Câu 1: Văn bản thuộc thể loại truyện ngắn. Câu 2: Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật xưng “tôi”). Câu 3: Cốt truyện đơn giản nhưng cảm động, xoay quanh kỉ niệm và sự ân hận của nhân vật “tôi” cùng Bá đối với bà Bảy Nhiêu. Diễn biến truyện tự nhiên, tập trung vào tâm trạng nhân vật, đặc biệt là nỗi day dứt, hối hận khi không còn cơ hội sửa sai. Câu 4: Nội dung văn bản kể về một sai lầm trong quá khứ của nhân vật “tôi” và người bạn, từ đó thể hiện sự ân hận muộn màng khi không còn cơ hội bù đắp. Qua câu chuyện, tác giả gửi gắm bài học về cách sống biết yêu thương, trân trọng và suy nghĩ kĩ trước khi hành động. Câu 5: Câu nói “Trong đời, có những điều ta đã làm lỡ, không bao giờ còn có dịp để sửa chữa được nữa.” nhắc nhở mỗi người phải biết suy nghĩ cẩn trọng trước khi hành động. Có những sai lầm khi đã xảy ra thì không thể quay lại để sửa đổi, nhất là khi liên quan đến tình cảm và con người. Vì vậy, chúng ta cần sống có trách nhiệm, biết yêu thương và trân trọng những người xung quanh để không phải hối tiếc về sau.

Câu 1 (khoảng 200 chữ): Ba khổ thơ cuối của văn bản tập trung khắc họa sâu sắc tình cảm yêu thương tha thiết của người cha dành cho con. Hình ảnh thơ giàu sức gợi, đặc biệt là những chi tiết về “cặp mắt đen tròn”, “tiếng chim non gọi đàn” đã làm nổi bật vẻ hồn nhiên, trong trẻo của con trẻ. Qua đó, người cha bộc lộ nỗi bâng khuâng, xúc động khi nhìn con lớn lên từng ngày. Giọng điệu thơ tha thiết, trầm lắng, có lúc nghẹn ngào như một lời tâm sự chân thành. Thiên nhiên mùa xuân hiện lên tươi sáng, đầy sức sống, trở thành phông nền cho niềm hi vọng mà người cha gửi gắm vào tương lai của con. Ba khổ thơ không chỉ thể hiện tình phụ tử ấm áp mà còn cho thấy niềm tin vào thế hệ mai sau, vào một ngày mai bình yên và tốt đẹp hơn. Câu 2 (khoảng 400 chữ): Tình yêu thương của cha mẹ luôn là điều thiêng liêng và quý giá nhất đối với mỗi người con. Tuy nhiên, có ý kiến cho rằng tình yêu ấy có thể trở thành động lực nhưng cũng có thể biến thành áp lực. Theo em, nhận định này là hoàn toàn đúng. Trước hết, tình yêu thương của cha mẹ là nguồn động lực lớn lao. Khi được quan tâm, động viên và tin tưởng, người con sẽ có thêm niềm tin vào bản thân, cố gắng học tập và rèn luyện để không phụ lòng cha mẹ. Những lời khuyên chân thành, sự hi sinh thầm lặng của cha mẹ chính là điểm tựa tinh thần giúp con vượt qua khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Tuy nhiên, nếu tình yêu thương đi kèm với sự kì vọng quá lớn hoặc áp đặt, nó có thể trở thành áp lực nặng nề. Nhiều bậc cha mẹ vì mong con thành công mà đặt ra những yêu cầu vượt quá khả năng, không lắng nghe mong muốn của con. Điều đó khiến người con cảm thấy mệt mỏi, căng thẳng, thậm chí mất phương hướng. Khi không đạt được kì vọng, con dễ rơi vào cảm giác tự ti, sợ hãi và áp lực tâm lí. Vì vậy, theo em, điều quan trọng là sự thấu hiểu và chia sẻ từ cả hai phía. Cha mẹ cần lắng nghe, tôn trọng sở thích, năng lực của con; còn người con cũng cần hiểu rằng mọi kì vọng đều xuất phát từ tình yêu thương. Khi có sự đối thoại chân thành, tình yêu thương sẽ trở thành nguồn động lực tích cực chứ không phải gánh nặng. Tóm lại, tình yêu của cha mẹ là món quà vô giá. Nếu được đặt đúng cách, nó sẽ nâng đỡ và chắp cánh cho con trên hành trình trưởng thành.

