánh giá lại quá trình học của mình. Ngoài ra, sự định hướng của thầy cô, sự động viên của gia đình cũng là những yếu tố quan trọng giúp học sinh duy trì thói quen tự học lâu dài.

Tóm lại, ý thức tự học là yếu tố không thể thiếu đối với học sinh nếu muốn tiến bộ, thành công và thích nghi với cuộc sống hiện đại. Mỗi học sinh cần sớm nhận thức được tầm quan trọng của tự học, biến nó thành thói quen thường trực trong cuộc sống học tập hằng ngày, để từ đó mở rộng cánh cửa tri thức và làm chủ tương lai của chính mình.

Trong thời đại tri thức phát triển nhanh chóng như hiện nay, việc học tập không còn chỉ gói gọn trong khuôn khổ lớp học hay sách vở. Để tiếp thu kiến thức một cách chủ động, sáng tạo và hiệu quả, mỗi học sinh cần hình thành cho mình một ý thức tự học vững vàng. Tự học không chỉ là kỹ năng cần thiết mà còn là yếu tố quyết định sự thành công trong học tập và cuộc sống sau này.

Trước hết, ý thức tự học giúp học sinh làm chủ kiến thức. Trong môi trường học đường, thầy cô chỉ là người định hướng, truyền đạt những kiến thức cơ bản và phương pháp học tập. Nếu chỉ trông chờ hoàn toàn vào giáo viên mà không tự mày mò, tìm hiểu, mở rộng thêm thì học sinh khó có thể nắm vững và hiểu sâu kiến thức. Ngược lại, người có ý thức tự học sẽ chủ động đọc thêm sách, tìm tài liệu, giải bài tập nâng cao để bồi dưỡng tư duy độc lập, tư duy phản biện – những kỹ năng rất cần thiết trong thời đại số.

Thứ hai, tự học cho rèn luyện cho học sinh đức tính kiên trì, tự giác và có trách nhiệm. Quá trình tự học đòi hỏi sự cố gắng cá nhân, khả năng tổ chức thời gian và sự kiên trì vượt qua những khó khăn, thử thách khi không có người hướng dẫn trực tiếp. Khi học sinh rèn luyện được thói quen tự học từ sớm, các em sẽ hình thành tinh thần tự lập, biết chịu trách nhiệm với kết quả học tập của chính mình, thay vì đổ lỗi cho hoàn cảnh hay người khác.

Bên cạnh đó, trong xã hội hiện đại, kiến thức không ngừng đổi mới. Những điều học trong sách hôm nay có thể trở nên lỗi thời trong tương lai gần. Vì vậy, người có năng lực tự học sẽ luôn biết cách thích ứng, cập nhật tri thức mới và không ngừng phát triển bản thân. Đó cũng là lý do tại sao các nhà tuyển dụng hiện nay rất coi trọng tinh thần học hỏi và khả năng tự đào tạo ở mỗi cá nhân.

Một ví dụ thực tế cho thấy vai trò của tự học là những học sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia hay quốc tế. Hầu hết các em đều có điểm chung là niềm đam mê học tập và ý thức tự học rất cao. Các em không chờ đợi sự chỉ dẫn mà luôn chủ động tìm tòi, khám phá, thực hành, từ đó đạt được thành công đáng khâm phục.

Tuy nhiên, để việc tự học đạt hiệu quả, học sinh cần có phương pháp phù hợp: biết đặt mục tiêu, lên kế hoạch học tập cụ thể, biết tìm kiếm và chọn lọc thông tin đáng tin cậy, biết đánh giá lại quá trình học của mình. Ngoài ra, sự định hướng của thầy cô, sự động viên của gia đình cũng là những yếu tố quan trọng giúp học sinh duy trì thói quen tự học lâu dài.

Tóm lại, ý thức tự học là yếu tố không thể thiếu đối với học sinh nếu muốn tiến bộ, thành công và thích nghi với cuộc sống hiện đại. Mỗi học sinh cần sớm nhận thức được tầm quan trọng của tự học, biến nó thành thói quen thường trực trong cuộc sống học tập hằng ngày, để từ đó mở rộng cánh cửa tri thức và làm chủ tương lai của chính mình.

Câu 1.
Văn bản kết hợp giữa phương thức biểu cảm với các phương thức miêu tả, tự sự, và thuyết minh.

Câu 2.
Chủ đề của văn bản là: Ca ngợi món phở - một nét đẹp ẩm thực và văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc Việt Nam.

Câu 3.

a. Phép liên kết: lặp từ ngữ → từ "thịt chín" được lặp lại trong hai câu để liên kết nội dung.
b. Phép liên kết: thế → "việc ấy" là từ thế cho hành động "thái sẵn thịt chín, thái vụn ra...".

Câu 4.
Cái tôi của tác giả mang đậm chất nghệ sĩ, tinh tế, giàu cảm xúc, có sự thấu hiểu đời sống bình dân, thể hiện tình yêu quê hương, con người qua hình ảnh giản dị mà giàu chất thơ như bếp lửa hàng phở đêm đông, Tết sum vầy.

Câu 5.
Một số câu văn bộc lộ cảm xúc:

• "Có những lúc, tôi muốn thu thanh vào đĩa, tất cả những cái tiếng rao hàng quà rong..." → Bộc lộ nỗi tiếc nuối, mong giữ lại âm thanh của quá khứ.
• "Những tiếng rao ấy, một phần nào vang hưởng lên cái nhạc điệu sinh hoạt chung của chúng ta đấy." → Gợi cảm xúc sâu sắc, coi tiếng rao là âm nhạc của đời sống dân gian.

→ Qua đó cho thấy nỗi hoài niệm, sự trân trọng giá trị văn hóa xưa và tâm hồn tinh tế của tác giả.

Câu 6.
Tuổi thơ của em gắn với những buổi trưa hè rong chơi cùng lũ bạn dưới tán cây bàng sau trường. Chúng em chơi trò trốn tìm, nhặt những chiếc lá đỏ rụng đầy sân rồi cười vang cả một góc trời. Mỗi lần nghe tiếng ve kêu râm ran, em lại nhớ cái cảm giác háo hức được nghỉ hè, được về quê nội chơi thả diều, bắt cào cào ngoài đồng. Những kỷ niệm ấy đơn sơ mà đầy ắp tiếng cười, trở thành ký ức trong trẻo và ấm áp nhất của em. Giờ đây, mỗi khi nhớ lại, em thấy lòng mình dịu lại, như được trở về một miền ký ức tươi đẹp không thể nào quên.

Trong kho tàng đạo lý dân tộc Việt Nam, “Lá lành đùm lá rách” là một truyền thống quý báu đã được hun đúc qua hàng ngàn năm lịch sử. Câu tục ngữ ngắn gọn nhưng chứa đựng một triết lý sống nhân văn sâu sắc: khi có người gặp hoạn nạn, khó khăn thì những người có điều kiện hơn cần dang tay giúp đỡ, chia sẻ. Giữ gìn và phát huy truyền thống ấy không chỉ là trách nhiệm mà còn là biểu hiện của lối sống đẹp, góp phần tạo nên một xã hội nhân ái và bền vững.

Trước hết, “lá lành đùm lá rách” là nền tảng đạo đức gắn bó cộng đồng của người Việt. Từ xưa, trong các làng quê, con người sống chan hòa, yêu thương nhau như ruột thịt. Khi hàng xóm gặp nạn, cả làng cùng nhau góp công, góp của để giúp đỡ. Những hình ảnh như “nhường cơm sẻ áo”, “bầu ơi thương lấy bí cùng” đã trở thành biểu tượng đẹp của tình người trong xã hội Việt Nam. Chính nhờ truyền thống này mà dân tộc ta đã vượt qua biết bao gian nan, từ thời chiến tranh loạn lạc đến lúc thiên tai hoành hành. Sự gắn kết đó là chất keo bền chặt gắn kết mỗi cá nhân với cộng đồng, làm nên sức mạnh lớn lao của dân tộc.

Thứ hai, truyền thống “lá lành đùm lá rách” không chỉ là tình thương mà còn là trách nhiệm xã hội. Trong cuộc sống hiện đại, sự chênh lệch giàu nghèo vẫn tồn tại. Có những người gặp hoàn cảnh khó khăn, bệnh tật, mất mát… Nếu không có sự sẻ chia, họ có thể rơi vào tuyệt vọng. Khi mỗi người biết sống vì người khác, biết cho đi bằng tình thương chân thành, thì xã hội ấy sẽ bớt đi bất công, thêm phần ấm áp. Gìn giữ truyền thống ấy chính là cách chúng ta xây dựng một xã hội công bằng, văn minh và giàu lòng nhân ái.

Ngoài ra, trong thời đại toàn cầu hóa, khi mà lối sống cá nhân chủ nghĩa ngày càng lan rộng, thì việc giữ gìn đạo lý “lá lành đùm lá rách” lại càng quan trọng. Nó là sợi dây níu giữ bản sắc dân tộc giữa muôn vàn dòng chảy văn hóa. Khi thế hệ trẻ được giáo dục về tinh thần sẻ chia, biết đồng cảm và hành động vì cộng đồng, thì truyền thống ấy sẽ tiếp tục sống mãi trong trái tim người Việt. Việc tham gia các hoạt động từ thiện, hỗ trợ người yếu thế hay đơn giản chỉ là một hành động nhường ghế trên xe buýt, chia sẻ phần ăn với bạn kém may mắn… chính là cách ta gìn giữ và phát huy tinh thần “lá lành đùm lá rách” trong cuộc sống hằng ngày.