Hiện nay, trong môi trường học đường vẫn còn xuất hiện hiện tượng học sinh nói tục, chửi bậy. Đây là một thói quen xấu cần phải lên án và loại bỏ vì nó ảnh hưởng tiêu cực đến bản thân mỗi học sinh cũng như văn hóa trường học.

Trước hết, nói tục chửi bậy là việc sử dụng những lời lẽ thiếu văn minh, thô tục để giao tiếp với bạn bè hoặc mọi người xung quanh. Một số học sinh coi đó là cách nói chuyện bình thường, thậm chí dùng để thể hiện bản thân. Tuy nhiên, đây là hành vi không đẹp, làm mất đi sự trong sáng của tiếng Việt và sự lịch sự cần có của học sinh.Hiện tượng này gây ra nhiều tác hại. Đầu tiên, nó làm ảnh hưởng đến nhân cách và hình ảnh của học sinh. Một người thường xuyên nói tục sẽ khiến người khác có ấn tượng xấu, thiếu thiện cảm. Không những vậy, lời nói thô tục còn dễ làm tổn thương người nghe, gây mâu thuẫn, cãi vã và mất đoàn kết trong tập thể. Đặc biệt, nếu thói quen này lan rộng sẽ làm môi trường học đường trở nên thiếu văn minh, ảnh hưởng đến nề nếp và đạo đức học sinh.Nguyên nhân của hiện tượng này có thể xuất phát từ nhiều phía. Một số bạn bị ảnh hưởng bởi bạn bè, mạng xã hội hoặc các nội dung không lành mạnh trên internet. Cũng có những bạn chưa ý thức được tác hại của lời nói thiếu văn hóa nên bắt chước theo người khác để thể hiện mình.Theo em, để khắc phục tình trạng này, mỗi học sinh cần rèn luyện cách nói năng lịch sự, biết tôn trọng người khác. Gia đình và nhà trường cũng cần thường xuyên nhắc nhở, giáo dục học sinh về văn hóa giao tiếp. Ngoài ra, chúng ta nên tránh xa những thói quen xấu và góp ý nhẹ nhàng khi thấy bạn bè nói tục chửi bậy.

Lời nói thể hiện nhân cách của mỗi con người. Vì vậy, học sinh cần sử dụng ngôn ngữ văn minh, lịch sự để xây dựng môi trường học tập thân thiện và tốt đẹp hơn.

a. Khẩn trương: Chậm rãi, thong thả.

b. Mạnh mẽ: Yếu ớt, nhu nhược.

a. nhưng.

b. Vì... nên...

c. do.

Từ viết sai chính tả: Ma-Chu Pi-Chu và Pê-Ru.

Quê hương em là một vùng quê yên bình nằm bên con sông nhỏ uốn lượn. Mỗi khi bình minh lên, khung cảnh nơi đây lại trở nên thật đẹp và thơ mộng, khiến ai đi xa cũng nhớ mãi không quên.

Buổi sáng, khi mặt trời còn e ấp sau rặng tre đầu làng, những tia nắng vàng dịu dàng bắt đầu trải dài trên cánh đồng lúa xanh rì. Từng giọt sương long lanh còn đọng trên lá như những hạt ngọc li ti. Gió nhẹ thổi, cánh đồng lúa rì rào như đang trò chuyện cùng nhau. Xa xa, dòng sông quê hiền hòa soi bóng hàng cau, hàng dừa nghiêng mình soi nước.

Trên con đường làng quen thuộc, lũ trẻ ríu rít cắp sách đến trường, tiếng cười nói vang lên trong không gian trong trẻo của buổi sớm mai. Những bác nông dân đã ra đồng, tiếng cày xới hòa với tiếng chim hót líu lo trên cành tạo nên bản nhạc của cuộc sống lao động. Chiều đến, mặt trời đỏ rực như một quả cầu lửa dần khuất sau rặng núi. Cả không gian phủ lên một màu vàng cam ấm áp, khói lam chiều bay lên từ mái nhà ai đó, khiến lòng người bỗng thấy bình yên lạ.

Em yêu biết bao cảnh đẹp quê hương mình – nơi đã nuôi dưỡng em khôn lớn và lưu giữ biết bao kỷ niệm tuổi thơ. Dù sau này đi đâu, hình ảnh dòng sông, cánh đồng và bầu trời quê hương vẫn sẽ mãi in đậm trong trái tim em.

Câu 7: Nghĩa của từ “chao liệng”: nghiêng cánh bay theo đường vòng.

Câu 8: Đại từ “thế”, tác dụng: được dùng để thay thế (thế cho hành động gắt gỏng, thô lỗ mà cô bé đã làm với em nhỏ).

Câu 9: HS viết kết thúc khác cho câu chuyện theo ý đồ cá nhân.

Các số thập phân lập được là: 1,79; 1,97; 7,19; 7,91; 9,17; 9,71.

Như vậy, ta có thể lập được 6 số thập phân có ba chữ số khác nhau và có hai chữ số ở phần thập phân.

Bài giải:

Nửa chu vi của mảnh vườn đó là:

   130 : 2 = 65 (m)

Ta có sơ đồ:

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

   2 + 3 = 5 (phần)

Chiều rộng của mảnh vườn đó là:

   65 : 5 × 2 = 26 (m)

Chiều dài của mảnh vườn đó là:

   65 − 26 = 39 (m) 

        Đáp số: Chiều dài: 39 m;

                      Chiều rộng: 26 m.

a) Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé:

    8,071; 8,01; 7,801; 7,18.

b) Làm tròn số thập phân 7,18 đến hàng phần mười, ta được số 7,2.

a) \(\frac{19}{7} + \frac{5}{6} = \frac{114}{42} + \frac{35}{42} = \frac{149}{42}\)

b) \(\frac{17}{6} - 2 = \frac{17}{6} - \frac{12}{6} = \frac{5}{6}\)

c) \(9 \times \frac{7}{10} = \frac{9 \times 7}{10} = \frac{63}{10}\)

d) \(\frac{11}{7} : \frac{22}{21} = \frac{11}{7} \times \frac{21}{22} = \frac{3}{2}\)