Câu 1: Văn bản được viết theo thể thơ tự do. Câu 2: Nhân vật trữ tình trong văn bản là người cha (hoặc người lớn) đang bộc lộ tình cảm với con. Câu 3: Đề tài: Tình cảm gia đình, đặc biệt là tình cha con. Chủ đề: Ca ngợi tình yêu thương sâu nặng, sự quan tâm, che chở và niềm hi vọng của người cha dành cho con trong hoàn cảnh đất nước còn nhiều khó khăn. Câu 4: Hai dòng thơ sử dụng hình ảnh gợi tả kết hợp với biện pháp ẩn dụ, nhân hóa. “Cặp mắt đen tròn” gợi vẻ ngây thơ, trong sáng của đứa trẻ; “tiếng chim non gọi đàn” vừa tả âm thanh mùa xuân vừa ẩn dụ cho tiếng gọi của con trẻ. Những hình ảnh ấy làm nổi bật niềm xúc động, sự bâng khuâng và tình yêu thương trìu mến của người cha dành cho con. Câu 5: Văn bản gợi cho em ấn tượng sâu sắc về tình cảm cha con thiêng liêng, ấm áp. Người cha luôn dõi theo từng bước trưởng thành của con, vui cùng niềm vui nhỏ bé và gửi gắm vào con niềm tin, hi vọng về tương lai. Đó là thứ tình cảm lặng lẽ nhưng bền bỉ, trở thành điểm tựa tinh thần vững chắc cho mỗi người con.

Câu 1 (khoảng 200 chữ): Đoạn trích trong bài thơ “Xin trả lại con Làng Nủ” gây ấn tượng mạnh bởi nhiều đặc sắc nghệ thuật. Trước hết, tác giả sử dụng thể thơ tự do với nhịp điệu linh hoạt, phù hợp để bộc lộ cảm xúc đau xót, nghẹn ngào. Ngôn ngữ thơ giản dị nhưng giàu sức gợi, nhiều hình ảnh chân thực tái hiện cảnh trường lớp, trẻ thơ sau lũ, tạo nên bức tranh vừa cụ thể vừa ám ảnh. Đặc biệt, câu hỏi tu từ như lời nấc nghẹn trước thực tại đã làm nổi bật nỗi buồn, sự xót xa và niềm khát khao được trả lại cuộc sống bình yên cho các em nhỏ. Giọng điệu thơ tha thiết, chan chứa yêu thương, thể hiện tấm lòng đồng cảm sâu sắc của người viết trước mất mát do thiên tai. Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự và trữ tình đã giúp đoạn thơ không chỉ phản ánh hiện thực mà còn lay động mạnh mẽ cảm xúc người đọc. Câu 2 (khoảng 500 chữ): Steve Jobs từng nói: “Cuộc sống là một hành trình tìm kiếm sự cân bằng giữa những điều bạn yêu thích và những điều bạn cần làm.” Đối với học sinh, việc cân bằng giữa mong muốn của bản thân và kì vọng của gia đình là một thử thách nhưng cũng là bước trưởng thành quan trọng. Trước hết, mỗi học sinh cần hiểu rõ bản thân mình thực sự yêu thích điều gì, có năng lực ở lĩnh vực nào. Khi hiểu mình, ta sẽ có cơ sở để lựa chọn và theo đuổi mục tiêu phù hợp. Tuy nhiên, gia đình luôn đặt nhiều kì vọng bởi đó là tình yêu thương và mong muốn con có tương lai ổn định. Vì vậy, thay vì phản ứng tiêu cực hay chống đối, học sinh cần học cách lắng nghe và thấu hiểu mong muốn của cha mẹ. Để cân bằng, điều quan trọng nhất là sự trao đổi thẳng thắn. Khi có định hướng riêng, em nên chia sẻ với gia đình bằng thái độ nghiêm túc, trình bày rõ kế hoạch học tập và rèn luyện của mình. Khi cha mẹ thấy con có suy nghĩ chín chắn, có trách nhiệm với lựa chọn của mình, họ sẽ tin tưởng và ủng hộ nhiều hơn. Bên cạnh đó, học sinh cũng cần nỗ lực học tập, rèn luyện kĩ năng, chứng minh bằng hành động rằng ước mơ của mình là nghiêm túc và có khả năng thực hiện. Ngoài ra, cân bằng không có nghĩa là chỉ chọn một phía. Có những trường hợp ta có thể dung hòa, vừa đáp ứng kì vọng cơ bản của gia đình, vừa phát triển đam mê riêng. Ví dụ, một học sinh yêu thích nghệ thuật vẫn có thể đảm bảo kết quả học tập tốt ở các môn văn hóa để tạo nền tảng vững chắc cho tương lai. Là người trẻ, em nghĩ rằng sự tôn trọng và trách nhiệm là chìa khóa. Tôn trọng mong muốn của gia đình, nhưng cũng cần có trách nhiệm với ước mơ của chính mình. Khi biết nỗ lực, kiên trì và sống có mục tiêu, chúng ta sẽ dần tìm được điểm cân bằng phù hợp. Tóm lại, cân bằng giữa mong muốn bản thân và kì vọng gia đình không phải điều dễ dàng, nhưng nếu biết lắng nghe, chia sẻ và cố gắng, mỗi học sinh hoàn toàn có thể làm chủ hành trình trưởng thành của mình.

Câu 1: Nhân vật trữ tình trong bài thơ là người mẹ (hoặc người lớn xưng “mẹ”) đang nói với con. Câu 2: Những từ ngữ miêu tả hoàn cảnh của “con” trong hai khổ thơ đầu: “vừa khai giảng hôm qua” “ngày đầu tiên đi học” “chưa biết tên bạn bè” “nhiều đứa còn dỗi khóc” “chỉ thấy bùn” → Thể hiện hoàn cảnh non nớt, bỡ ngỡ và khó khăn của con khi trường lớp bị ảnh hưởng bởi mưa lũ. Câu 3: Đoạn thơ sử dụng câu hỏi tu từ: “Sao giờ đây con chỉ thấy bùn?”. Biện pháp này giúp bộc lộ nỗi buồn, sự hụt hẫng của con khi niềm vui ngày khai trường nhanh chóng bị thay thế bởi cảnh bùn lầy sau lũ. Qua đó làm nổi bật sự xót xa, thương con của người mẹ và hoàn cảnh khó khăn do thiên tai gây ra. Câu 4: Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là tình yêu thương, sự xót xa trước hoàn cảnh của trẻ em vùng lũ, đồng thời thể hiện niềm cảm thông và sẻ chia với những mất mát do thiên tai. Câu 5: Từ góc nhìn của người trẻ, em có thể quyên

Câu 1 (khoảng 200 chữ): Nhân vật chị có bồ trong truyện “Cổ tích” hiện lên với hoàn cảnh thật đáng thương. Chị là người phụ nữ nghèo khổ, sống trong túng thiếu, lại mang nặng đẻ đau trong căn nhà tạm bợ, vách mỏng, mái giấy dầu giữa những ngày rét mướt. Sau khi trở thành mẹ, cuộc sống của chị càng thêm chật vật. Tuy vậy, ở chị vẫn toát lên vẻ đẹp của tình mẫu tử và sự nhẫn nại. Dù thiếu thốn đủ bề, chị vẫn cố gắng chịu đựng, nương tựa vào bà cụ và cùng bà đùm bọc lẫn nhau. Trong cái lạnh cắt da cắt thịt của thiên nhiên và sự khắc nghiệt của cuộc đời, chị không gục ngã mà vẫn hướng về con, về mái ấm nhỏ bé của mình. Nhân vật chị có bồ vì thế gợi lên niềm thương cảm sâu sắc, đồng thời làm nổi bật giá trị của tình người ấm áp giữa những phận đời nghèo khó. Câu 2 (khoảng 500 chữ): Trong xã hội hiện đại, khi cuộc sống ngày càng phát triển và tiện nghi, nhiều bạn trẻ có xu hướng ỷ lại vào gia đình, thiếu kỹ năng tự lo cho bản thân. Vì vậy, việc rèn luyện lối sống tự lập là điều vô cùng cần thiết đối với giới trẻ ngày nay. Tự lập là khả năng tự suy nghĩ, tự quyết định và tự chịu trách nhiệm về hành động của mình. Người sống tự lập không phụ thuộc hoàn toàn vào cha mẹ hay người khác mà biết chủ động trong học tập, sinh hoạt và định hướng tương lai. Đây là một phẩm chất quan trọng giúp mỗi người trưởng thành và vững vàng hơn trong cuộc sống. Trước hết, sống tự lập giúp người trẻ rèn luyện bản lĩnh. Khi tự mình đối mặt với khó khăn, ta học được cách giải quyết vấn đề và không dễ dàng bỏ cuộc. Bên cạnh đó, tự lập còn giúp hình thành tính kỷ luật, tinh thần trách nhiệm và sự tự tin. Một người quen được bao bọc quá mức sẽ dễ lúng túng khi gặp thử thách, trong khi người biết tự lập sẽ chủ động tìm cách thích nghi và vượt qua. Trong thực tế, có nhiều bạn trẻ thành công nhờ tinh thần tự lập: tự học, tự làm thêm để trang trải chi phí, tự đặt mục tiêu và kiên trì theo đuổi ước mơ. Ngược lại, không ít bạn sống dựa dẫm, thiếu kỹ năng sống, dẫn đến thụ động, dễ nản chí khi bước ra môi trường rộng lớn hơn. Tuy nhiên, tự lập không có nghĩa là tách rời gia đình hay từ chối sự giúp đỡ. Đó là biết dựa vào bản thân trước tiên, đồng thời vẫn trân trọng sự hỗ trợ đúng lúc từ người khác. Để rèn luyện lối sống tự lập, mỗi bạn trẻ cần bắt đầu từ những việc nhỏ như tự sắp xếp thời gian học tập, tự làm việc nhà, quản lý chi tiêu và mạnh dạn đưa ra quyết định cho bản thân. Tóm lại, tự lập là hành trang quan trọng giúp giới trẻ vững bước trên con đường trưởng thành. Mỗi chúng ta cần ý thức rèn luyện từ sớm để trở thành người có trách nhiệm, tự tin và làm chủ cuộc đời mình.

Câu 1: Truyện được kể theo ngôi thứ ba. Câu 2: Những chi tiết miêu tả hoàn cảnh của bà cụ và chị có bồ: Cuộc sống nghèo khổ, túng thiếu. Ở trong căn nhà (lều) vách cột mỏng, mái giấy dầu. Trời rét mướt, gió bấc lùa qua vách, sương sa đầm đập xuống mái. Sau khi sinh con, chị có bồ và bà cụ đùm bọc, nương tựa vào nhau trong cảnh khó khăn. Câu 3: Chủ đề của truyện: Ca ngợi tình người ấm áp, sự đùm bọc yêu thương giữa những con người nghèo khổ trong hoàn cảnh khó khăn. Câu 4: Đoạn văn sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả như “rét mướt”, “ào ào”, “đầm đập”, kết hợp biện pháp liệt kê và từ láy, làm nổi bật cái rét khắc nghiệt, hoàn cảnh nghèo khó, qua đó càng làm nổi bật giá trị của tình người. Câu 5 (đoạn văn 5–7 dòng): Tình người trong cuộc sống có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Khi con người biết yêu thương, chia sẻ và đùm bọc lẫn nhau, cuộc sống sẽ trở nên ấm áp hơn dù trong hoàn cảnh khó khăn. Sự quan tâm chân thành giúp ta có thêm nghị lực để vượt qua thử thách. Đặc biệt với những người nghèo khổ, tình người chính là điểm tựa tinh thần quý giá. Vì vậy, mỗi chúng ta cần sống nhân ái, biết cảm thông và giúp đỡ người khác.

Câu 1 (khoảng 200 chữ): Bài thơ Mắt người Sơn Tây của Quang Dũng để lại ấn tượng sâu sắc bởi nghệ thuật giàu chất lãng mạn và cảm xúc. Nổi bật nhất là hình ảnh “đôi mắt” – biểu tượng cho nỗi nhớ, cho tình yêu và vẻ đẹp của người con gái xứ Đoài. Hình ảnh ấy được khắc họa vừa cụ thể vừa gợi cảm, trở thành điểm tựa cho mạch cảm xúc của toàn bài. Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ giàu sức gợi như “mây trắng”, “xứ Đoài”, “mắt biếc”… tạo nên không gian thơ mộng, đậm chất quê hương. Đặc biệt, việc sử dụng câu hỏi tu từ “Em có bao giờ em nhớ thương?” làm cho nỗi nhớ thêm da diết, khắc khoải. Giọng điệu bài thơ vừa tha thiết, vừa man mác buồn, thể hiện tâm hồn hào hoa, đa cảm của người lính. Ngôn ngữ thơ tinh tế, hình ảnh chọn lọc giàu tính biểu tượng đã góp phần làm nổi bật vẻ đẹp lãng mạn và nỗi nhớ sâu nặng trong lòng nhân vật trữ tình. Câu 2 (khoảng 500 chữ): Đố kị là một thói xấu tồn tại trong mỗi con người. Khi thấy người khác thành công, giỏi giang hơn mình, có người không biết nhìn nhận để học hỏi mà lại nảy sinh sự ganh ghét, khó chịu. Ý kiến cho rằng “Càng lún sâu vào đố kị, người ta sẽ đánh mất đi lòng tôn nghiêm và giá trị của bản thân” là hoàn toàn đúng đắn. Trước hết, đố kị khiến con người trở nên nhỏ nhen và ích kỉ. Thay vì vui mừng trước thành công của người khác, họ lại tìm cách hạ thấp, nói xấu hay phủ nhận nỗ lực của người khác. Điều đó không chỉ làm tổn thương các mối quan hệ mà còn khiến bản thân trở nên tiêu cực, luôn sống trong sự so sánh và bất mãn. Lâu dần, người mang lòng đố kị sẽ đánh mất sự tự tin và lòng tự trọng, bởi họ chỉ chăm chăm nhìn vào thành công của người khác mà quên mất giá trị riêng của mình. Bên cạnh đó, đố kị còn cản trở sự phát triển cá nhân. Khi ganh ghét, con người dễ rơi vào trạng thái bực bội, mất tập trung, không còn động lực phấn đấu lành mạnh. Thay vì nỗ lực hoàn thiện bản thân, họ lại tiêu tốn thời gian vào những suy nghĩ tiêu cực. Điều này khiến họ tụt lại phía sau và dần đánh mất những cơ hội quý giá trong cuộc sống. Để loại bỏ thói quen xấu này, mỗi người cần học cách nhìn nhận đúng đắn về thành công của người khác. Thành công của người khác không làm giảm giá trị của mình, mà có thể trở thành động lực để ta cố gắng hơn. Bên cạnh đó, cần rèn luyện sự tự tin, biết trân trọng điểm mạnh của bản thân và không ngừng học hỏi. Khi biết cảm thông, chia sẻ và vui cùng niềm vui của người khác, ta sẽ xây dựng được những mối quan hệ tốt đẹp và môi trường sống tích cực. Tóm lại, đố kị là một cảm xúc tiêu cực có thể làm tổn hại đến nhân cách và giá trị con người. Mỗi chúng ta cần nhận thức rõ tác hại của nó để điều chỉnh bản thân, sống bao dung và biết tôn trọng thành công của người khác. Chỉ khi vượt qua được lòng đố kị, con người mới thực sự trưởng thành và khẳng định được giá trị đích thực của mình.

Câu 1 (0,5 điểm): Nhân vật trữ tình trong bài thơ là “tôi” – người lính Tây Tiến mang nỗi nhớ da diết về xứ Đoài và người con gái. Câu 2 (0,5 điểm): Những từ ngữ, dòng thơ miêu tả “đôi mắt” ở khổ 5: “mắt trừng gửi mộng qua biên giới”, “đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm”. Câu 3 (1,0 điểm): Bài thơ thể hiện nỗi nhớ tha thiết của người lính về quê hương xứ Đoài và người con gái nơi hậu phương. Cảm xúc vừa lãng mạn, mơ mộng, vừa da diết, bâng khuâng; đồng thời cho thấy tâm hồn hào hoa, giàu tình cảm của người lính Tây Tiến. Câu 4 (1,0 điểm): Câu hỏi tu từ “Em có bao giờ em nhớ thương?” không nhằm hỏi để nhận câu trả lời mà để bộc lộ nỗi nhớ, niềm mong ngóng của nhân vật trữ tình. Cách diễn đạt này làm tăng sắc thái cảm xúc, khiến nỗi nhớ trở nên da diết, sâu lắng hơn. Câu 5 (1,0 điểm): Bài thơ gợi cho em thông điệp về giá trị của tình yêu và nỗi nhớ trong cuộc sống. Dù ở nơi xa xôi, con người vẫn luôn hướng về quê hương và những người mình yêu thương. Tình cảm chân thành sẽ giúp con người vượt qua gian khó, giữ vững niềm tin và hi vọng. Vì thế, mỗi chúng ta cần trân trọng những tình cảm đẹp đẽ ấy trong cuộc đời.

Hai khổ thơ gây ấn tượng bởi nghệ thuật biểu đạt giàu hình ảnh và cảm xúc. Điệp ngữ “Có một miền” được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ vừa tạo nhịp điệu nhẹ nhàng, tha thiết, vừa nhấn mạnh hình ảnh quê hương luôn hiện hữu trong tâm trí tác giả. Hình ảnh thơ mộc mạc, gần gũi như “ngô lúa đơm bông”, “hạt gạo thơm”, “những trưa hè yên ả”, “bát chè xanh” gợi lên không gian làng quê bình dị mà ấm áp nghĩa tình. Đặc biệt, tác giả sử dụng biện pháp so sánh “vai gầy của mẹ / Như cánh cò thân thương nhỏ bé” làm nổi bật sự lam lũ, tảo tần của người mẹ, đồng thời gợi liên tưởng đến hình ảnh quen thuộc trong ca dao. Cụm từ “trong nắng, trong mưa” cùng hình ảnh “mẹ gánh cuộc đời, xốc xếch thời gian” mang ý nghĩa ẩn dụ, nhấn mạnh sự hi sinh thầm lặng của mẹ trước dòng chảy thời gian. Ngôn ngữ giản dị mà giàu sức gợi đã góp phần thể hiện sâu sắc tình yêu quê hương và lòng biết ơn đối với mẹ. Câu 2 (khoảng 400 chữ): Trong thời đại mạng xã hội phát triển mạnh mẽ, “bạo lực ngôn từ” đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, đặc biệt đối với học sinh. Nhiều người dễ dàng buông lời xúc phạm, miệt thị người khác mà không lường trước hậu quả. Những lời nói tưởng chừng vô hình ấy lại có thể gây tổn thương sâu sắc về tinh thần, khiến nạn nhân mặc cảm, lo âu, thậm chí mất niềm tin vào bản thân. Theo em, để hạn chế tình trạng này, trước hết mỗi người cần nâng cao ý thức và trách nhiệm khi sử dụng mạng xã hội. Trước khi bình luận hay chia sẻ điều gì, chúng ta nên suy nghĩ kĩ xem lời nói đó có làm tổn thương người khác hay không. Bên cạnh đó, nhà trường và gia đình cần giáo dục học sinh về kĩ năng giao tiếp văn minh, ứng xử có văn hóa trên không gian mạng. Các nền tảng trực tuyến cũng nên có biện pháp kiểm soát, xử lí nghiêm những hành vi xúc phạm, bôi nhọ người khác. Quan trọng hơn, mỗi bạn trẻ cần học cách tôn trọng sự khác biệt, biết lắng nghe và thấu hiểu. Khi chứng kiến hành vi bạo lực ngôn từ, chúng ta không nên im lặng mà cần lên tiếng bảo vệ lẽ phải, động viên, chia sẻ với người bị tổn thương. Mạng xã hội sẽ trở nên tích cực hơn khi mỗi người dùng nó bằng sự tử tế và trách nhiệm. Xây dựng môi trường mạng lành mạnh không phải là việc của riêng ai mà là trách nhiệm chung của toàn xã hội. Bắt đầu từ những lời nói nhỏ bé nhưng chân thành, chúng ta có thể góp phần lan tỏa sự yêu thương và tạo nên một cộng đồng văn minh hơn.